作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我整理的海底世界教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
海底世界教案 篇1海底世界
壹,教學目標
1.初步學會按事物的幾個方面分段的方法.
2.學會本課的15個生字,理解26個詞語的意思,能根據問題的提示理解長句與難句的意思,會背誦第2自然段.
3.知道海底景色奇異,物產豐富;初步培養熱愛大自然的感情.
二,教學重點與難點
教學重點:按事物的幾個方面分段,認識過渡段(句)的作用.
教學難點:過渡段的歸並;理解長句與難句的意思.
三,教學準備
1.海底世界的課件.
2.壹張世界地圖或壹個地球儀.
3,組織學生收集,閱讀有關海底奧秘的資料
四,教學時間:3課時
第1課時
(壹)教學目標
1,通讀課文,學會本課的15個生字,理解部分生字新詞的意思.
2,按事物的幾個方面給課文分段.
3,初步知道海底的景色奇異,物產豐富.
(二)教學過程
1.談話揭題.
(1)今天,我們學習《海底世界》,它將帶我們去探測海底世界的奧秘.同時,要繼續學習按事物幾方面分段的方法.
(2)出示課件,讓學生粗略說說對海底世界的認識.
(3)到課文中去看看海底是壹個怎樣的世界.
2.初讀課文,自學生字新詞.要求:
(1)通讀課文,標上自然段的序號.
劃出生字新詞,讀準字音,想辦法記憶字形.
出示生字新詞,讀讀,記記.
字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)
植,儲(翹舌音)蘊藏(多音字).
字形:湃
(3)查字典或聯系下文理解新詞.(①結合彩圖認識"梭子魚,烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語言理解"器官,反推力,生物"等名詞術語.③"澎湃,竊竊私語"等詞語可留待隨文理解.)
(4)開小火車朗讀
波濤澎湃竊竊私語烏賊植物
蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬
(5)分段指名朗讀並評議.
(6)說說妳對海底世界有什麽新的認識.
3.理清脈絡,給課文分段.
(1)讀了課文,對海底世界有什麽新的認識引相關的段落.(讀中正音)
討論中相機板書:景色奇異物產豐富
(2)回憶單元學習提示的內容,根據課後習題2給課文分段.
(3)交流.分段中遇到什麽困難重點點撥:
①"海底不但景色奇異,而且物產豐富"與上下文有什麽關系("景色奇異"了前兩自然段的內容,"物產豐富"引出了後三自然段的內容,這是個遞進關系的句子,壹般歸並到下面壹個段落.)
②:過渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內容,理解文章的結構.在閱讀時,我們要重視這類句子和段落.
4,作業.
(1)通讀課文,質疑問難.
抄寫生字新詞.
第2課時
(壹)教學目標
1.學習第壹段,體會海底世界的奇異景色.
2,理解長句和難句的意思.
3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.
4.能背誦第2自然段.
(二)教學過程
1.出示"藍色大海圖",問:海浪這麽大,可以用什麽詞形容現在請同學們潛入海底深處進行實地考察,向大家報告在海底看到哪些奇異的景象.
2.自學第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來.(圈圈劃劃)
3.匯報在海底發現哪些奇異的景象,交流中確定先學的段落.
重點引導理解,朗讀以下句子:
(1)在這壹片黑暗的深海裏,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發光器官的深水魚在遊動.
①深海中的光點是怎麽形成的(在圖上貼光點)
②這暗中有光的景色是多麽美妙啊!想象,朗讀.
(2)海底的動物常常在竊竊私語.妳用水中聽音器壹聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂壹樣嗡嗡,有的像小鳥壹樣啾啾,有的像小狗壹樣汪汪,有的還好像在打鼾.
