閱讀活動計劃1壹、指導思想
創新是壹個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創新的不竭動力。營造濃厚的書香校園氛圍是順應時代發展趨勢的必然選擇。我們註重提高教師和學生的專業素質，旨在營造濃厚的書香校園文化氛圍，在學校形成閱讀熱潮。引導師生“讀好書，促成長”，不斷更新教育理念，進壹步促進教師專業成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。
二、活動目標
影響最深遠的是書香校園，書香校園是壹種氛圍，是壹種整體風格，是校園文化的集中體現。因此，我們將繼續堅持以人為本，努力通過閱讀活動增加學生的課外閱讀，提高學生的讀寫能力，創設學生的生活背景；努力建設師生的精神家園，全面提高師生的綜合素質，從而提高教育質量，打造特色學校，使我校再上新臺階。
荀子曰:“不登高山，不知天高。”:不面對深淵，不知道地球的厚度。沒有書的精神，自然難以把握學科有趣的本質，自然也難以輕松體驗酣暢淋漓的課堂教學。“通過讀書活動提高師生文化素質，在全體師生中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，開闊視野，努力建設壹支充滿生機和活力，適應現代教育的教師隊伍，為培養更多具有創新意識和實踐能力的人才打下堅實基礎。
三、活動對象:全校師生
四、閱讀書目
校長辦公室向所有學生和老師推薦閱讀書籍。推薦書目包括文學經典、思想修養、文學藝術、教師技能、現代管理等方面的書籍。推薦的書可以從圖書館借到。
(壹)教師閱讀書目
1.中小學教師繼續教育與培訓教材
2.蘇霍姆林斯基論教育
3.成人教育、創建學習型社會、教師心理學等與成人教育教學相關方面的書籍。
(二)學生閱讀書目
安徒生童話，格林童話，葉聖陶童話，愛的教育，尼爾斯的《騎鵝旅行》，送給小讀者，格蘭特船長的孩子，湯姆？《索亞歷險記》《西遊記》《水滸傳》《匹諾曹歷險記》《西湖民間故事》《淘氣的日子》《叢林奇聞》《非法智慧》《如果我有三天光明》等。
動詞 （verb的縮寫）學習形式
閱讀活動可以自由組合或個人自學的形式進行。學生可以按班級、年級組織學習，教師也可以按年級組、教研組進行集體學習。
不及物動詞具體實施措施
書香校園建設要服務於師生高質量的閱讀需求，將校園建設成為向每壹位師生開放的圖書館:充分發揮圖書館和圖書角的地位，在此基礎上，加強對師生閱讀活動的指導，將“閱讀活動”納入學校課程計劃，開設閱讀課，制定閱讀課的課程計劃、課程目標和評價方案，使師生閱讀活動成為學校特色發展的基礎工程。
(1)對學生閱讀活動的具體要求:
(1)壹條主線——讓自己熟悉古典詩詞。
壹年級:朗讀並背誦20首相對簡單易懂的詩歌；
二、三、四年級:誦讀40首經典詩詞；
五、六年級:朗讀、背誦80首有壹定難度的經典詩詞；並且為期末的經典閱讀大賽做準備。
(2)必讀書籍——根據新教育圖書館推薦的書籍，組織學生開展“大閱讀”活動。
高壹高二:每個學生每學期必須讀2本學校推薦的書；
三四年級:每個學生每學期必須讀3本學校推薦的書；
五六年級:每個學生每學期必須讀4本學校推薦的書；堅持寫讀書筆記，期末舉行讀書筆記評鑒。
(3)充分利用開放閱讀區，所有圖書均采用開架管理。讀者可以選擇自己的書在圖書館閱讀，或在負責人李昌祖老師處辦理借閱手續。
(2)學生閱讀活動的具體措施:
(1)通過開展讀書日活動，全面推進學校讀書活動的開展。
(2)根據新教育圖書館推薦的書目，圖書館每月會推出壹本新書，以引起學生的閱讀興趣。館員應積極做好日常圖書借閱工作，保證閱讀活動的正常開展。
