1.在繪本場景中，嘗試粘貼，大膽添加螞蟻的不同動態。
2.感受藝術創作的快樂，體驗合作的快樂。
3.培養孩子的技能和藝術氣質。
4.培養孩子的鑒賞能力。
活動的重點和難點:
大膽創作，展現螞蟻不壹樣的動態。
體驗準備:
熟悉繪本，仔細觀察螞蟻。
材料準備:
棕色紙板，2張1空白紙，馬克筆，漿糊，KT板，撕貼用西瓜圖。
活動流程:
壹、回憶繪本內容，激發創作興趣
截取繪本中螞蟻扛西瓜的典型畫面，喚起孩子已有的體驗。
“故事裏的小螞蟻找到了壹個大西瓜。他們是怎麽移動西瓜的？”
第二，欣賞螞蟻的動態，嘗試想象添加圖片。
1.看圖，模仿螞蟻的形狀。
引導孩子觀察三個典型的圖片，讓他們模仿遊戲中的各種動態，創造不同的動態來表現螞蟻。
“這些螞蟻是怎麽運輸西瓜的？誰來學小螞蟻的動作？它的表情是什麽樣的？”
“如果妳是壹只小螞蟻，妳會怎麽運輸西瓜？”
——從模仿繪本中螞蟻的動態，到創造性地表現螞蟻的動態和生動的動作體驗，為孩子用不同的動態表現螞蟻鋪平了道路。
2.魔術糊，改變螞蟻姿勢
老師選擇兩張牛皮紙作為小螞蟻的頭部和身體，用“魔術”的方法展示螞蟻不同的姿勢。
魔術:不要動頭，改變身體的位置，或者不要動身體，改變頭的位置。不同動力的螞蟻出來了。
——魔術戲法教給孩子的不是螞蟻扛西瓜的壹種或幾種姿勢，而是展示螞蟻不同姿勢的方法。這樣，孩子們可以創造出各種各樣的小螞蟻。
3.兒童示範，添加螞蟻動態。
老師引導孩子大膽地畫出螞蟻的五官和四肢，演示螞蟻的不同動態。
"誰能幫助這只小螞蟻，讓它能搬西瓜？"
第三，創設遊戲場景，孩子會撕，會加圖。
1.創設情境，大膽想象。
教師創設運輸西瓜的遊戲情境，鼓勵孩子大膽創造。
“草地上還有壹個大西瓜。這些小螞蟻看到西瓜會怎麽樣？小螞蟻們會如何配合同伴搬運西瓜呢？”
2.說明要求，兒童創作
選兩張紙貼螞蟻的身體，註意要貼在壹起，這樣小螞蟻的頭和身體就會連在壹起。
——源自繪本《運西瓜的遊戲場景》。小朋友寫的小螞蟻成了自己的代言。遊戲場景的創設激發了孩子們生動有趣的創作。
第四，展示和欣賞作品，分享創作過程
孩子們分享自己的創作，欣賞他人創作的交流。
老師點評提升孩子體驗，感受合作的快樂。
活動反映:
這個繪本藝術活動最成功的地方就是用兒童的動作做例子。螞蟻用小鏟子鏟西瓜，爬梯子運西瓜等。各種擬人化的動態天真迷人，深深吸引著幼兒。而展現螞蟻的不同動態是活動的重點和難點。於是，老師在繪本中編輯了幾幅螞蟻的典型動態圖，如拖、背、舉等，引導孩子觀察、模仿。讓孩子慢慢從模仿繪本中螞蟻的動作過渡到想象螞蟻吃西瓜的動作，讓孩子在動作模仿中學習螞蟻的各種動態形狀。在繪畫想象的過程中，老師們還用自制的兒歌《小手小腳彎，眼嘴動，觸手翹，可愛的小螞蟻動》來提醒孩子們掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了繪畫的趣味性。這個示範環節借助動作模仿和童謠，對孩子的精彩創造起到了很好的促進作用。
經驗是最好的老師。生動的動作模仿不僅活躍了教學氣氛，還巧妙地解決了活動難點。在藝術創作的過程中，小螞蟻是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻其實是孩子們自己搬運西瓜的情境的再現。遊戲情境與創造性想象相互依存，遊戲情境成為創造性想象的源泉，使兒童的藝術創作更加精彩。
百科:蟻科，俗稱螞蟻，是壹種節肢動物，多為黑色、棕色、黃色或紅色，體光滑，或有毛刺、刻線、結節。