①這些聲音是怎樣形成的呢
②把深水魚發出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什麽作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動,形象.這就是比喻句的作用)
③想象還會發出哪些聲音妳能模擬壹下或打個比方嗎
④學生根據課文想象自由模擬海底動物的聲音.(隨機理解"竊竊私語",聲音要很細小)
⑤這靜中有聲的景色是多麽奇妙啊!感情朗讀.
4.齊讀第1段,概括段意.(寫了海底奇異的景色.)
5.朗讀.幫助背誦第2自然段.
海底是否不是的.海底的動物常常在
.妳用壹聽,就能聽見各種聲音:有的像
,有的像,有的像
有的還好像.它們的時候發出壹種聲音,的時候發出另壹種聲音
,還會發出.
6.作業(任選…壹題).
(1)想象海底動物還會發出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的.還好像……"寫壹段話.
用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.
(3)背誦第二段.
第3課時
(壹)教學目標
1,學習第二段,體會海底世界的物產豐富.
2,理解長句與難句的意思.
3,有感情地朗讀課文,培養熱愛大自然的感.
教學過程
復習.
聽寫詞語
波濤澎湃竊竊私語烏賊植物
蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬
引讀第壹自然段,引背第2自然段並評議.
(3)說說海底的景色奇異在哪裏(同桌互說——指名說)
2.學習第二段.
(1)速讀全文,說說這段主要講什麽(物產豐富)
①交流
②既然都是寫海底的物產,為什麽要分成個4,5,6三個自然段呢
板書:動物,植物,礦物
③:我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時,如果壹段寫壹個方面的內容,就要學會編小標題.
(2)海底有動物,有植物,有礦物,確實是個物產豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學習第4自然段.
①自學,填表.
特點
舉例
已經知道的大約有3萬種
活動方法多
②交流.
③三萬多種海底動物,作者為什麽著重寫這五種動物呢
④:寫文章不可能把要說明的事物——例舉.作者抓住動物活動方式快與慢,進與退,行與不行的不同特點,把最典型的列舉出來,壹般的就可想而知了.這是我們常用的說明方法.(板書:抓特點舉典型例子)
3.自學5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什麽特點,各用壹個詞概括.
(1)自學.讀讀,想想,劃劃.
(2)交流,討論.
植物——色彩豐富大小不壹
礦物——蘊藏豐富品種繁多
4.自由讀全文,質疑解難.
5.交流搜集到的有關資料,補充對海底世界的認識.
6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無窮,有待我們去揭示.不久的將來,也許我們的同學中會出現海洋研究.生物學家.地質學家……去南極,北極,上天,入地,下海……去探索大自然無窮的奧秘.
7,作業
摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.
板書:
靜中有動暗中有光
景色奇異聲音有的像……有的像……
海底有的像……還有的像……
世界動物種類多活動方法多
物產豐富植物色彩豐富大小不壹
礦物蘊藏豐富品種繁多
海底世界教案 篇2教學內容：
蘇教版三年級第六冊《海底世界》
教學目標：
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用竊竊私語景色奇異造句。
3.讀課文的三、四自然段，註意句子與句子之間的聯系，能分別找出兩段的中心句，並能學會圍繞中心句寫作的方法。
4.理解課文內容，了解海底世界是個景色奇異，物產豐富的地方，激發學生探索大自然奧妙的興趣。
教學重點：
通過學生學習了解海底世界。並能向課外延伸，激發學生探知的欲望。
教學難點：
培養學生熱愛祖國山河的感情，激發學生探索大自然奧秘的興趣。
教學準備：
圖片、相關海洋的資料、詞卡
教學時間：
兩課時
教學過程：
第壹課時
壹．談話激趣。
1.談話。
師：同學們，每當看到電視上放映著優美風景的時候，妳的心裏是怎麽想的呢？
生回答。（盡可能多的讓舉手的學生都有發言的機會）
師：那妳能說說妳最想去什麽地方？妳為什麽想去那個地方？
生回答。（註意學生回答時的完整性）
