1，知道動植物的依賴性，初步了解食物鏈的概念。
2.試著根據食物鏈將動物和植物分類。
3.理解保護生態平衡的重要性，進壹步增強環保意識。
活動準備:
1，各種動植物圖片若幹(如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦皮、小麥、麻雀、老鷹等。)
2、壹個食物鏈底層。
活動流程:
第壹，引入談話。
孩子們都知道世界上有很多動物，這些動物是人類的好朋友，但是我們孩子想知道人類的好朋友是什麽樣的嗎？妳喜歡吃什麽？怎麽活？怎麽搬？如果妳想上這門課，讓我們壹起學習吃小魚吃大魚。
第二，讓孩子知道動物和植物的相互依存關系，初步了解食物鏈的概念。
1，衍生話題:吃小魚吃大魚。
2.展示動物和植物的圖片。
(1)，老師:看看我們圖中有什麽？讓孩子自由說出動物和植物的名稱。)
(2)老師:小朋友知道什麽是植物嗎？哪些是動物？(讓個別孩子將圖片分類為動物和植物)
(3)討論並理解動物和植物之間的相互依存關系。
老師:妳知道這些動物通常以什麽為生嗎？(幼兒先分組自由發現和交流，再集體交流。引導孩子發現有的動物會認小動物為食物，有的動物會認草為食物。)
(4)了解大魚吃小魚，小魚吃浮遊生物的食物鏈。
老師:大魚吃什麽生存？小魚吃什麽生存？(引導孩子明白大魚通常會去吃小魚，小魚會吃水中的藻類或浮遊生物)
(5)觀察食物鏈的操作層，討論食物鏈的分類方法，了解食物鏈的概念。
老師:老師這裏有個底板。孩子們想看看老師的底板上有什麽嗎？老師把大魚放在最右邊的方格裏，用手勢引導孩子理解食物分類的操作方法。)
老師:吃小魚，大魚，讓我們把小魚放在第二個盒子裏。我們應該在第三個盒子裏放什麽？為什麽？(海藻)
老師總結:自然界中，有這樣壹種現象，大魚吃小魚，小魚吃海藻，這種關系叫做食物鏈。
第三，嘗試按照食物鏈對動植物進行分類。
1.桌子上有許多動物和植物的圖片。請選擇壹組食物鏈圖片，在地板上排序。
2.總結:今天，孩子們知道世界上的動物和植物之間存在食物鏈關系，所以我們應該在保護動物的同時，保護食物鏈的完整性和生態平衡。
第四，讓孩子完成草地上的食物鏈。