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2014江西教師招聘考試綜合知識真題答案及解析；
2014江西省教師招聘考試綜合知識分析
第壹部分是客觀題
1.選擇題(1 -20每題0.5分，31 -60每題1分，* * 50分)。
1.在中國宋代以後，(a)成了學校教育的基本內容。
A.四書五經b .六藝c .三科d .四學
2、被譽為“歐洲古代教育理論發展的最高成就”的是(D)。
A.《理想國》b .關於學習的筆記c .關於偉大的教學d .關於演說家教育
3.近年來，壹些城市建立了“嬰兒安全島”，主要是為了保障兒童(a)。
A.生存權b .受教育權c .受尊重權d .安全權
4、學校教育的基本方式是(b)。
A.思想教育b .教學c .課外活動d .社會實踐
5、研究者通過查閱、識別、整理和分析相關信息，從而探索相關教育的研究方法是(D)。
A.觀察b .問卷c .實驗d .文獻研究
6.影響學習動機的內在因素是(a)。
A.成熟b .家庭教育c .社會輿論d .老師的榜樣
7.美國心理學家馬斯洛認為,( a)是壹種缺失的需要。
A.尊重的需要b .自我實現的需要c .審美的需要d .認知的需要
8、新中國成立以來，我國第壹部基礎教育法(D)。
A.1951頒布了關於學制改革的決定B.1986頒布了《中華人民共和國義務教育法》。
C.1993頒布《中國教育改革和發展綱要》D.1995頒布《中華人民共和國教育法》。
9、下列屬於教育行政處罰的是(a)。
A.記過b .罰金c .沒收違法所得d。
10，(c)在小學德育大綱中處於核心地位。
A.理想教育b .集體主義教育c .愛國主義教育d .勞動教育
11和(d)是衡量個體道德修養水平的外在標誌，它們在道德結構中起著關鍵作用。
A.道德認知b .道德情感c .道德意誌d .道德行為
12、活動與交往是學生品德形成的(D)。
A.關鍵b .來源c .內容d .方法
13、新課標的核心思想是(a)。
A.壹切為了每壹個學生的發展。讓學生更快樂地學習。
C.全面掌握知識和技能d .改革傳統教育課程
14、以學生為中心的課程理論的代表人物是(B)。
A.布魯納羅傑斯皮亞傑盧梭
15，(b)是壹種側重於學生相對於系統學科知識的直接經驗的課程形式。
A.學科課程b .活動課程c .顯性課程d .隱性課程
16、最早提出班級授課制的是(A)。
A.誇美紐斯·馬卡連科·伊拉莫斯·赫爾巴特
17、班級管理中規定的班幹部輪換制屬於(C)模式。
A.常規管理b .平行管理c .民主管理d .目標管理
18、中小學日常思想道德教育和學生管理的主要實施者是(C)。
A.生活老師b .班主任c .班主任d .學校管理幹部
19.在現代教育技術中，教學設計的關鍵和設計任務是按照(a)的順序進行的。
A.學習目標、教學策略和教學媒體b .教學策略、教學媒體和學習目標
C.教學策略、學習目標和教學媒體d .教學媒體、教學策略和學習目標
20、(b)屬於現代教學媒體中的視覺媒體。
A.教學掛圖b .投影儀c .標本D.mp3
21，學校教育和生產勞動要分開，是從(b)時期開始的。
A.原始社會b .奴隸社會c .封建社會d .資本主義社會
22、古代西方教育強調身心和諧發展的是(a)
A.雅典教育b .斯巴達教育c .世俗教育d .騎士教育
23、現實主義教育家杜威的“新三個中心”是指(C)。
A.b .兒童、活動和教室
C.兒童、經歷和活動d .兒童、書籍和活動
24.格塞爾的爬樓梯與雙井的比較證明了(b)因素對人的發展有關鍵性的影響。
A.遺傳素質b .身體成熟度c .環境d .教育
