作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好壹份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我收集整理的中班音樂下雪天像過節教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂下雪天像過節教案1活動目標
1.欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2.通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。
3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備
1.下雪天的背景圖壹幅，課件。
2.小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片.
活動過程：
1.教師出示下雪天背景圖.
教師：今天老師帶來了壹段動畫片，妳從裏面看到什麽?
教師：妳看到過雪嗎?雪是什麽樣的?想壹想，用手摸壹摸什麽感覺?
教師：妳們喜歡下雪天嗎?為什麽?
教師：有壹首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們壹起來聽聽，看裏面說了些什麽?
2.播課件，教師和幼兒***同欣賞詩歌.感受詩歌的優美意境。
教師：妳從詩歌裏聽到了什麽?它們都有什麽變化?
教師根據幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。
3.學習詩歌.理解詩歌所運用的比喻手法。
教師再次播放課件壹遍。
教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什麽?為什麽像?
教師根據幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片，並將它們排列整齊。
通過比較實物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外壹樣東西。
4.引導幼兒討論.進壹步理解詩歌的內容。
教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片)：詩歌中還說到了誰?它們是怎麽出來的?
教師：詩歌中說下雪天像什麽?為什麽這樣說?
5.朗誦詩歌.
利用大背景圖和小圖片相結合的方法，教師和幼兒***同朗誦詩歌。
教師可繼續和幼兒討論：“下雪天，停著的小車，圓圓的屋頂，壹根根樹枝還像什麽好吃的?家家戶戶還會沖出誰?”鼓勵幼兒將自己的發現創編進新的詩歌.
教師：今天，老師把妳們創編的句子編成壹首詩歌.聽壹聽，詩歌中有妳創編的句子嗎?
教師：妳們真能幹，長大了都是了不起的詩人.
教學材料[詩歌]下雪天，像過節雪下了壹夜，世界全變了樣。
停著的小車，像鼓鼓的面包;圓圓的屋頂，像塗滿奶油的蛋糕;壹根根的樹枝，像胖乎乎的薯條;家家戶戶沖出了，男孩、女孩，小狗、小貓;下雪天，像過節壹樣熱鬧。
中班音樂下雪天像過節教案2設計意圖：
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之壹，對於幼兒來說這也是是冬天裏最感興趣的壹件事情，結合"冬天裏"的主題背景，因此我選擇了語言兒歌遊戲活動壹首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。
指導思想和理論依據：在對雪的初步認識的基礎上通過多媒體課件讓幼兒在優美而充滿趣味的詩歌意境中學習這首詩歌，反復朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，註重幼兒創造性思維的培養。
教材分析：
詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學習，教材選自小班教育活動設計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。
學情分析：
寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第壹場雪，這些讓幼兒有了下雪的經驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎也是本次活動的知識點。
活動目標：
1理解詩歌內容，初步學習朗誦兒歌，培養幼兒的朗誦興趣。
2讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的'有趣情境。培養幼兒的想象力。激發幼兒對冬天的喜愛之情。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
壹、談話導入活動--引發幼兒回憶雪天的場景。
導入語：有誰知道現在是什麽季節?冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來了壹份新年禮物(出示禮品盒)，裏面會是什麽呢?想看看嗎?我請壹位寶貝上來打開冬爺爺的神秘禮盒。是什麽禮物?(雪花)妳們喜歡下雪嗎?為什麽呢?
〔評析：通過冬爺爺送禮物的情境導入，引發孩子的興趣。在猜壹猜說壹說中說說自己喜歡雪花的理由。〕
二欣賞理解詩歌。
1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦!雪花是什麽顏色的?，有誰知道它是從哪裏來的呢?
小結：雪花是白白的，小小的，壹片壹片從天上飄落下來。(飄落配上手勢)
2、出示圖3，提問：咦!妳又看到了什麽?(屋子)下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了壹頂?配合手勢戴帽子(帽子)。屋頂戴白帽配合手勢戴帽子，漂亮吧。看圖4那白茫茫的樹林像穿了壹件什麽呢?
〔評析：通過提問以詩歌的形式進行小結，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。"穿"，"戴"的動作可以加上動作更形象、更具有趣味性〕
3、提問：這麽冷的天?誰還出來呀?我們看看?(看PPT，是小狗)。妳覺得他怕冷嗎?妳從哪裏看出他不怕冷?妳看他身上有穿衣服嗎?(他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子)。那我們聽聽小狗怎麽說的?只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有願意上來表演下小狗的嗎?小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣(很勇敢)，我們做個勇敢的動作比壹比，看誰最勇敢.嗯，妳很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎?誰比他勇敢。妳是冠軍妳最勇敢。冠軍妳叫什麽名字，有比他更勇敢的嗎?小狗是怎麽跑的?這只小狗是這麽跑的，這只小狗跟別人跑的都不壹樣，看看他是怎麽跑的。
〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天裏光著身子跑時的勇敢〕
4、小狗跑出去會發生什麽有趣的事情呢?我們接著看。看PPT提問：妳們發現白茫茫的雪地有什麽變化?(多了很多腳印)那會是誰的腳印呢?(小狗的)妳覺得小狗的腳印像什麽?(壹朵壹朵的花)。
5、相不相信我可以變出魔術讓妳們看看這麽有趣的事情?看我變出了誰?(小狗)。又來了壹位朋友，這是誰呀?(年糕，我現在要當雪地，我們都是白白的像吧)妳們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發生什麽事情?我先請小狗在年糕上走壹步，猜猜會發生什麽事情?
