小班教案可愛兔子篇1通過觀察和飼養兔子，孩子可以知道兔子長什麽樣，喜歡吃什麽，怎麽走路。
準備
幾只兔子，大塊，籠子等。
過程
1.給兔子建“房子”:老師帶領孩子們用大積木給兔子建“房子”。然後邀請兔子進“新房子”住。
2、觀察兔子:讓孩子在兔子“房子”周圍觀察，妳可以輕輕撫摸兔子，可以跟它“耳語”，給兔子起個名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴和皮毛的特征。
3.問題:妳喜歡兔子嗎？妳最喜歡它的哪壹部分？
4.餵兔子:讓孩子用菜葉、蘿蔔、瓜皮等餵兔子。，看看兔子最喜歡吃什麽。
5、學兔子跳:把兔子放在草地上，讓孩子觀察兔子是怎麽走路的。然後讓孩子學兔子跳。
建議
活動結束後，可以把兔子放在籠子裏，讓孩子養壹段時間，讓每個孩子都有更多的機會親近兔子。
小班教案可愛的兔子第二章主題活動:
可愛的小兔子
活動目標:
1，觀察了解兔子的外貌特征。
2.試著模仿兔子跳。
3.體驗壹下親近小動物的感覺。。
活動準備:
壹只兔子，壹張白兔、小灰兔和小黑兔的圖片，還有壹些蔬菜和胡蘿蔔。
音樂《兔子跳》，播放器。
親子手冊《主題活動，兔子擺件》。
活動流程:
1，懂兔子。
(1)以壹個“小客人”來上課為題，引導幼兒猜:什麽是紅眼睛、長耳朵、短尾巴、三張嘴的小動物？
(2)展示兔子的圖片，引導幼兒觀察兔子的外貌特征，通過看和摸進壹步感知兔子的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，從而了解兔子的外貌特征。
(3)問題:兔子長什麽樣？兔子的毛都是白色的嗎？
(4)依次展示小灰兔和小黑兔的圖片，引導幼兒觀察和感知各種兔子的基本特征。
(5)總結:兔子是很溫順的動物。它們都有長耳朵，短尾巴和三張嘴。兔子身上的毛不全是白色的，也有灰黑色的。
2.餵兔子。
(1)問題:兔子最喜歡什麽？
(2)鼓勵孩子選擇蔬菜、胡蘿蔔等。去餵兔子，看看兔子喜歡吃什麽。吃飯的時候嘴巴是怎麽動的？
(3)總結:小兔子愛吃胡蘿蔔、蔬菜等食物。兔子是我們的好朋友，所以我們應該關心兔子。
3.向兔子學習。
(1)引導孩子觀察:兔子是怎麽走路的？
(2)提出大家要模仿兔子跳來跳去走路的建議，引導孩子學習童謠“兔子好可愛，它的長耳朵豎起來了，它的短尾巴搖來搖去了，它跳來跳去的樣子好可愛”，同時做相應的跳躍動作。
(3)播放“兔子跳”音樂，引導孩子學習“兔子跳”。
活動擴展:
1.把兔子養在自然的角落裏，讓孩子餵養壹段時間，激發孩子對小動物的熱愛。
2.欣賞《兔寶寶》故事，指導小朋友表演。
3.讓孩子看親子手冊《兔子掛飾》，和他們壹起做，壹起說。
活動反映:
如今，大多數獨生子女都被許多大人包圍著，他們備受寵愛。他們的智力水平和口頭表達比以前的孩子要好，但道德行為習慣令人擔憂。很多孩子形成自私、霸道的壞性格，但主動關心、幫助他人的意識卻很薄弱。小班孩子的情緒雖然很脆弱，但也很容易建構。所以我想根據小班孩子的年齡特點，結合孩子喜歡的“可愛小兔子”，讓孩子在和兔子玩耍的過程中，時刻融入老師和孩子的情感因素，比如溫柔的擁抱，餵食。這種環境的創造拉近了人與自然的距離，產生了壹種親近感，就不用刻意去提如何保護了。孩子真的在潛移默化中變成了自己的行為。在活動中，孩子們對兔子的關愛自然在他們心中生根發芽；促進孩子的情感得到進壹步升華。從而使主題探索活動壹步步向縱深發展。
小班教案可愛的兔子第三章目標:
通過觀察和飼養兔子，孩子們可以知道兔子長什麽樣，喜歡吃什麽，怎麽走路。
積極參加活動，大膽說出自己的想法。
可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
準備:幾只兔子，大積木，籠子等。
流程:
1.給兔子建“房子”:老師帶領孩子們用大積木給兔子建“房子”。然後邀請兔子進“新房子”住。