師：剛才同學們說了很多，老師也想說說我的想法。願意給老師壹個機會嗎？
我最想去海邊，看看海邊的美麗風光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！
不過我最想到海底去看壹看，看看海底世界是不是和我們地面上壹樣，有花、有草、有動物，妳們想知道嗎？
2.導入新課。
（1）板書課題。
師板書，生書空。
（2）齊讀課題。（註意世的發音）
二．初讀課文。
1.自學生字詞。
提出自學要求：1.默讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞。
2.生字表、字典、問老師同學等方法弄懂不理解的詞語。
2.檢查自學效果。
（1）出示生字。
A.學生自由讀。
B.匯報讀。糾正讀的過程中出現的不正確的讀音。
C.小老師教讀。容易發揮學生的積極性、主動性，有利於學生更好的掌握。
D.開火車讀。采用比賽的形式，在活動中增強學生的集體榮譽感。
過渡：同學們讀的可真棒，不過這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的遊戲，妳們想打贏它們嗎？
（2）出示詞語。
A.自由讀。
B.指名讀。（找壹些平時不太舉手的學生，讀後給予適當的評價，增強他們的自信心。
C．讓我們壹起來把這些頑皮的生字寶寶們找出來吧！
齊讀詞語。
3.指名分段讀課文。
從正確、流利這兩個方面去指導。對壹些難句子，長句子教師要重點的指導。
在學生讀後也可以讓學生進行評議。
三．整體感知課文。
1.設疑。
師：通過剛才的朗讀，妳知道海底世界是什麽樣的嗎？
誰能用文中的壹句話來說壹說？
2.自由讀課文。
3.請學生回答。（引導學生用課文的第六自然段回答）
4.那景色奇異在什麽地方？物產又有怎樣的豐富呢？我們下節課再來學習。
四．布置作業。
1.朗讀課文。
2.收集有關海洋的資料。
第二課時
壹．復習導入，進入情境。
1.復習上節課內容。
師：通過上節課的學習，我們知道了海底是壹個什麽樣的世界呀？
生回答。
師：那妳們壹定很想知道景色奇異在哪兒，物產又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學們閉上眼睛，和老師壹起去海底遊覽壹翻。
準備好了嗎？
2.導入。
師：現在我們已經壹起登上了遠航號航船。船在藍天下開始航行了。我們站在甲板上，海風吹起了我們的頭發，遠處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了。快穿上潛水衣吧，海底那個未知的世界在等著我們呢！準備好了嗎？好，那我們壹起去看壹看。
師：請同學們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引妳的地方，然後壹起和同學們來分享妳的收獲吧！
二．精讀課文。
1.精讀第二自然段。
師：妳在海底世界發現了什麽呢？把妳感興趣的地方和同學們壹起來分享壹下，好嗎？
（1）指名讀。
做適當的評價。
（2.）表演，模仿動物的聲音。
師：把我們的教室當做海底世界，誰願意做那些可愛的小動物？分角色表演。（教室裏非常安靜，幾個同學輕聲的模仿聲音）
師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界壹樣。我想同學們壹定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。
（3.）指導朗讀。
練讀。
指名讀。
過渡：想認識海底世界的動物嗎？
2.精讀第三自然段。
（1）自讀課文。
提出要求：這段寫了什麽？圍繞哪句話寫的？用畫出中心句。
介紹了哪些動物的特點？
（2）指導朗讀。註意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。
（3）介紹自己喜歡的動物。
師：這麽多的小動物中，壹定有妳喜歡的吧！把妳喜歡的小動物的特點介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家壹起來喜歡它！
生自由練習。
指名介紹。註意介紹出動物的活動特點。
在學生介紹後給予適當的評價和指導。從語音、語調、表情、動作等。
（4）表演讀。
師：剛才同學們介紹的多好呀！我想妳們讀起來壹定也很棒。今天我們用壹種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個頭。同學們在讀的時候，讀到妳特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀出妳讀它的喜愛，還可以做動物。
齊讀。
3.精讀第四自然段。
