幼兒園小班誰來了語言教案

　作為壹位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我整理的幼兒園小班誰來了語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班誰來了語言教案篇1

　活動名稱：

　誰躲起來了

　活動目標：

　1、第壹層次：

　能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識；

　第二層次：

　能正確說出部分同伴的姓名；

　第三層次：在教師語言提示下說出個別同伴姓名。

　2、學說短句：

　“xxx躲起來了！”

　3、樂意參加遊戲活動。

　活動準備：

　1、在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

　2、漂亮的動物圖案小貼花若幹。

　活動過程：

　老師導語，引起幼兒的興趣，請幼兒說壹說班上妳的好朋友是誰，妳為什麽和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學習吃飯好等等。

　壹、點名遊戲，鞏固認識同伴姓名

　1、教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求註意聽和看。

　2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在遊戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。

　3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

　4、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇於嘗試。

　二、新授遊戲：誰躲起來了

　1、教師講解遊戲的名稱、玩法和遊戲的規則。

　⑴ 遊戲的名稱叫“誰躲起來了？”

　⑵ 遊戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫xxx”，講完後請全體幼兒閉上眼睛，請其中壹位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請壹幼兒回答）然後再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對後，全體幼兒再說壹遍：“是xxx躲起來了”。

　2、幼兒遊戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍後，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反復遊戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

　3、學說短句：“xxx躲起來了！（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）。

　三、提出交友要求教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，並說出他們的姓名。

幼兒園小班誰來了語言教案篇2

　內容與要求

　1、在看看、講講中初步感知動物以及生活中長長物體的明顯特征。

　2、體驗和朋友壹起過生日的快樂，學習運用壹些禮貌用語。

　活動準備

　PPT、圖片、長鼻王若幹。

　設計思路

　1、對材料選擇的思考：

　本次活動的素材源於圖畫故事《誰來了》，這個故事篇幅短小，語句重復較多並以禮貌用語為主，內容簡單以生日為主題，貫穿整個活動，雖說反映的是生日的主題，卻從動物的特征出發，選擇了身上都有長長的特征的小兔、小猴、小象、長頸鹿等動物為小貓的朋友。並以生動的語言，新奇的視角，描述了小貓過生日時等朋友以及和朋友壹起過生日的情景，內容貼近孩子的生活經驗。因此材料本身比較適宜小班的孩子。

　2、對幼兒發展的思考：

　處於小班後期的孩子已漸漸習慣了集體生活，也漸漸學會了和同伴交流，並在和同伴的交往中體驗到了滿足和快樂。整個活動希望通過有效地互動、情境的創設，對幼兒的已有經驗進行有效地梳理，讓他們感受到生活中處處都有"長長的"東西，動物有長長的，食物有長長的；同時讓孩子們在過生日的情境中，感受到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在壹起的快樂，從而幫助幼兒逐步形成和諧的夥伴關系。

　3、對活動設計的思考：

　本次活動環節分為：情景導入-朋友來做客-為小貓過生日-完整欣賞-分享。利用故事情境讓幼兒感知動物以及生活中長長物體的明顯特征,有效的引發了幼兒的學習欲望。

　活動流程

　情景導入-朋友來做客-為小貓過生日-完整欣賞-分享

　活動過程

　壹、情景導入出示圖片，把幼兒引入為小貓過生日的情境。

　1、小朋友們看，這是誰呀？

　2、恩，這是小貓的家，跟小貓打個招呼，小貓妳好！

　3、今天小貓打扮的漂漂亮亮的'，可高興了，妳們知道他為什麽高興嗎？

　4、妳們說的都是開心的事，其實呀今天是小貓的生日，所以他特別高興。小貓說：喵喵喵，我又長大壹歲了，我臉上有什麽呀？長長的胡須。胡須也長得好長好長。（請幼兒重復，並用動作表現出長長的感覺。）他想請小朋友們壹起來為他慶祝生日，妳們願意嗎？

　5、小貓還請了別的朋友，他請的朋友很特別哦，小貓說：我臉上有長長的胡須，我也喜歡和身上有長長地方的小動物做好朋友，他們會是誰呢？我們和小貓壹起等等他們吧。

　二、朋友來做客等待並迎接客人--小貓的朋友是誰？

　1、（小兔）出示長長的耳朵問：誰來了？妳是怎麽知道的？

　原來長著長長耳朵的小兔是小貓請來的第壹個長長的朋友。

　小貓要迎接小兔，他說：妳好，小兔，請進。

　小貓是怎麽說的呀？引導幼兒說：妳好，小兔，請進。

　2、（猴子）出示沒有尾巴的猴子問：誰來了？我們壹起來看看，小猴子把他身上長長的地方藏起來了，妳們知道是什麽嗎？猴子長長的尾巴有什麽用呢？（在樹上蕩秋千）原來長著長長尾巴的猴子是小貓請來的第二個長長的朋友。

