平安校園的四個特征：穩定、秩序、理性、和諧。
1、穩定：
穩定是相對於動蕩而言的，即平穩、安定。首先,穩定不是僅指校園某壹方面、某壹領域的穩定,而是指高校的整體穩定，包括教學穩定、校園生活秩序穩定、人心穩定等。
其次，穩定不是靜態的穩定，它不是指壹般意義上的僵滯不變的狀態，而是指其結構在運動中保持某壹固定形式和基本壹致的適應方式。
2、秩序：
秩序即有序，是相對於無序而言的。有序意味著行為的規則性、進程的連續性、事件的可預測性。校園秩序是校園各個有機體在運行變化過程中，其內部各個方面保持相對平衡、穩定和協調的狀態。
3、理性：
理性，是人們主觀認識力、分辨力、感受力、控制力的集合。在平安校園建設上倡導理性，實質上就是增強廣大師生的是非善惡分辨力和行為控制力，減少或消除情緒化的盲目沖動，通過理性溝通，誠意地進行討論和協商，以達到***同的認識，並據此***識來處理事情和治理學校。
4、和諧：
和諧，意味著人際關系的融洽、寬松和團結。主導高校現代化發展的根本力量——廣大師生應從發展需求的高度審視處理自身發展的關系問題。和諧校園將是穩定、秩序、公平公正及其基礎上的理性化社會的集中境界，是平安校園建設所追求的最高目標。
加強平安校園建設的方法：
1、“平安校園”建設以學生為主體
學生是學校的主體，學生的安全是校園平安建設的主題，學生的自我參與和自我 教育是建設“平安校園”的前提，只有把學生融入進來，才能真正地使“平安校園”深入人心，才能切實保障校園平安建設的順利進行。
為此積極鼓勵和引導學生加強自我平安建設，旨在加強學生的自我參與和自我教育能力。學校保衛科可以下設保衛處助理團，作為壹個學生社團，助理團由學生自發組織成立，目的在於維護學校正常秩序，保障校園全方位的安全。?
2、定期組織學生開展系列安全教育，營造“平安校園”建設氛圍
學校通過校報、有線廣播、有線電視、校園網、宣傳櫥窗、報欄、海報欄等載體組成了立體的宣傳網絡，使“平安校園”創建工作家喻戶曉，人人皆知。
每學期還可利用課余時間校保衛處組織與學生會聯合進行法律宣傳和防毒、防詐、防騙、防賭等系列安全教育及業務培訓，開展由廣大學生參加的消防、反恐、地震、防空、自救等突發事件專性演練，讓學生知法、懂法，能夠分清合法與違法、違法與犯罪的界限。