25、提出“教育的最終目的是培養和選拔統治國家的哲學家——最高統治者”這壹概念的是(a)。
A.柏拉圖凱興斯泰納盧梭亞裏士多德
26、素質教育本質上是壹種(b)。
A.教育功能b .教育價值取向c .教育模式d .教育方法
27.世界上最早的師範教育誕生於(C)。
德國魏瑪b . 1665432捷克共和國
C.1681年/法D.1897中國。
28.教師的本體知識包括(a)。
A.文化科學知識、學科知識
B.教育理論和班級管理知識
C.學科專長和教學能力
D.文化知識和教學技能
29、當代國際社會影響最大、傳播最廣、最富生命力的壹種教育思潮是(a)。
A.終身教育b .教育民主化c .教育國際化d .教育制度化
30.就大學、中學和小學的入學年齡劃分而言，許多國家的學校制度基本相同，因為學校制度的建立主要受因素(c)的影響。
A.政治和經濟制度b .生產力和科學技術
C.人類身心發展的規律d .民族文化傳統
31，主要研究教育心理學(D)
A.學生的學習b .教師的教學
C.教學環境d .學生的學習和教師的教學
32.皮亞傑認為認知的本質是(D)
A.學習b .模仿c .強化d .適應
33、學校教育中的人的發展(B)
A.輔助作用b .主導作用c .強化作用d .促進作用
34、智力的個體差異沒有體現在(D)中
A.b .發展類型的差異
C.早期和晚期發展之間的差異d .種族群體之間的差異
35、(a)提出“先行組織者”的概念
A.奧蘇貝爾杜威陶行知班杜拉
36、人格的核心成分是(D)
A.情感b .意誌c .興趣d .性格
37、社會學習理論是由(c)提出的
A.巴甫洛夫·斯金納·班杜拉·布魯納
38、加涅的智慧技能水平從低到高分為五個子類(D)
A.特定概念定義概念規則的高級規則的識別
B.區分定義概念的特定概念規則的高級規則
C.區分特定概念規則和定義概念的高級規則
D.定義概念的高級規則用於區分特定概念的規則
39、三元論的態度不包括(c)
A.認知成分b .情感成分c .意誌成分d .行為傾向成分
40、創造性思維的核心是(a)
A.發散思維b .集中思維c .正向思維d .逆向思維
41.以下可控的、內在的、不穩定的歸因因素是(A)。
A.努力工作b .能力c .工作難度d .運氣
42、根據信息加工過程理論，(c)是調節整個信息加工過程，目的是提高信息加工的效率。
A.言語信息b .智力技能c .認知策略d .運動技能
43、根據教育法的規定，明知學校體育設施有危險，但不及時維修，造成學生傷亡的，應當依法追究(d)。
A.壹般責任b .行政責任c .民事責任d .刑事責任
44、下列屬於教師壹般權利的是(D)。
A.文化和教育權、學術自由和就業權
B.就業權、薪酬權和政治權利
C.名譽權、培訓權、教育權和教學權
D.政治權利、文化教育權利和公民的人身自由權
45歲，現任教師，因故意犯罪被判處有期徒刑三年，教師資格(b)。
A.可以留著。b .自動丟失，無法找回。
C.註銷，三年後可以再拿。d .註銷，五年後可以再拿。
46.在德育過程中，教師充分利用學生的閃光點，克服他們的消極因素。這種教育方法遵循(a)。
A.善於拯救迷失者的原則b .說服原則
C.因材施教d .嚴格要求與尊重學生相結合
47.通過使用座位題字鼓勵學生屬於(a)。
A.自我教育法b .榜樣示範法c .實踐鍛煉法d .情感培養法
48、美國課程理論家泰勒在《課程與教學的基本原則》中提出的關於課程開發的最重要的問題是(C)。
A.課程內容b .教學方法c .課程目標d .教學評價
49.皮亞傑的認知發展階段理論認為(d)中的兒童詩歌屬於形式操作階段。
A.0-2歲B.2-7歲C.7-11歲D.11-15歲。
50、我國新課程改革不提倡的教學理念是(b)。
