焦作大學地址在河南省焦作市人民路3066號，該校是經河南省人民政府批準、教育部備案，由焦作市人民政府投資建設的壹所培養應用技術型人才的綜合性地方院校。
二、焦作大學介紹焦作大學創建於1981年。經過三十多年的籌備創建、充實整頓、探索提高和快速發展等四個階段， 學校已發展成為壹所規模較大、師資力量雄厚、辦學條件完善的綜合性大學。 學校目前占地面積1708畝， 建築面積43.5 萬平方米。現有教職工989人，專任教師中具有教授、副教授等副高級以上專業技術職務的195人，具有博士、碩士學位以上的424人。享受國務院特殊津貼、河南省政府特殊津貼、河南省學術技術帶頭人、河南省優秀教師等高層次人才40余人（次）。全日制在校生11000余人。教學儀器設備總值9635萬元。圖書館藏書137.3萬冊。另有電子圖書32.5萬余種；中外文期刊638種；擁有CNKI等19個數據庫；擁有先進的數字信息資源管理系統和文獻計算機集成管理體系。學校建有“王夢奎教授捐贈圖書藏館”，收藏有王夢奎教授捐贈的10000余冊珍貴圖書、親筆手稿和有關證件，為開展當代中國經濟理論和經濟政策研究提供了便利條件。學校現有校內實驗（實訓）室、中心58個，教學實習工廠4個，校外實習基地111個。學校擁有先進的電教室、語音室、舞蹈練功房、計算機校園網絡系統、體育運動場，擁有條件良好、設施齊全的學生公寓和普通宿舍。公開發行《焦作大學學報》和《焦作大學報》等報刊。
學校專業設置齊全，涵蓋高職專業裝備制造大類、生物與化工大類、電子信息大類、土木建築大類、財經商貿大類、文化藝術大類、教育與體育大類、新聞傳播大類、公***管理與服務大類、公安與司法大類、旅遊大類、能源動力與材料大類、食品藥品與糧食大類、資源環境與安全大類等。設有機電工程學院、信息工程學院、土木建築工程學院、化工與環境工程學院、人文學院、藝術學院、經濟管理學院、外國語學院、法律與政治教育學院、太極武術學院、基礎科學系等15個院系，開設有機械制造與自動化、化工生物技術、計算機網絡技術、電子商務、旅遊管理、酒店管理、舞蹈表演等58個專業。其中，機電壹體化專業是國家教育部教育教學改革試點專業，化工工藝專業是河南省教育教學改革試點專業;生物化工工藝、市場營銷、建築工程技術等三個專業是省級特色專業建設點；生物化工工藝、材料工程技術是河南省專業綜合改革試點專業；建築工程技術和旅遊管理兩專業是財政部、教育部提升專業服務行業發展能力的專業建設項目;機械制造與自動化專業、市場營銷專業和電腦藝術設計專業是省示範性實訓基地建設項目。《三維動畫》、《建築材料與檢測》、《計算機工程制圖》等課程獲得省級精品課程稱號，《三維動畫》是河南省精品資源***享課程，《建築材料與檢測》是全國土建類教指委精品課程，《JAVA語言程序設計》獲得2015年度河南省高等學校精品資源***享課程建設立項。應用化工技術專業教學團隊、生物化工工藝教學團隊被評為省級教學團隊。
學校努力推進學研產壹體化改革模式，加快技術轉化，積極服務社會，建立了懷藥工程技術研究中心、焦作市柔性自動化控制工程技術研究中心、焦作市精密模具設計制造工程技術中心等19個科研機構，並與中科院謝毓元院士團隊聯合建立了河南省專科高校第壹個院士工作站即河南省四大懷藥院士工作站，進壹步提升了科研水平。積極推進科技成果轉化，研發的山藥飲料及生產技術獲國家發明專利，三味地黃飲等懷藥新產品通過河南省科技成果鑒定，鐵棍山藥酒、山藥飲料生產技術成功對外轉讓。組織教師積極參加省、市科技特派員計劃，與企業聯合開發科技新產品，科研服務經濟社會發展的能力進壹步增強。
學校堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，明確服務地方經濟社會發展的辦學方向，不斷調整和優化學科專業結構，堅持校企合作人才培養模式，先後與河南中軸集團、多氟多公司等100余家國內外企業深入開展產教融合，努力實現學校發展與經濟社會發展需求的緊密對接。多年來，學校生源充足，就業率連年達到95%以上，先後為地方經濟社會發展輸送了6萬余名留得住、用得上的各類應用型、技能型人才，他們在經濟建設和社會發展中發揮著積極作用。
近年來，學校的快速發展引起社會各界的高度關註，其發展成就被《人民日報》、《光明日報》、中央電視臺、《中國教育報》、人民網、新華網、求是理論網等數百家媒體予以報道。學校先後榮獲“河南省文明單位”、“河南省高等教育教學工作先進集體”、“河南省思想政治工作先進單位”、“河南省大中專畢業生就業工作先進單位”、“河南省行風評議先進單位”、“河南省五四紅旗團委”、“焦作市花園式單位”和“焦作市綜合治理先進單位”等榮譽稱號。國內知名翻譯家宋金柱老師入選“中國好人榜”和”感動焦作十大人物”。
面對新的機遇和挑戰，焦作大學明確“人才立校、法規治校、合作建校、特色發展”的工作思路，立足焦作，面向河南，輻射周邊，順應“壹帶壹路”和河南三大國家戰略發展需要，重點培養高素質技術技能型人才，更好地服務地方經濟社會發展對應用型人才的需求。