　小貓要請小朋友們和他壹起迎接小猴，妳們願意嗎？

　3、（長頸鹿）猜謎：第三個長長的朋友要進小貓的家真不方便，要彎下脖子才能走進去哦，妳們猜猜誰來了？長頸鹿的什麽是長長的呀？

　原來長著長長脖子的長頸鹿是小貓請來的第三個長長的朋友。

　小貓要請個小朋友幫他壹起迎接長頸鹿。（請壹名幼兒：妳好，長頸鹿，請進）4、（大象）出示局部鼻孔：這是壹個動物的鼻孔猜猜是誰來了？我們壹起來看看是誰，大象有什麽樣的鼻子？

　原來長著長長鼻子的大象是小貓請來的第四個長長的朋友。

　小貓要請小朋友們壹起幫他迎接大象。

　5、引導幼兒發現：客人們到齊了，小貓家壹***來了幾位客人呀？壹起來數壹數。壹***來了四位客人。仔細看看，這些客人都有什麽特別的地方？

　小結：邊用動作邊說，小兔有長長的耳朵，小猴有長長的尾巴，長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的鼻子。原來小貓的好朋友身上都有"長長的東西"。

　三、為小貓過生日1、朋友們都來齊了，大家壹起為小貓過生日咯，來，為他唱首《祝妳生日快樂》吧。

　2、小貓真高興，他給朋友們準備了好多好吃的東西。這些長長的動物朋友說他們愛吃長長的東西？那我們幫小貓重新挑選壹下這些東西好嗎？

　逐壹出示圖片或實物：胡蘿蔔、紅蘿蔔、香蕉、桃子、長樹葉、小樹葉、長青草、小草。

　想壹想誰愛吃什麽？（說說）長長的胡蘿蔔請誰吃？（妳來送）（請長著長長耳朵的小兔吃--長長的胡蘿蔔）長長的香蕉請誰吃？（妳來送）（請長著長長尾巴的小猴吃--長長的香蕉）長長的樹葉請誰吃？（妳來送）（請長著長長脖子的長頸鹿吃--長長的樹葉）長長的青草請誰吃？（妳來送）（請長著長長鼻子的大象吃--長長的青草）3、小貓說：過生日了，他也要吃長長的東西，妳們知道是什麽嗎？小貓要吃的長長的東西是--出示吃面條圖片。

　四、完整欣賞教師完整講述故事《誰來了》。

　五、分享小貓說：今天小朋友也幫了他不少忙，他要請小朋友吃長長的東西，妳們猜猜是什麽？"（出示長鼻王，分給幼兒，引導幼兒謝謝小貓，互道再見後結束）

幼兒園小班誰來了語言教案篇3

　壹、活動目標：

　1、知道每個動物的最典型的特征，能夠理解故事內容。

　2、能夠細心找出要找的小動物。

　二、活動準備：

　物質準備：《誰藏起來了》ppt、《誰藏起來了》圖書經驗準備：玩過躲貓貓的遊戲。

　三、活動過程：

　（壹）活動導入

　1.師：我們來玩玩躲貓貓的遊戲好不好呀？我請小朋友的藏起來。（幼兒自己藏到小椅子的背後。）（教師結合《誰藏起來了》的故事內容，將幼兒找出來如：咦，我看到了XXX的小臉了。讓幼兒再次回憶對藏得體驗。）

　2.師：好，我請小朋友們坐下。今天，我給妳們帶來了壹本很好玩的故事，妳們看（教師出示ppt故事封面），這個故事叫《誰藏起來了》（引導幼兒說出故事的名字）。故事裏有好多小動物要跟我們玩躲貓貓的遊戲呢。

　（二）識記小動物們的典型特征

　1.師：我們請他們出來好不好？（教師將ppt翻到故事的第壹頁）咦，這麽多的小動物，我們先猜猜他們都是誰好不好？（教師引導幼兒說出動物的名字，如：哪個小動物的肚子上有個袋袋呀？從小動物的典型特征入手，讓幼兒開始知道這個故事的規則。）