(3)認真上好閱讀課。下午下課後，會給學生閱讀時間。教師應嚴格控制作業量，為學生創造寬松的學習環境。教師在閱讀時要加強對學生的閱讀指導。
(4)建立班級圖書角，引導學生把家裏的優秀圖書帶到班級，設立不少於50本圖書的班級圖書角，專門配備1-2學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記和歸還工作。
(5)每個學生都應該有自己的閱讀剪貼簿或筆記本。低年級的孩子主要是根據閱讀主題自己動手做剪報，中高年級的孩子把自己的閱讀心得寫成讀書筆記，或者根據自己的喜好畫出漂亮的小插圖。班級或學校會開展相關的評比和展示活動，讓讀書記錄真正成為學生讀書的拐杖。
(6)結合旅本部，充分開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”、“讀書博士”等競賽活動，激發學生閱讀興趣。
(7)學校教務處定期檢查學生的閱讀活動，確保學生對每壹本書都有計劃、有重點的閱讀，確保閱讀活動的有效性。
(8)學校不僅會對各班的閱讀標兵給予必要的表彰，還會組織這些孩子去書店為學校買書。這樣孩子就可以買回自己想讀、愛讀的書，在學校形成濃厚的閱讀氛圍。通過這樣的活動，可以讓更多的孩子更接近書籍，也更容易形成健康向上的“閱讀場”。
(3)教師閱讀活動的要求和措施:
(1)鼓勵老師多讀書，我們會舉辦買書活動:組織老師去書店買書。
(2)每位老師每年必須認真閱讀1-2本關於教育的書籍。
(3)每位老師根據校長辦公室每月推薦的必讀書目，結合自己在教學過程中的故事，撰寫教學隨筆，回顧自己的教育生活，反思自己的教育片段。書寫方式可選。可以在教育在線學術世界開個人主題帖，也可以寫在教務處的統壹筆記本上。
(4)繼續舉辦全體教師閱讀沙龍活動，不斷形成教師在交流中閱讀、豐富經驗、提高教育實施能力的文化氛圍。
(5)學校教務處每月對每位老師的讀書筆記進行統計，並舉行“老師隨筆”評比。同時，教務處做好優秀讀書筆記(心得)的對外推薦工作，推薦優秀稿件在相關報刊上評閱或發表，確保每年有壹定數量的教育隨筆在國家級、省級、市級、縣級雜誌和網絡上發表。
閱讀活動計劃二壹、活動目的:
進壹步營造書香校園氛圍，促進學生讀書活動。
二、活動內容:
預科、高壹、高二學生在校園開展義賣、淘書活動。
三、活動主題:
和木書香壹起享受快樂。
四。地點:
室外籃球場
動詞 （verb的縮寫）活動時間:
5月13(周壹)中午12: 20-13: 00。
不及物動詞組織安排:
1.動員學生，制定營銷策略，在活動區展示我們的班旗和有特色的宣傳標語。
2.書籍準備。動員學生自帶內容健康、有閱讀價值的書籍。不允許出售破損嚴重、內容不健康的課本和書籍，班主任嚴格把關。
3.請在每本書上附上書主姓名、建議售價和推薦理由，並酌情寫在書的扉頁或附上書簽。
4.安排學生幹部對出售的圖書進行登記和記錄。
5.賣書所得的錢將作為學校愛心基金，在活動結束後交到現場國家旗桿下的愛心募捐處。
6.義賣現場分布圖見附件。請派學生幹部在周壹上午熟悉場地，中午活動前在指定地點擺放2-3張課桌，安排好圖書準備活動。
7.活動結束後，請清空物品，整理好相應的活動場地。
閱讀活動計劃三壹、指導思想:
著名作家史蒂夫曾說:“名著是經得起時間考驗的書，是世界上億萬讀者多年來特別受啟發去讀的書。”在當今這個信息激增的社會，讀名著、背經典，讓學生學會收集和處理信息，培養他們強大的課外閱讀能力，已經迫在眉睫。通過開展大量以閱讀為內容的閱讀實踐活動，讓名著陪伴學生成長，豐富學生的精神生活，讓學生快樂閱讀，養成良好的閱讀習慣，提高學生的審美情趣和人文底蘊。同時形成內涵豐富、特色鮮明的校園閱讀氛圍。
二、活動目標:
1.通過活動讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。他們從小就養成了愛書、博覽群書的好習慣，童年壹直沈浸在令人耳目壹新的書籍中。
2.在活動中，引導學生多觀察、多積累、多思考、多寫作，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思考，陶冶情操。
3.在活動中體驗閱讀帶來的快樂，提高鑒賞能力。
4.通過活動，在校園內形成熱愛閱讀的良好氛圍，進壹步陶冶情操，豐富思想，提高修養。
第三，組織:
指導老師:江洋會會長:張思蜜。
社團成員:5-6年級喜歡讀書的學生(50人)。
主編:
社區廣播:
四。活動內容
1.讀經典古詩詞，感受文化經典的內涵。
2.看小學推薦的書，重點看四大經典小說等外國名著。
3.摘抄閱讀中的精華和經典句子，交流反饋。
4、定期交流讀書心得。
5、制作書稿、手稿等形式的閱讀展覽。
動詞 （verb的縮寫）活動要求
1，保證時間。保證每天閱讀時間不少於半小時，其中五六年級集體閱讀不少於40分鐘。充分利用上午和語文主題活動課，引導學生朗讀和背誦。
2.營造書香環境。
(1)貼出名言。動員每壹個學生在課後收集關於讀書的名言警句，寫在畫紙上貼在教室的讀書角旁邊，每周換壹句，讓學生體會到讀書使人快樂，使人聰明。
(2)建壹本書。在教室裏做壹個迷妳書，給它起壹個妳喜歡的名字。每個學生至少帶兩本書，讓小書吧有壹定數量的書，然後由班裏的圖書管理員登記，供學生借閱。通過開展“捐二本多讀書”活動，豐富學生的閱讀資源。
(3)設立專欄。在教室的西墻創建壹個閱讀欄。學生可以在“書香屋”裏貼出自己推薦好書、自己的評論、好作文等等的小報。定期更新作品。在書香之家，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學交流讀後感，和同學分享寫作和閱讀的樂趣。
3.指導教師培養良好的閱讀習慣。
(1)經常查字典。鼓勵學生遇到生詞就“咬”，經常查字典，不僅要知道單詞的發音，還要了解單詞的意思，把識字和閱讀結合起來。
(2)快樂積累。我們鼓勵學生養成讀書時摘抄好詞好句的好習慣。每個學生準備壹個蜜汁集，每天摘抄幾個好詞或詞。周五周六周日可以指導學生花壹個晚上做壹個簡單的讀書筆記，包括:題目:“”；節選:好的詞、句子或段落；閱讀體驗:.....久而久之，細水長流。
(3)教學生如何閱讀。不同的閱讀材料應采用不同的閱讀方法。看報紙時，可以“瀏覽”、“跳過”、“略讀”。讀壹篇故事性很強的文章，可以默讀；在讀優美的詩詞、散文、書信時，可以讀得很美。
不及物動詞活動建議
1，讓學生充分利用上午和中午的閑暇時間進行閱讀，保證學生每天在學校至少有20分鐘的閱讀時間(允許學生自帶課外書)。學生每天晚上在家安排30分鐘的閱讀時間，周末和節假日，既要讀書，也要休息，讓讀書成為壹種習慣，壹種樂趣。
2.開展交流活動，讓學生選擇壹段自己喜歡的話，帶著感情讀給大家聽，讓大家分享。也可以把妳認為很精彩的書介紹給大家。開展人人讀好書活動，建立班級圖書角，學生之間、班級之間交換圖書。
3.利用課本擴大閱讀量。從課本延伸，培養學生遷移閱讀的能力。為了提高應試能力，在利用好課本的同時，還要安排壹些類似的閱讀材料。既能激發孩子的閱讀興趣，又能將課外知識與課堂知識融為壹體，讓學生感受到課外閱讀的幫助。
4.利用黑板報和古詩詞朗誦活動，營造良好的閱讀環境，培養學生的閱讀興趣。
5.開展家庭閱讀活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長指導孩子選擇合適的閱讀材料，讀壹本書，討論壹本書，取得進步，然後家長就簡單的每周在課外讀物上簽字。
七。活動計劃:
我知道1和20xx三月的讀書方法。
2.20xx年4月，我的三國英雄
3、20xx年5月《窗邊的小豆豆》看完。
4.20xx年6月，推出散文《我知道家鄉的特產》。
5.20xx年9月《水滸傳》中的人物妳了解多少？
6、20xx 10月吹噓西遊記裏有四個中學師徒。
7、20xx 165438+10月《青銅葵花》交流會
8、20xx 65438+2月家庭閱讀交流會
八。活動評估
1，緊密結合團隊活動，開展“螢火蟲摘抄星”、“螢火蟲表情星”、“螢火蟲故事星”等多種形式的評選獎勵。
2.家庭閱讀，展示家長和學生閱讀的書籍和筆記，交流閱讀經驗。
讀書活動方案四為進壹步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，開展豐富的課外閱讀，養成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力，擬在全區開展“第X屆讀書人物”評選活動。具體評估方案如下:
壹、選擇範圍
全區中小學生。
二、推薦名額
每所學校限推薦1名學生參加區選。
第三，選擇標準
1.有良好的閱讀習慣和深厚的閱讀興趣；能在班級或學校的“課外閱讀”中起到示範作用。
2.堅持閱讀課程標準推薦的古詩詞經典閱讀內容，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常到班級圖書角、學校閱覽室或市區圖書館借書，閱讀量大。
3.掌握正確的閱讀方法，具備較強的讀寫能力。
4.勤於寫作，堅持寫讀書筆記、評論、日記、隨筆等。，積極參加各級各類讀書活動，曾在區級以上比賽中獲獎或在區級以上刊物上發表。
四、選擇方法
1.各個學校在校園裏開展了爭當“讀書之星”的活動，評選出了閱讀專業的學士、碩士和博士。在此基礎上，推薦1名最佳“讀書之星”參加全區“第四屆十大讀書人物”評選。
2.“讀書人”應於xx日上班前提交相關評選材料:推薦表(電子文檔)、讀書活動成果(獲獎或發表文章、出版物復印件)及4R照片壹張。
為進壹步推動書香校園活動的深入開展，提高教師的學習積極性，逐步養成多讀書、好讀書、好讀書的習慣；為在教師中形成積極進取的氛圍，達到相互學習、相互促進、共同進步的目的，校委會決定在我校開展“教師讀書筆記交流與評價”活動。
壹.活動要求:
1.全體45歲以下教師參加，以相互學習、相互借鑒、取長補短、共同提高為宗旨，以堅持在閱讀中反思、促進自主發展、提高綜合素質、成為學習型教師為目的，充分展示我校教師在發展自主閱讀方面的成果。
2、將學到的內容、經驗，以筆記的形式形成書面材料。
3.全校老師首先從不同方面匯報自己的閱讀歷程，介紹自己的閱讀方法，談談自己的收獲。之後交讀書筆記，評審團成員對讀書筆記進行評價。二、活動領導小組:
組長:潘，副組長:
成員:鄭、教研組組長。
三、學習內容:
1.與所教科目相關的理論、輔助材料、報紙和雜誌。
2、教育教學名人專著等。
第四，學習風格:
1，學校統壹組織學習。
2.其他形式的自學。
動詞 （verb的縮寫）選擇基礎
在遵循公開、公正、公平原則的前提下，制定了相應的評選標準。詳情如下:
1.參賽筆記是我這兩個月寫的讀書筆記。(2分)
2，有更多更深的體會，能聯系現實談感受。(3分)
3、排版合理美觀，文字流暢，字跡工整(3分)
4.參賽讀書筆記總字數不少於5000字。
不及物動詞考核和獎勵方式:
1，組織評委集體打分，取平均分，由高到低排序。
2、評選優秀讀書筆記，設壹等獎3名，二等獎6名，優秀獎若幹名，並由學校頒發獲獎證書。
3.評選優秀讀書筆記，讀書筆記質量與評先評優、職務晉升、工作安排掛鉤。
七、跟蹤檢查:
平時配合教學例行檢查，隨時公布閱讀進度和老師的閱讀情況；