過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態各異的植物呢，我們壹起去欣賞壹下吧！
（1）自由讀課文第四自然段。
（2）思考：寫了哪些植物，有什麽特點？
（3）指導朗讀。
4.精讀第五自然段。
過渡：剛才我們壹起領略了海底世界的奇異。海底世界還是壹個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀壹下第五自然段，請同學們把海底世界的資源用筆畫下來。
（1）師朗讀課文。
（2）學生回答。
（3）資料交流：除此之外，妳還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什麽幫助嗎？
（4）指名說。
（5）小結：海底的資源不可計數，人類現在已經在開發海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。
5.精讀課文第六自然段。
師：學了這篇課文，妳有什麽感慨？有什麽話想說嗎？
生自由說。
師：看看作者是怎麽說的呢？
（1）自由讀。
（2）指導讀。讀出自豪的語氣。
（3）齊讀。
三．小結。
1.今天妳有什麽收獲呢？
小結：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發現了，卻因為技術跟不上而不能合理的應用，更可惜的是還有更多的資源沒被發現呢。
妳們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。
四．課外延伸。
1.畫壹副《海底世界》圖，並配以適當的文字說明。
2.課後收集海洋的資料，在班級開壹個《我了解的海底世界》主題隊會。
3.習作：《未來的海底世界》。
板書設計：
24．海底世界
聲音：各種各樣
動物：各有各的活動特點
植物：形態各異
礦物：豐富
海底世界教案 篇3教學目標：
知識與技能：知道繪畫的表現形式是多種多樣的，用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現美妙的海洋世界，嘗試主題創作畫。
過程與方法：欣賞有關海底世界的圖片和同齡人的作品，通過多媒體演示、教師示範、學生討論，嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。
情感、態度與價值觀：通過對海底世界的描繪，感受美術創作活動的樂趣。
教學重點難點：
重點：用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現豐富多彩的海底世界。
難點：啟發想象，組織畫面，嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線描、水粉等方法來描繪海洋世界。
教學準備建議：
教具：多媒體課件、範例、水粉畫工具等。
學具：剪刀、畫紙、水筆、水粉顏料等。
教學過程
壹、導入
1．創設情境。運用多媒體出示海底世界。
師述：小美人魚邀請大家去她家做客。海底生活的各種動植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚……真是奇妙無比。
2．出示課題：美妙的海洋世界
二、新授
1、了解海洋世界，觀察動植物的外形。
出示壹些常用的基本形，請學生概括並組合出海洋動物外形。
2、學生欣賞關於海洋世界的剪貼畫作品。
提問：這些作品有什麽特點？采用什麽方法？表現內容？
3、教師演示並介紹制作方法。
（1）做背景。可用水粉顏料調配畫出海水的顏色或者剪貼背景。
（2）畫出海水的顏色，對印拉出水的肌理效果。
（3）貼上水草和魚、蝦等海洋的動物。
註意：第壹，剪魚形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙，要避免與海水相近似的色彩和明度。第二，貼魚群，可先把剪好的魚形放在海水畫面上作適當的安排，然後再用膠水固定。也可讓學生參與拼圖遊戲，嘗試組織畫面。
（4）示範人物的畫法。如：海裏的潛水員、潛水艇中的遊客、美人魚。充實畫面內容。
三、學生作業，教師巡視指導
作業要求：用畫、剪、貼等綜合方法繪制壹幅海底世界的想象作品。
突出主題。
四、展評小結
1．自評。從內容上評價，看誰表現的海洋世界最生動有趣。學生通過互相交流，介紹自己的作品。
2．互評。可從畫面內容、動物動態的表現，色彩的運用等方面引導學生評價。
3、小結。拓展建議：利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來制作立體的海洋世界，做個小舞臺，讓海洋動物在上面盡情表演。