　2.師：現在我們把所有小動物都請出來。（教師翻到第二頁，再讓幼兒識記小動物們的典型特征，並讓幼兒學學他們的叫聲。）

　（三）誰藏起來了遊戲

　1.師：現在小動物們要跟我們玩誰藏起來了的遊戲了，小眼睛仔細看哦，他們中間哪個小動物在跟我們玩。（教師翻到下壹頁）

　2.師：猜猜看，誰藏起來了。（教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者馴鹿）

　3.師：哇，馴鹿被我們小朋友找到了，我們請他出來（教師翻到下壹頁，指著梅花鹿。）咦，我發現有個小動物哭了，妳們找到了嗎？

　（教師請幼兒到前面點出來，並說出是誰哭了）

　4.師：原來是小豬哭了，小豬哭了，我們應該說什麽呀？（小豬小豬妳別哭。培養幼兒之間要互相友愛。）

　5.師：我們再來猜猜看，誰又藏起來了呀？（讓幼兒逐漸理解遊戲的內容）

　6.教師根據故事的遊戲，繼續問：典型特征。）猜猜看，誰生氣了？猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰頭上長著犄角？猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰轉過身去了？猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰睡覺了？猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰轉過身去了？猜猜看，這些是誰的眼睛？（在故事遊戲過程中，慢慢讓幼兒知道小動物的特征和遊戲的方法。讓第壹個找到的幼兒上前指出要找的小動物，並給予鼓勵，並讓所有幼兒學學找到的動物的典型特征，如河馬有壹張大嘴巴，讓幼兒張開大大的嘴巴，體驗遊戲的快樂和幫助幼兒培養細心地好習慣。）

　（四）活動結束

　1.師：天黑了，小動物們都玩累了，小動物們該睡覺了，咦小動物的小眼睛怎麽都睜開的呀，原來小動物們都不想睡覺，不睡覺的小動物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡覺的哦？（對）我們叫他們睡覺吧。（讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰。猜錯了也沒關系，因為故事的這壹頁是黑色的底，以及所有小動物的小眼睛，這需要十分仔細的小朋友才能認出是哪只小眼睛是哪個小動物的）

　2.師：那我們小朋友再跟他們說聲再見好不好？（教師翻到最後壹頁，讓幼兒跟所有動物說聲再見）

　3.師：小朋友們也累了，我們也休息也下吧。

　四、活動延伸師 ：

　我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看誰藏起來了好不好？（培養幼兒看書和細心的好習慣。）

幼兒園小班誰來了語言教案篇4

　活動目標：

　1.熟悉同伴的姓名和外貌特征。

　2.樂意參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

　活動準備：

　小貓的頭飾若幹；大披風壹件。

　活動過程：

　1.遊戲壹“貓媽媽找小貓”

　幼兒坐成半圓形，教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓（戴上頭飾）教師閉上眼睛念：“貓媽媽睡著了，淘氣的小貓悄悄躲起來了。”幼兒輕輕地走到椅子背後蹲下。教師念：“貓媽媽醒來了。呀！我的小貓怎麽都不見了，小貓小貓在哪裏？”幼兒馬上站起回應：“小貓小貓在這裏。”教師向瞎貓招手：“小貓小貓快回家。”幼兒回到座位上。遊戲再次開始，教師在找小貓時可以逐個叫小朋友的名字，讓幼兒逐個回到座位上。

　2.遊戲二“哪只小貓不見了”

　幼兒閉上眼睛，教師念：“小貓小貓睡著了，壹只小貓不見了。”教師摸某壹幼兒，該幼兒輕輕地躲到教室的某壹處。教師引導其他幼兒說說誰不見了，並引導大家招呼：“xxx小貓，回來吧！該幼兒聽到後回到座位上。（壹次遊戲，可以同時請1~3位幼兒進行躲藏，也可以請個別幼兒在教室裏把躲藏的幼兒找出來）”

　3.遊戲三：“大披風裏躲著誰”

　幼兒均閉上眼睛，教師用大披風將壹幼兒罩住並抱到面前，然後，請大家睜開眼睛拍手念兒歌：“披風披風大又大，小貓咪咪裏面藏，猜壹猜，猜壹猜，哪只小貓裏面藏？”

　請幼兒猜壹猜，並大聲說出該幼兒姓名。（當幼兒猜不出，教師可以拿起披風露出幼兒身體的壹部分，引導幼兒猜測；也可以在性別、外貌特征、興趣愛好、習慣等方面給予提示）

幼兒園小班誰來了語言教案篇5

　活動目標：

　1、借助畫面的觀察理解故事情節，熟悉動物的明顯特征。

　2、在看壹看、猜壹猜的情景中，嘗試用語言完整地表述“XX物品藏在X色寶寶裏”。

　3、在藏壹藏的遊戲中感受同種顏色重疊的效果，體驗其中的樂趣。

　活動準備：

　1、《誰藏起來了》PPT課件