學習是大學生的立身之本，是大學生應該集中精力掌握的知識、能力和素質體系。好好學習，就會有好工作，好事業。
(壹)大學的壹個重要特點:我思故我在。
站在大學校園門口，學生們必須思考他們的學業。學習的壹個重要特點就是我思故我在！
進入大學後應該做什麽？有些大學生對此很困惑。還是那句老話:大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生可能很長，但只有大學幾年能讓人學習充分自由，過了這個階段就很難找了。參加工作後，要麽有心情沒心情，要麽有時間沒心情。所以，妳壹定不要學暫時沒用的東西，或者妳不喜歡這個專業，不去學。學生在大學期間要根據社會需求、社會發展趨勢、個人興趣、特長、專業來設定自己的目標。並根據既定目標，做好切實可行的職業規劃。然後，按照制定好的計劃，早做準備，付諸行動。
2)樹立正確的學術觀
大學生的學習是指在高等教育階段以學習為中心的壹切活動，這是廣義上的學習階段。它不僅包括科學文化知識的學習，還包括思想、政治、道德、業務、組織管理能力、科研和創新能力的學習。
觀念是行動的先導，要完成好大學學業，首先要樹立正確的學術觀。所謂學術觀，就是對所學專業、所學課程的態度和認識，它極大地影響著大學生的學習、生活乃至人生前景。當代大學生在處理學術問題時存在各種各樣的誤區，比如對學術含義的理解過於狹隘，對學術生活的期望過高，對學術角色定位過於不準確，或者對職業期望過高，從而導致學習成績不佳甚至忽視學術工作。為此，我們應該正確處理以下四個關系:
第壹，正確處理學習和專業的關系。如果妳重視學業，就要學妳應得的，培養妳的職業興趣，把妳的興趣愛好和國家的需要、社會發展的要求有機統壹起來，掌握專業知識、專業技能和相關能力，培養妳的職業素質。
二是正確處理學習和職業的關系。學習期間要有意識地學習專業知識，培養專業技能，鍛煉專業能力，才能在未來的競爭中立於不敗之地。
第三，正確處理學習和事業的關系。把自己現在的學習、未來的職業和未來的職業聯系起來，在學習的過程中，充分認識到自己所學專業在國家建設和社會發展中的意義、作用和發展前景，決心投身其中，在工作中充分實現自己的人生價值。
第四，正確處理學習和就業的關系。就業和學習有著密切的關系。就業是學習的導向，學習決定就業。以就業為學術導向，有利於大學生專業應用的選擇、學術目標的調整、學習方式的轉變、學習外延的拓展和綜合素質的提高。同時，就業也構成了衡量學術成就的重要標誌。要想有壹份好的職業，就要有強烈的事業心，廣博精深的專業知識，較強的溝通協調能力，良好的心理素質，強健的體魄和創新精神，這些都是在完成大學學業的過程中要培養的。
(C)大學生活始於學業規劃。
大學生學業規劃是指大學生根據自身情況，結合現有的條件和約束，為整個大學期間設定學業目標，並確定實現學業目標的方向、時間和行動計劃。換句話說，大學生解決的是學什麽、怎麽學、什麽時候學的問題，從而保證自己順利完成學業，為成功就業或職業發展打下良好基礎。對於大學生來說，只有盡早設計自己的學業計劃，明確自己的學業目標，提高自己的素質優勢，才能在未來激烈的競爭中搶占先機，取得成功。
1，良好的學業規劃可以增強自律和自我管理能力。
沒有學業規劃，我們的時間和精力很容易被荒廢和分散，生活漫不經心，心態消極被忽視，很容易陷入與學業無關的瑣事中，浪費大學的大好時光，浪費青春。而學業規劃可以讓我們明白現在所做的壹切都是實現未來目標的壹部分，從而重視和把握當下，集中時間、精力和資源，選擇學業。
2.良好的學業規劃可以增強生活和學習的主動性。
壹份有效的學業規劃可以指導我們認識自己的個性、現有的和潛在的資源優勢，對自己的綜合優勢和劣勢進行對比分析，確立明確的學業發展目標和未來的職業理想，評估個人目標與現狀的距離，學會運用科學有效的方法，采取切實可行的步驟和措施，不斷提升自己的學業競爭力，實現自己的學業目標和職業理想。從大壹開始，學生就應該明確自己的學習發展方向，在大學期間為自己的目標而努力，而不是去思考大四畢業真正想做什麽，變被動局面為“要我學”為“我要學”。
3.良好的學業規劃可以促進大學生積極向上，自我完善。
學業規劃是我們努力的基礎，也是對自己的鞭策。隨著學業規劃每壹個具體目標的實現，我們會越來越有成就感，我們的思維方式和心態會向更積極的方向轉變。好的學業規劃為我們提供了壹個清晰的完成學業的圖景，讓我們對實現學業的過程有壹個清晰透徹的認識，進而更有信心和勇氣去實現自我的提升。
4.良好的學業規劃有助於自我定位。
學生要不斷了解自己，探索自己的特點，然後不斷調整和修正，找出自己感興趣的領域，確定自己能做什麽，也就是自己的強項，明確切入社會的起點。最重要的是明確自己的人生目標，也就是自我定位。建立學業規劃的過程是壹個靈活動態的規劃過程，是壹個認清自身優勢和劣勢、機遇和挑戰的過程，是壹個自我定位和規劃人生的過程，是壹個明確自己能做什麽、社會能給我提供什麽機會、我選擇做什麽的過程，從而使理想具有可操作性，為進入社會提供明確的方向。
