導讀:有哪些增加相互聯系，知道別人名字的團隊遊戲？以下是J.L .從應屆畢業生簡歷網整理的團隊遊戲推薦。歡迎閱讀。
第壹，啞巴找人
目標:了解他人。
時間:15~20分鐘
材料:每個隊員都有壹張紙條，寫下來？表情？、?工作？、?地址？、?愛好？4個項目
內容:組長說:？有時候找對象很難，不讓說話就更難了。？
1.每個人在紙條上填上自己的名字和以上四個信息，然後折疊起來。
2.將團隊成員分成兩組(每組約5人)。
3.采取競爭的形式。第壹組派壹個代表，從另壹組的壹個成員中抽出壹張紙條，按照指示在15秒內解讀這個成員平時的表情、工作、住址或愛好，讓小組其他人猜猜這個人是誰。是為了沈默，只有
使用手勢。
4.兩組輪流，次數取決於時間和興趣。最後，比較哪壹組猜得多。
註意事項:
1.比賽只是為了加強氣氛，沒有獎品。
2.遊戲重點測試隊員對他人的觀察，不允許有調侃的態度。
？
第二，數字聯想
目的:讓人們從個人聯想中更多地了解數字。
內容:
1.整個小組圍坐成壹圈
2.順序從壹開始，每人講壹個數字。
每個人都根據自己得到的數字講述壹個關於自己的故事。比如:？三個？我們在家裏排行第三。
備註:可能只是因為不熟，所以分享。團隊領導可以鼓勵妳提出問題，並帶來更多的分享。
？
第三，帶頭。
目的:融入其中，認識名字。
時間:10~15分鐘
材料:薄紙卷。
內容:組長說:？為了幫助大家快速記住對方的名字。？
1.大家圍坐壹圈，每個人記住幾個名字。主持人用棍子打妳之前，妳必須說出別人的名字，主持人轉身打被點名的人。說不出來被打，就拿棍子當主持人。
2.可以增加難度，以隊員的花名、英文名、動物名為代表。
？
第四，我是誰
目的:增加接觸，認識名字。
時間:10~15分鐘
材料:紙條，大頭針。
內容:組長說:？知道我是誰嗎？我都不知道！？
1.每個人進來的時候，組長都會在背後放壹張紙條。在紙上寫壹個知名的歷史人物，比如孫中山或者武則天。他自己看不到名字，但是不要問別人:我是` ` ` ` ` ` `？比如:？我是唐朝的嗎？
？被采訪人限用？什麽事？沒有嗎？接吧。看誰能用最少的題數猜出他後面的名字。
但是不能每次都問同壹個人，要記住妳問的人的名字。
3.最後組長會問？妳是誰？妳要回答:李大山，陳曉理，張梅梅說我是嶽飛。？
？
動詞 （verb的縮寫）各行各業
目的:了解每個人的職業。
時間:15分鐘
內容:
1.這個遊戲適合全群互不認識，或者新隊員最多的群體。
2.全團壹分為二。
3.通過提問來估計團隊成員的行業。每組壹次只能問五個問題。被問的隊員每次只能回答？什麽事？用什麽？沒有嗎？。
4.全組猜得最多的人獲勝。
？
六號，跟我來
目的:打破壁壘。
材質:撲克牌
內容:
1.給每個人發壹張卡片。
2.每個人都把自己的牌放在額頭前面，每個人都不能偷看自己的牌，只能偷看別人的牌。
3.大家輪流說壹個動作，可以很搞笑，比如抓腳趾。
4.壹聲令下，大家開牌，點數最少的人輸(以兩個為最小)，所以要聽點數最多的人指揮行動。
？
七、形容詞
目的:表達對團隊成員的感情。
時間:20~25分鐘
材料:紙和筆
內容:組長說:？妳想知道什麽形容詞最適合妳嗎？
1.
2.分發紙和筆。
3.寫下三個形容詞來描述每個團隊成員。給他形容詞。
大家收集了不同的描述，依次大聲讀出來，問大家為什麽這樣描述他。
變化:可以用動物或者水果來形容。
？
八、回應感受
目標:讓團隊成員學會表達和回應他們的感受。
時間:10~15分鐘
材料:每個隊員有兩張紙和壹支筆。把下面幾個大字寫在壹張大紙上，放在團隊成員中間(或者寫在白紙上)。
悲傷被拒絕，罪惡需要被治愈
悲傷需要愛，安慰很痛苦。
和平是帶著希望和寬恕被接受的。
內容:組長說:？本周妳的內心世界如何？
1.團隊成員圍成壹圈，在第壹張紙條上寫下他們當前的心情。
2.扔在小組中間，小組成員隨機拿出壹張紙，猜猜是誰的紙。
3.然後團隊成員可以在第二張紙上為該團隊成員寫壹些鼓勵的話或經文。
4.團隊成員分享現狀。
如果有壹個很悲傷的隊員，妳可以把手放在他身上，為他祈禱。
？
九、這種情況
目的:了解對方。
材料:紙、筆
內容:
1.先壹個人講壹個情況。比如妳在公交車站等車，壹個陌生人拿了妳10元上車。妳會怎麽做？
請把自己的處理方法寫在紙上。收集完畢後，每人抽壹張，依次說出手中的處理方法，並猜測這是誰做的。如果妳猜不到，妳將受到懲罰。
建議:在猜測的過程中，可以說明自己的理由。
？
十、不再自我
目標:學會放下自己。
材質:彩色貼紙
內容:
1.把貼紙分發給每個人。
2.在限定時間內，每個人都可以自由地與他人交談。交談中不說話？我嗎？詞(包括同音字)。
如果對手犯規，就把貼紙貼在他臉上。
4.是時候了。選擇貼最多的人，分享被子？整形手術？、?詭計？之後。
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