1.引導孩子嘗試區分泥土和石頭，了解它們的性能和用途。
2.通過嘗試激發孩子觀察和認識自然的興趣。
活動準備:石頭、泥巴、水缸、小筐、小玩意、抹布等。
活動過程
1.孩子們試圖區分泥土和石頭。老師:這是什麽？請試著把它們分開。
2.教師巡回指導:區分兒童的不同方式有哪些？
3.引導孩子說話，鼓勵孩子說話。
告訴我妳是怎麽發現這裏有泥土和石頭的。
5.老師總結了不同的區分方法。
6.讓孩子們再次嘗試尋找泥土和石頭。
首先，洗個泥巴和石頭澡
1.老師:給石頭洗個澡，看看會發生什麽。
2.試著說說洗完石頭後的結果。
3.給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗後的結果，引導幼兒對比總結兩個物體。
第二，做泥球
1.妳能試著把泥巴做成壹個球嗎？
2.引導孩子試著把泥巴弄幹應該怎麽做？如果我淋濕了怎麽辦？
3.說說妳是怎麽成功把泥團成團的？
4.觀察土壤在水中的變化。(可變混合)
第三，介紹土和石的用途
1.讓孩子們談論石頭的用途。
2.老師和孩子壹起總結(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等。).
3.讓孩子們試著說出土壤的用途。
4.老師和孩子壹起總結(種植桿、雕像、陶器、泥屋、泥娃娃)。
石頭和土的技巧大家都懂。當我們長大後，我們會讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
第二章:幼兒園小班科學活動:玩石頭
壹.活動目標:
1，願意參與玩石頭的遊戲，體驗玩石頭的樂趣。
2.通過看、看、摸、嗅、滾來感知石頭的基本特征。
3，通過石頭遊戲，我發現生活中有那麽多有趣的玩法，從而引發了我探索身邊事物的興趣。
二、活動準備:
各種幹凈的石頭(不同大小、顏色、開關、品種)；石頭照片；歡快的音樂。
三、活動過程:
1，猜石頭
老師:我有壹個好東西藏在這個口袋裏。會是什麽呢？(幼兒看壹看，猜壹猜)讓幼兒壹起數壹、二、三，老師出示口袋裏有什麽。
老師:這是什麽？
楊:是石頭寶寶。
老師:原來小石頭來看我們了。
2.尋找石頭
老師:今天來了很多石頭寶寶，想看看他們會藏在哪裏。(老師出示照片，讓孩子找石頭。)小朋友找石頭，讓小朋友選擇照片中有石頭的，貼在旁邊的空白處。老師和孩子壹起觀察圖片中的石頭，並解釋壹些石頭的典型圖片，如大的，高的，小的，並嘗試用肢體語言表達出來。
老師:我去問問石頭寶寶有沒有找到。
老師:老師，這裏還有其他壹些石頭寶寶。讓我們看看他們藏在哪裏，變成了什麽樣子。老師又展示了壹些其他的照片:石橋、石獅、石桌椅、石屋、臺階等等。孩子可以看照片，自由交談。
3.玩石頭
老師:小石還帶了大禮包。猜猜這是什麽？
楊:是石頭寶寶。
老師:讓我看看是不是結石寶寶。(老師微微打開看了看)真的是石頭寶寶。他們還在睡覺。我們壹起叫醒他們好嗎？(老師和小朋友壹起喊小石頭起床，先慢慢的大聲的)等小石頭醒了，我們跟小石頭打個招呼！
老師:妳好，石頭寶寶！
老師:石頭寶寶真多。他們有的躺在草叢中，有的躺在橋上。他們都來自遠方。他們走了很多路，累得滿頭大汗，身上還有很多灰塵。太臟了。我們給他們洗澡好嗎？
楊:好的。
撿石頭。誰坐得最好，請妳先挑。
洗石頭。孩子們壹邊聽音樂，壹邊徒手拿著石頭洗。
玩石頭。孩子們互相觀察和討論，玩石頭。
說出它的名字。
老師:我們小朋友都有好聽的名字，石頭寶寶也想有好聽的名字。我們壹起給石頭寶寶起個名字好嗎？
老師展示壹個石頭寶寶，讓小朋友觀察後給石頭寶寶命名。根據其形狀、顏色、質地、手感等。
孩子們給他們的石頭寶寶起名。
老師:這裏有很多石頭寶寶。請過來再找壹個到外面玩。