〔評析：走壹步，印朵花。小狗的腳下有"花腳印"的圖章，讓幼兒直觀地感受"走壹步，印朵花"，走了很多步後雪地變成了"花年糕"。想不想看小狗多走幾步會發生什麽好玩的事情?"年糕上有很多花腳印，所以雪地變成花年糕"。〕
三、教師詩歌示範朗讀。
看PPT教師配合動作有節律地朗讀，提問：妳聽到了什麽，妳最喜歡哪壹句詩?(根據幼兒的回答出示詩歌相應的8幅圖)
根據幼兒沒有提到的對應提問：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了壹頂什麽?樹林白茫茫的好像穿了壹件什麽?誰出來了?小狗不怕冷，跑到了雪地上，發生了壹件什麽有趣的事情?小狗的腳印像什麽?小狗踩過後雪地有什麽變化?
四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優美的意境。
五、教師示範朗誦詩歌(帶動作)，幼兒分組朗誦詩歌
教師適時指導幼兒朗誦時註意節奏。
六、創編詩歌：
小朋友在這首詩歌裏我們看到了屋頂，樹林，想壹想，在白茫茫的雪世界裏妳還看到過什麽?它是什麽樣的呢?我們也像詩歌裏說到的壹樣把他寫道我們的詩歌裏好不好呢?
幼兒園中班詩歌教學案例：下雪了
(2)創編形式壹：下雪了，下雪了
只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑壹步，印朵花，雪地變成花年糕。(可以填寫松樹戴白帽，大山披棉袍。或者填寫大地蓋棉被，大山穿白袍等等。
評析：仿編這壹環節，讓幼兒大膽想象，使他們的創造性思維得到培養。
活動拓展建議：
1、掛圖投放語言區，讓幼兒自由朗讀，感知詩歌朗讀之美。
2、拓展有關其他小動物腳印的認知。
3、利用生活組織環節，添加其它動詞、動作等進行自由變化練習，感受朗讀的趣味性。
附詩歌：下雪了
下雪了，下雪了。
屋頂戴白帽，樹林穿棉襖。
只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑壹步，印朵花，雪地變成花年糕。
中班音樂下雪天像過節教案3活動目標：
1.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
2.感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
3.借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
活動重點：
了解詩歌中的比喻。
活動難點：
學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1.ppt，輕音樂《初雪》
2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
活動過程：
1.小朋友們，冬天到了，下雪啦，妳們看——
出示ppt，壹邊播放下雪動畫壹邊激情描述(下雪動態圖)
雪下了壹夜，第二天早上，世界全變了樣。我們來看看世界發生了什麽變化?(出示ppt背景圖，幼兒講述)
小結：小朋友說的真棒!雪下了壹夜，世界全變了樣!
2.教師和幼兒***同欣賞詩歌，感受詩歌的優美意境。
老師把這樣的情景編成了壹首詩歌，小朋友仔細聽，詩歌裏面說了什麽?(老師講詩歌)
(老師根據幼兒的講述出示圖片)
結合出示的圖片
停著的小車像什麽呀?圓圓的屋頂像什麽呀?蛋糕上白色的是什麽?壹根根樹枝像什麽呀?
請小朋友再聽壹遍，將余下的圖譜貼出來。
根據圖譜壹起說壹遍。
3.理解詩歌的最後兩句，感受下雪天的美。
下雪天很美，妳最想幹什麽呀?可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”。
(看圖)看，小朋友們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣賞雪景，大家在壹起玩得很開心，非常熱鬧，就像過節壹樣。這首詩歌的名字就叫《下雪天，像過節》(出示題目)詩的名字就叫——
4.完整朗誦、欣賞詩歌。
5.下雪的時候雖然天氣很冷，但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景，小朋友們喜歡冬天嗎?
那我們都要做壹個不怕冷的、勇敢的寶寶，等會兒我們就到外面去做做運動吧。
中班音樂下雪天像過節教案4活動目標
1.欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2.通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。
3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備
1.下雪天的背景圖壹幅，課件。
2.小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片.
活動過程：
1.教師出示下雪天背景圖.
教師：今天老師帶來了壹段動畫片，妳從裏面看到什麽?
教師：妳看到過雪嗎?雪是什麽樣的?想壹想，用手摸壹摸什麽感覺?
教師：妳們喜歡下雪天嗎?為什麽?
教師：有壹首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們壹起來聽聽，看裏面說了些什麽?
2.播課件，教師和幼兒***同欣賞詩歌.感受詩歌的優美意境。
教師：妳從詩歌裏聽到了什麽?它們都有什麽變化?
教師根據幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。
3.學習詩歌.理解詩歌所運用的比喻手法。
教師再次播放課件壹遍。
教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什麽?為什麽像?
教師根據幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片，並將它們排列整齊。
通過比較實物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外壹樣東西。
4.引導幼兒討論.進壹步理解詩歌的內容。
教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片)：詩歌中還說到了誰?它們是怎麽出來的?
教師：詩歌中說下雪天像什麽?為什麽這樣說?
5.朗誦詩歌.
利用大背景圖和小圖片相結合的方法，教師和幼兒***同朗誦詩歌。
教師可繼續和幼兒討論：“下雪天，停著的小車，圓圓的屋頂，壹根根樹枝還像什麽好吃的?家家戶戶還會沖出誰?”鼓勵幼兒將自己的發現創編進新的詩歌.
教師：今天，老師把妳們創編的句子編成壹首詩歌.聽壹聽，詩歌中有妳創編的句子嗎?
教師：妳們真能幹，長大了都是了不起的詩人.
教學材料[詩歌]下雪天，像過節雪下了壹夜，世界全變了樣。
停著的小車，像鼓鼓的面包;圓圓的屋頂，像塗滿奶油的蛋糕;壹根根的樹枝，像胖乎乎的薯條;家家戶戶沖出了，男孩、女孩，小狗、小貓;下雪天，像過節壹樣熱鬧。