A.b .教學過程中的封閉和專制
C.教學過程中的人文關懷d .教學過程中師生之間的交流與互動
51，變式是指(b)使學生逐漸理解概念的真正含義。
A.本質特征改變，但非本質特征保持不變。b .本質特征保持不變，非本質特征發生變化。
C.本質特征和非本質特征不變。d .必要特征和非必要特征被改變。
52、補充必要的校本教材，使教學更符合(b)的原則。
A.循序漸進b .理論聯系實際c .啟發d .鞏固
53、計算機等級考試屬於壹種(B)
A.相對評價b .絕對評價c .診斷評價d .個體差異評價
54、評價班級活動要做到(b)
A.隨機性、客觀性和全面性b .全面性、客觀性和發展性
C.任意性、全面性和發展d .發展、任意性和任意性
55.通過扮演自己的角色，激發學生自覺響應道德要求。這種教育模式的基礎是道德教育的規律(C)。
A.知、情、行統壹發展的規律b .長期、反復的規律
C.學生頭腦中矛盾轉化的規律d .交往中道德形成的規律
56.在(d)中，符合倫理規範的實踐要求被明確寫入了教育技術的定義。
A.“教育詞典”的定義
C.“教學技術:場的定義和範疇”d . AECT 04定義
57.信息化教學設計的基本原則包括“任務驅動”和(c)以學習和研究活動為主線。
A.操作演練b .演示c .解決問題d .合作交流
58.2065438+第二次世界和平大會於2003年6月27 -28日在(a)舉行。本屆論壇的主題是“變化世界中的國際安全:和平、發展與創新”。
A.清華大學b哈佛大學c牛津大學d香港大學
59、為從根本上消除僅以學生學業考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向，教育部印發了《關於做好中小學教育質量綜合評價改革工作的通知文件》，其中有30個地區作為改革實驗區，江西(B)。
A.新余B .福州C .吉安D .南昌
60.黨的十八屆三中全會指出，全面深化改革的核心問題是正確處理政府和市場的關系，使市場在資源配置中發揮作用和更好發揮政府作用。
A.局部性b .互補性c .決定性d .輔助性
十八屆三中全會公報指出，經濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題是正確處理政府和市場的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用。
第二部分是主觀題
1.簡答題(每道簡答題5分，***10分)
1.簡述教學智慧的生成要素。
教學智慧是教師個體在教學實踐中，基於自身對教學現象和教學理論的理解，以敏銳的機智、高效、便捷地深刻理解和應對教學情境，生成生命、自由與美的和諧境界的壹種綜合能力。教學智慧是實踐存在的表現，實踐性是其基本屬性。在具體的教學實踐中，教學智慧主要表現為五個基本特征:個性化、整合性、創新性、高效性和動態性。教學經驗、教學思維能力和教學執行能力是生成教師教學智慧的基本要素。三者的高度發展和融合，成就了高水平的教學智慧。
2.簡述如何培養學生良好的記憶力？
答:培養學生良好的記憶力，壹般要註意以下幾個方面:
(1)增強記憶的目的；
(2)掌握好的記憶方法；
(3)根據遺忘規律，減少遺忘；其中，有效的復習可以從以下幾個方面進行:壹、及時復習；第二，分散審查；第三，盡量把記憶和反復背誦結合起來；四是復習方式多樣化；第五，進行適當的超額學習。
(4)培養良好的記憶品質。
2.判斷分析題(判斷對錯並說明原因，***3小題，每小題4分，***12分)
1.有人認為所有能教給別人的知識都是相對無用的，能影響個體行為的知識只能是他自己發現和吸收的知識。
答:我認為這個觀點是正確的。