2、觀察兔子:讓孩子在兔子“房子”周圍觀察，妳可以輕輕撫摸兔子，可以跟它“耳語”，給兔子起個名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴和皮毛的特征。
3.問題:妳喜歡兔子嗎？妳最喜歡它的哪壹部分？
4.餵兔子:讓孩子用菜葉、蘿蔔、瓜皮等餵兔子。，看看兔子最喜歡吃什麽。
5、學兔子跳:把兔子放在草地上，讓孩子觀察兔子是怎麽走路的。然後讓孩子學兔子跳。
建議:活動結束後，可以把兔子放在籠子裏，讓孩子養壹會兒，讓每個孩子都有更多的機會親近兔子。
教學反思:
小班的孩子情緒很脆弱，但也很容易建構。根據小班孩子的年齡特點，結合孩子喜歡的兔子，讓孩子在和兔子玩耍的過程中，時刻融入老師和孩子的情感因素，比如溫柔的擁抱、餵食等。這種環境的創造拉近了人與自然的距離，產生了壹種親近感，就不用刻意去提如何保護了。孩子真的在潛移默化中變成了自己的行為。
小班教案:可愛兔第四章的設計思路；
小班的孩子對各種可愛聰明的動物都有濃厚的興趣，尤其是小白兔。然而，在日常與孩子的交流中，他們發現自己對兔子的體驗是零碎的、片面的。他們只知道兔子走路的時候是跳躍的，卻不清楚兔子的基本外貌特征。分析原因，可能是孩子沒有觀察好兔子，不知道怎麽觀察。所以這個活動通過猜兔子，了解兔子的外部特征，認識壹只老師喜歡的兔子，裝扮成兔子來玩，幫助孩子了解兔子的外貌特征，也初步提高了孩子的觀察分析能力。
活動目標:
我喜歡兔子。在看、說、打扮的過程中認識兔子，了解它們的基本外貌特征。
活動重點:
在看、說、打扮的過程中了解兔子的基本外貌特征。
活動難度:
打扮成壹只兔子。
活動準備:
1，兔子
2.每人壹份服裝材料。
3.壹些蔬菜，蘿蔔和蘑菇的圖片。
4.遊戲的音樂
活動流程:
壹、情境引起興趣(目的:引起孩子的興趣)
1.師:今天肖老師請了壹位動物朋友。猜猜誰來了？如果是妳，妳想邀請誰？)
分解並展示兔子
老師:這是我朋友的耳朵。(露出長耳朵)看它的耳朵。(年輕:)
總結:朋友耳朵長。
老師:這是我朋友的尾巴。(展示他的尾巴)它看起來像什麽？(年輕:)
總結:它的尾巴象…長還是短？
老師:有哪些短尾巴的朋友？
老師:我的朋友有長耳朵，短尾巴和毛茸茸的身體。妳知道是誰嗎？(年輕:)老師:(展示全圖)原來我朋友是兔子。快和兔子打招呼。(妳好，兔子)妳喜歡嗎？
二、感官體驗(目的:掌握兔子的基本外貌特征)
1，了解兔子的基本長相
問題:妳最喜歡兔子的什麽？(2-3名兒童)
如果妳喜歡它，妳會說什麽？(3-4個孩子)(前期指導:孩子回答，兔子，我真的喜歡妳)
師:肖老師也有話對兔子說。妳聽到我說的話了嗎？
老師:兔子，我喜歡妳的白頭發。兔子，我喜歡妳的長耳朵。兔子，我喜歡妳的紅眼睛。兔子，我喜歡妳的短尾巴。
老師:妳會像我壹樣告訴兔子嗎？
老師:有些小朋友講得很好，讓兔子很開心！
2.觀察兔子，鞏固其外貌特征。
說明:老師邀請的兔子朋友是白色的，所以叫小白兔。小白兔說，我有很多好朋友也想去五班看看。我們要邀請他們出去嗎？這是小灰兔，這是小黃兔。
老師:白兔看起來像它的好朋友嗎？哪裏像？
總結:兔子耳朵長，尾巴短，身體蓬松。
老師:兔子真可愛。現在讓我們贊美兔子。妳想表揚哪只兔子？大家來贊壹下吧。誰來試試？
妳們都會像他壹樣贊美嗎？現在去找妳喜歡的兔子，告訴他們妳想說的話
三、打扮吸引興趣(目的:向兔子學習，體驗快樂)
老師:兔子說它想讓我們像它們壹樣，壹起做遊戲，好嗎？
老師:我先變成兔媽媽。妳可以清楚地看到我的變化。(兔子耳朵豎起來，怎麽拿它的尾巴，從腳拿起來)
老師:妳們也要快點變成兔寶寶！(幫助個別能力弱的孩子)
(兒歌介紹到這裏:兔兔真可愛，長長的耳朵豎著，短短的尾巴搖來搖去。)
老師:哇，它們都是可愛的兔子。現在，讓我們跳出來和媽媽壹起玩吧！
老師:看，那裏有許多蘑菇。我們壹起去吃吧。兔子們，妳們最喜歡的蘿蔔在哪裏？跳到大蘿蔔旁邊也吃。
老師:孩子們，妳們吃飽了嗎？我和媽媽回家了。再見了客串老師！