蒂希
教學目標:1。通過童謠初步了解反義詞，感受童謠的幽默和趣味性。
2.盡量用生活經驗中的反義詞來打遊戲。
3.在遊戲中不斷提高思維的敏捷度和流暢性。
教學重點:通過童謠初步了解反義詞，感受童謠的幽默和趣味性。
教學難點:在生活體驗中嘗試用反義詞做遊戲。
教學準備:
1.兒童書籍。
2.圖片和多媒體課件。
授課時間:兩個小時。
教學方法:講解法
教學過程:
首先，開始部分
1.來自老師和學生的問候
引導對話
二、基礎部分
1.孩子初步理解童謠的內容。
讓孩子觀察圖片，理解圖片內容。
(1)兒童交流屏內容。
(2)兒童初步理解“相反”的含義。
老師:妳在圖片中發現了什麽有趣的東西？誰來說點什麽？鼓勵孩子用更完整的語言描述，幫助孩子初步理解“相反”的含義。
(3)孩子進壹步理解童謠的內容。
2.孩子學童謠:對面的國家。
(1)老師示範背誦兒歌，孩子邊聽邊看圖。
(2)幼兒根據圖片學習兒歌兩遍。
(3)用動作輔助的方式背誦兒歌。
3.遊戲:中國說的正好相反。
(1)老師提出要求，激發孩子對遊戲的興趣。
(2)讓個別孩子說壹個詞，其他孩子會拿相反的詞。
第三，結語部分
1.總結教訓。
2.回家找對面的物品。
偏激
設計意圖
這項活動旨在讓孩子在相關物品和生活中尋找、思考和談論反義詞。據我們班的小朋友說，他們對中班末的反義詞表現出濃厚的興趣，能說出壹些特點。開學後，我指導孩子在日常活動中盡量使用反義詞來描述事物，但孩子在實際應用中經常出錯，於是選擇設計引導活動。
在設計上，孩子剛升大班，發展有差異。所以我在素材的投入上更加註重素材的生活性、多樣性和層次性，以保證每壹個孩子都能在活動中得到滿足和成功。
同時，我會根據孩子的思維特點，從孩子身邊熟悉的對象入手，逐漸過渡到能夠擺脫對象，根據自己現有的生活經驗進行講述。孩子們從兩個項目中找到壹對反義詞，從兩個項目中找到許多對反義詞，最後只從壹個項目中找到許多對反義詞。孩子們的思維也得到了鍛煉。
在活動中，幼兒思維的敏捷和正確，在遊戲的速度和變化以及形式的集體和個體變化中得到發展和加強。
活動目標
1，鼓勵孩子大膽探索，通過看和思考。尋找生活中的反義詞。
2.鼓勵孩子積極思考，大聲清晰地表達自己的聲音。
要準備的活動
孩子們經常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等。)
自制圖中兩個人的區別(略)
①哭笑②胖瘦高矮④頭發有多少⑤穿長袖、短袖⑤壹條紅色短褲和壹條黑色短褲⑤睜開眼睛，閉上眼睛。
活動設計
在文章中尋找反義詞
1.今天我們要玩壹個遊戲，叫做“說反話”。這裏有很多東西。後面請找兩件事，然後在這兩件事裏找相反的意思。孩子找，讓每個孩子說自己在找什麽。
規則:
妳要找的兩個東西裏肯定有反義詞朋友。
2盡量不要說別人說過的話。
2.展示圖片，鼓勵孩子尋找多對反義詞。
規則:同上
3.展示壹杯水，讓孩子說出許多對反義詞。
規則:
妳要找的和我手裏的壹定有反義詞的朋友。(多與少，輕與重，左與右，上與下，大與小)
別人說過的話，妳不能說。
(二)尋找生活中的反義詞
1.想想家裏，電視上，路上，教室裏的反義詞朋友。當妳找到他們時，當我說“開始”時站起來，稍後告訴妳。
規則:
妳說的兩件事裏肯定有反義詞朋友。
別人說過的話，妳不能說。1.老師問，小朋友答(老師說軟，小朋友就發現硬)。速度由慢到快。
2、小朋友壹起玩，問壹問，答壹答。
兩個好朋友組成壹輛馬車，壹個問答，對了就拍手，表示通過。好了，這列火車可以開了。
擴展活動
鼓勵孩子繼續尋找身邊的反義詞朋友。
提索
活動目標
1，讓孩子認識反義詞，練習說意思相反的詞，訓練思維的敏捷性。
2.能夠積極參與遊戲，大膽說出自己的想法和觀點。
3.體驗成功的喜悅。
要準備的活動
繩子、書、硬幣、棉花、苦瓜、糖、綠方塊、香水等。
活動過程
1，導入主題激發興趣。
遊戲“說相反的”:老師說孩子做相反的動作。
2.播放課件
①介紹第壹個反義詞:深-淺。
老師解釋什麽是反義詞:兩個意思相反的詞是反義詞。
②引入第二個反義詞:薄-厚。
③第三組反義詞:粗-細。
3、兒童親自操作
集體活動:①嘗壹嘗。
孩子們通過品嘗找到反義詞:苦-甜。
②摸壹下。
孩子們通過觸摸找到反義詞:軟硬。
多空
粗-細
薄-厚
(3)聞壹聞
孩子們通過聞氣味找出反義詞:香-臭。
4.兒童表演
找幾個小朋友在前面做不同的面部表情。
找到反義詞:哭-笑
5.尋找生活中的反義詞。
課件演示:孩子的照片
從衣服上找出:黑白。
從頭部找出:高-矮。
從圖中找出:胖瘦
活動擴展
1，遊戲“踩氣球”
兒童發現幾組反義詞:大-小。
快-慢
多-少
2.遊戲“采蘑菇”
孩子們每人只挑壹個蘑菇，然後在蘑菇上找到單詞baby對應的反義詞。
薄-厚-高-短-快-慢。
厚薄胖瘦左右東西
黑白大-小前-哭後-笑