這句話是人本主義代表人物羅傑斯提出的。他認為教學的結果，如果不是毫無意義，可能是有害的。教師的任務不是教會學生學習知識(行為主義者強調的)，也不是教會學生如何學習(認知主義者強調的)，而是為學生提供各種學習資源和促進學習的氛圍，讓學生自己決定如何學習。為此，羅傑斯對傳統教育進行了激烈的批評。他認為，在傳統教育中，“教師是知識的擁有者，而學生只是被動的接受者；老師可以通過講課、考試甚至嘲諷來主導學生的學習，而學生則無所適從；老師是權力的擁有者，學生只是聽話者。”因此，羅傑斯主張廢除“老師”的角色，代之以“學習促進者”。
羅傑斯從自然人性、自我實現和以病人為中心的理論出發，在教育實踐中倡導以學生體驗為中心的“有意義的自由學習”，沖擊了傳統教育理論，推動了教育改革運動的發展。
2.漢語拼音的學習對英語字母的學習有負面影響。
答:我認為這種觀點是錯誤的。
可能有負面作用，也可能有促進作用。
3.教育的發展依賴於經濟的發展，所以我們應該在發展教育之前優先發展經濟。
答:我認為這種觀點是錯誤的。
教育相對獨立於生產力的發展。從歷史上看，教育與經濟的發展並不完全同步，但並不意味著教育的發展可以脫離生產力的發展水平。社會經濟對教育起著決定性和制約性的作用。教育的發展確實依賴於經濟的發展，但教育也對經濟有促進和推動作用。教育勞動再生產的基本方式是最有效的科技再生產形式。教育雖然受社會制約，但往往不同程度地與社會發展不同步。社會發展到什麽程度，教育就發展到什麽程度，這是壹種形而上學的觀點。這種不同步表現在教育上。
三。論述題(此題13分)
1.根據教師專業發展階段理論，結合實踐談教師專業自我發展策略。
答:在教師職業生涯中，教師的專業發展或專業成長主要依靠自我發展、自主發展和合作發展。因此，教師應該在實踐中掌握相應的專業發展策略。
第壹，樹立良好的職業自我意識。教師職業自我意識是教師在教育情境中對自己職業地位的總體認識、評價、體驗和期望。其次，做好職業發展的自我規劃。教師制定自己的專業發展規劃的環節壹般包括:(1)自我分析，充分了解自己的能力、興趣、優缺點；(2)環境分析，把握專業發展大方向，將自身發展與學校、社會、學生需求相結合；(3)確定目標，形成專業發展願景，列出優先發展領域、長短期目標等。(4)擬定專業發展路徑，設計行動計劃。第三，以日常教育和生活為資源，實現教師職業道德的發展和完善。專業實踐是教師專業發展的基礎，也是專業理論或理念的來源。
其中，教師自我發展的具體途徑和策略主要包括:壹是日常教學反思；第二，個人行動研究；第三，個人閱讀和反思性寫作；第四，同行交流合作，第五，跳出教育求發展。
四個。案例分析題(本題15分)
在壹所農村中學，發生了這樣壹件事:晚自習的鈴聲響了，初二壹個班的教室裏依然嘈雜。班長喊了很多次“我們開始自習吧，不然老師看到會發脾氣的”，但幾乎沒人理她。班長很著急，跑到門口查看，發現值班老師很快到教室門口了。無奈之下，他對著教室大喊“老師* * *來了”。男老師聽到壹個學生直呼其名，走進教室。他陰沈著臉問:“剛才誰叫我的名字？”班長舉手，站起來剛想跟老師解釋，卻看到男老師徑直走過來，扇了班長兩個耳光，然後叫她滾出教室。班長流著淚跑出了教室。班主任沒有找她談話，因為她不知道。她周末回家告訴了父母，單親父母卻責怪她:“誰叫妳直呼老師的名字，好好玩，下次妳就記住很久了。”她想，也許她真的錯了，但她感到委屈和憤慨。
1.請運用師德相關理論和教育法律法規對該老師的行為進行評價。
2.如果妳是班主任，為了更好的提高班級管理水平，妳將如何履行班主任的職責？
1，A: (1)我覺得這個教師行第二十壹條規定，為了違反教師職業道德，我國新頒布的《中小學教師職業道德規範》明確規定，關愛學生是師德的靈魂。教師應當尊重學生的人格，不得諷刺和歧視學生，不得體罰或變相體罰學生。老師不問原因打了班長兩巴掌，違背了職業道德中關愛學生的原則。