大學學術規劃的五個步驟
1，學術規劃選擇
首先，分析妳的興趣愛好，決定妳想做什麽。興趣是理想的基礎，興趣和成功概率有明顯的正相關關系。選擇自己熱愛的，選擇自己喜歡的專業方向和研究領域去學習和研究。其次，分析自己的能力和特長，確定自己能做什麽。能力是人的綜合素質在實際行動中的表現，是正確駕馭某種活動的實踐技能、精力和熟練程度。能力是實現人的價值的有效途徑，也是主導人生命運的積極力量。因為任何職業都需要從業者掌握壹定的技能，具備壹定的條件，所以要結合自己的愛好，在想做什麽的基礎上，確定自己已經具備的能力和應該培養的能力。第三，分析未來，確定社會需要什麽。著眼未來，預測趨勢，立足社會千變萬化的需求。切忌盲目跟風，因為最熱的不是最好的。選擇社會需要的、最適合發揮自身優勢的專業方向和研究領域是最好的。要把自己的愛好、能力、特長和社會的需求結合起來，把自己想做的事、自己能做的事和社會的要求有機結合起來。幾個方面的結合和聯系是我們進行學術規劃的關鍵。
2.加強學業規劃。
學術計劃選定後，很多大學生要麽束之高閣，要麽虎頭蛇尾。導致他們無法實施學業計劃或者實施後無法長久，最終無法實現既定學業。這些現象的出現，是因為大學生在制定學業計劃時缺少壹個重要環節，即強化學業計劃。加強學業規劃是指規劃者充分發揮想象力，在實施前詳細列出實現學業規劃的好處，從而培養積極的態度，從而增強動力，產生更大的執行力，保證學業規劃的順利完成。
3.學術規劃的分解
總體學業目標制定後，要自上而下分解，即制定學習計劃。以四年本科為例，可以按照以下思路進行:四年的總學習目標——壹年的學習目標——壹學期的學習目標——壹月的學習目標——壹周的學習目標——壹天的學習目標。使學業規劃落實到學習生活的每壹天，保證學業的嚴格執行。
4.學術規劃的評估和反饋
在實施過程中，要及時評估和估計環境和條件，評估自己的實施情況。由於現實生活中各種不確定因素的存在，學業規劃的設計必須具有靈活性，所以要在評估結果出來後進行反饋，讓妳及時反思和修正自己的學業目標，改變實施措施和計劃。同時要定期進行評估和反饋:每年、每學期、每月、每天進行檢查、評估和反饋，然後分析原因和障礙，找出改進方法和措施。
5.獎勵和懲罰
激勵措施可以激發人的潛力和積極性，懲罰可以防止惰性。壹定要在完成階段目標後制定出對自己的獎懲措施:完成後如何獎勵自己，未完成如何懲罰自己。
紮實的學術生涯為就業開辟了道路。
機會總是青睞有準備的人。
壹個人的文化知識素質將決定他求職擇業的自由度和獲得專業崗位的水平。大學是壹種就業準備教育，大部分學生壹畢業就會去工作。要為幾年後的就業做好知識、能力、素質等全方位的準備，珍惜大學時光，做好學業，為以後的就業、創業、事業成功做好鋪墊。為此，學生應根據社會發展和用人單位的需要，重點從以下三個方面做好學業和就業準備。
1，構建合理的知識結構
堅持廣泛性與深刻性、理論與實踐、積累與調整相統壹的原則，培養廣博紮實的基礎知識、廣博精深的專業知識，構建合理的知識結構。這個過程沒有捷徑，其基本途徑只能是學習和積累。絕不是壹勞永逸，還要繼續努力。只要采用適合自己的科學方法，不斷努力，刻苦鉆研，就壹定能建立和完善自己的知識結構，為成功就業打下良好的基礎。
2、鍛煉較強的動手能力
知識不能簡單等同於能力，知識和能力是辯證關系。從某種意義上說，能力比知識更重要。因此，壹個優秀的大學畢業生應該把構建合理的知識結構、培養科學的思維方式和鍛煉較強的實踐能力統壹起來，這樣才能在擇業和就業過程中立於不敗之地。大學生應具備的基本能力包括表達能力、實踐能力、適應能力、溝通能力、管理能力、創造力、決策能力等。培養實踐能力的途徑和方法主要包括勤奮學習、積累知識、積極參與、勇於實踐、啟發思維、發展興趣。
3.提高整體素質。
知識、能力和素質是大學生社會化的三要素。知識是素質形成和提高的基礎，能力是素質的外在表現。沒有相應的知識和能力展示，就無法內化升華為更高的心理品格。但知識和能力往往只解決如何做事，提高素質才能解決如何做人。高素質人才要把做事和做人有機結合起來，既要把健全人格的培養放在首位，又要註重專業知識、技能和能力的培養，使之全面和諧發展。因此，壹個優秀的大學畢業生應該把構建合理的知識結構、培養科學的思維方式、鍛煉較強的實踐能力和提高綜合素質統壹起來，這樣才能在擇業和就業過程中立於不敗之地。綜合素質主要包括思想道德素質、專業素質、文化素質和身心素質。四者相輔相成，密不可分，其中思想道德素質是綜合素質的靈魂和基礎，文化素質、專業素質、身心素質是基礎。
中間補充！妳是學金融的！比如4年，先在校2年安穩學習~然後第三年做兼職研究！前兩年不要只學老師給妳的東西，多跑圖書館，學壹些高級的財務會計之類的，對妳會有用的。最後壹年，妳是要繼續考試還是工作！想想妳將來想做什麽