在壹次探索遊戲中，我按幼兒的水平設置了多組活動，每組活動又有不同的層次，幼兒可以根據自己的意願進入各組的活動，其中陽陽和笑笑選擇了第三階段的稱聖女果並記錄的活動。活動開始，陽陽將8 顆聖女果放進秤盤。由於秤是用木棒自制的，比較粗糙，再加上陽陽打秤桿時動作較大，秤砣要麽放得太外面，要麽太靠裏，秤桿壹直往上翹。陽陽開始還是笑瞇瞇的，可是試了很多次還沒有成功後，焦急的情緒寫在了臉上。看到老師過來，他慌忙在記錄紙上寫了個記號。我看在眼裏，輕輕對他說：“陽陽，妳先稱，稱好了再記，妳的秤不能保持平衡，妳覺得問題出在哪啊？”陽陽裝做思考狀，眼睛不住地看老師。“妳先看笑笑怎麽做的吧。”陽陽停下手中的活，認真地看笑笑的操作，笑笑也顯得格外認真，不久陽陽也學會了調節平衡的方法。