(2)該老師的行為既違反了《中華人民共和國義務教育法》，也違反了《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規定，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生的合法權益。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十壹條規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對其實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
2.如果我是班主任，我會采取以下措施來履行我的職責，更好地提高班級管理水平。
(1)找班長談談，了解事情的來龍去脈，聽聽他的真實想法，也讓班裏其他同學了解壹下情況。只有了解學生，深入細致地研究學生，才能正確引導，有效教育。
(2)開展以此為主題的班會或辯論賽等教育活動，使學生形成正確的認識，培養和形成正確的輿論和良好的班風，組織和培養積極向上的良好班集體。
(3)協調校內外各種教育力量。找到當天的值班老師，和他溝通當天的情況，消除誤會。並及時與學生家長溝通談心，形成* * *知識，最終使校內外各種力量形成合力，促進班級集體健康和諧發展。
2014江西省教師招聘考試小學語文真題解答及分析；
江西省2014中小學教師招聘考試小學語文真題解析
第壹部分是主觀題
壹、選擇題
1.下列單詞中，(d)在發音上是完全正確的。
A.阻擋(ráo) bad (liè) hazy (lóng)洪水(làn)
B.因為(y和n)吵醒(xǐng)甚至(shèn)寶寶(y和n)。
C.急躁(Zao)，瞬間(shà)，不平(cēn)，機遇(chèng)
D.興奮(xóng)血(xuè)守(kàn)似(si)。
2.“漢語課程”這個詞的音序是正確的(A)。
A.課程，班級，中文和英文b .課程，課程，中文和英文
C.漢語，英語，英語和英語d .漢語，英語和英語
3.下列單詞的最後壹個音節不輕聲發音(B)。
a衣服b計劃c頭發d女孩
4.“萬、奈、和、巨”的第二筆分別是(c)。
A.水平折疊掛鉤，垂直折疊掛鉤。b .水平折疊掛鉤，垂直折疊掛鉤
C.交叉鉤交叉折疊交叉折疊交叉折疊交叉折疊
5.下列沒有錯別字的詞中，有壹個是(a)。
A.邋遢發髻，慵懶無精打采
B.分歧被眼淚控制。
C.恐怖是平穩的、緩慢的和不耐煩的
D.啜書，明亮而流動。
6.“休、羊、小鴨、本”的拼法是(c)。
形聲字的意思是指事物。b .形聲字意指事物
C.認識形聲字是指事物d .認識形聲字是認識事物
7.下列說法中有壹項是錯誤的(c)。
壹個“匠”用詞序先查“J”，再查“江”。
B.《品級》采用部首搜索法，先搜索“易”，再搜索三幅畫。
C.《詩》采用詞序搜索法，先搜索“S”，再搜索“詩”
D.“好”用部首搜索法，先搜索“女”，再搜索三幅畫。
8.下列說法中有壹項是錯誤的(D)。
A.“主、夢、感、賞”都是第三調。
B.“拼、印、津液、神”都是鼻音。
C.“卦、家、簡、”都是三個拼音。
d“張、朱、直、鄒”的首字母相同。
9.與“此、日、博、若”字體結構相同的組為(a)。
A.a婆婆貸款b田方慕威
C.莢蒾馬尾藻世羽
10.對所加詞語的正確解釋是(b)。
成熟的()白色和紅色()通過()顯露出來()
1穿通2泄漏3徹底4暴露5極度達到足夠的程度。
a . 3412b . 5412c . 3421d . 4512