幼兒園語言活動教育計劃1活動目標
1，喜歡聽故事，感受“半個蛋殼”在故事中的不同用途。
2、能聯系生活經驗，根據蛋殼的形狀去想象，學習“蛋殼可視為_ _”這句話。
3.願意在小組面前表達妳的想法。
活動過程
壹、引導孩子觀察半個蛋殼，運用生活經驗大膽想象。
老師:看，孩子們，這是什麽？(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼是什麽樣子的？勺子、帽子等。
第二，孩子通過大膽的猜測來感受故事。
老師:看，誰在這裏？啊，是小老鼠皮皮。小老鼠皮皮要獨自旅行了。看看小老鼠皮皮遇到了什麽。(展示鼠標卡)
1.展示圖1並提問:
(1)小老鼠皮皮要去旅行了。他去哪裏了？妳看到了什麽？(孩子回答)
(2)小老鼠皮皮怎麽看待頭上的蛋殼？皮皮把蛋殼戴在頭上，哈哈，可以當蛋殼帽。)
3.展示圖2來提問
(1)走著走著，有壹條小河擋住了去路。沒有橋也沒有船。皮皮會怎麽做？皮皮怎麽看蛋殼？這只小老鼠很聰明。它突然想到頭上的蛋殼，把它取下來，放進河裏。蛋殼輕，壹船起！小船劃啊劃，然後劃到了河對岸。)
4.展示圖3來提問
前面有壹座小山。小老鼠皮皮爬呀爬。他上山有多累？下山怎麽樣？要蛋殼做什麽？提示:有輛車多好啊！)
5.展示圖4並提問
皮皮上了蛋殼車，劃下了高山。皮皮真的很開心。皮皮回到家，走了這麽遠。皮皮的腳很酸。他拿蛋殼做什麽？(椅子)妳覺得蛋殼怎麽樣？為什麽壞了？(皮皮摔了，蛋殼碎了。)
第三，充分欣賞故事。
1，老師:哇，皮皮的旅行真有趣。陳老師把它編成了壹個好聽的故事，叫《半個蛋殼》。現在陳老師再講壹遍“半個蛋殼”的故事，小朋友要認真聽。
第四，老師和孩子們討論，借鑒皮皮良好的情感體驗。
1，老師:故事結束了。妳喜歡皮皮老鼠嗎？為什麽喜歡？
小老鼠皮皮很聰明，喜歡動腦子，遇到困難從不退縮。
2.老師:如果妳是老鼠皮皮，妳會拿半個蛋殼做什麽？(可以讓孩子回家跟父母說。)
幼兒園語言活動教育計劃2活動目的:
提高孩子的合作能力，提高孩子的語言能力。
活動流程:
事先老師問孩子們，妳們最喜歡哪個童話故事？妳會講這個童話嗎？
然後如果有非常熟悉這個童話的小朋友，老師就讓他們把這個故事講給其他小朋友聽。老師應該不斷鼓勵和表揚講故事的孩子。並盡量讓其他孩子在故事中保持安靜。
當孩子們講完這個故事後，老師開始問其他孩子是否記住了這個故事。如果孩子說記住了，可以開始下面的鏈接。
然後老師讓孩子們開始壹個壹個地講述這個童話故事。如果孩子犯了錯誤，老師可以糾正。
活動獎勵:
老師要結合孩子在講故事中的語言表達能力，維持紀律的能力，和其他孩子的配合程度，再獎勵孩子小紅花等等。
活動摘要:
孩子的語言能力發展不夠。這種方式既能激發孩子有更充分的表達能力和欲望，又能讓孩子明白講故事是壹件很有意義很快樂的事情。
幼兒園語言活動教育計劃三活動目標:
1，享受故事，感受和理解自由的樂趣。
2.在合作遊戲中，體驗與朋友自由相處的方式。
活動準備:
彩虹傘
活動流程:
首先，欣賞繪本，了解劇情
1.展示“像狼壹樣嚎叫”的標題，並介紹主角是壹只名叫陸丹藍的狗，這讓孩子們思考:它為什麽像狼壹樣嚎叫？
2.講壹個故事，聽壹聽:陸丹藍想成為壹只自由的狼，這引起了孩子們的思考:狼的生活讓陸丹藍感覺良好的是什麽？為什麽？
總結:事實證明，陸丹藍做事不能隨心所欲。
第二，聯系生活，理解情感
1.妳以為妳在幼兒園是自由的嗎？什麽不能讓妳自由？
總結:原來幼兒園很多事情都是不能自由的，陸丹藍下定決心...(繼續故事)
2.妳看到陸丹藍在自由地做什麽？
3.妳想在幼兒園自由自在地做什麽？
4.如果讓妳自由的做這些事，妳想玩到什麽時候？
三，合作遊戲，理解方法
1，老師帶了五顏六色的雨傘，想怎麽自由發揮？
2.強調傘裏的神秘:裏面有壹張小動物的圖片。老師從壹數到五，五壹節停止遊戲。五分鐘內，自由。五壹節到了，停下壹切，找禮物。
3.和朋友壹起分組嘗試。
總結:想壹想，我們是自由嘗試，還是願意嘗試？！當很多人在壹起，壹起做同壹個動作，就是掀起布，喊:準備！3，2，1同時提起布。可見大家壹起玩遊戲還是有壹些小規則的，這樣才能體會到遊戲的快樂。
幼兒園語言活動教育計劃4活動目標:
1.在閱讀和口語中感受散文詩的美，願意用自己喜歡的方式表達對散文詩的喜愛。
2.在老師的指導下，我願意結合自己的生活經驗，想象荷葉姐姐傘下的動物體驗，與同伴分享快樂。
環境創建:
多媒體課件(荷葉姐姐的傘)
重點和難點:
用自己喜歡的方式表達對散文詩的喜愛。
活動流程:
首先，激發興趣
(展示池塘裏的荷葉)“這是壹個美麗的池塘。池塘裏有什麽？”
“妳喜歡荷葉嗎？為什麽？它看起來像什麽？比如什麽？”
“今天我給妳帶來了壹首很好的散文詩，叫做《荷葉姐姐的傘》。請仔細聽。是關於什麽的？”
二，散文欣賞，感悟和理解
“這首散文詩好聽嗎？這首散文詩叫什麽名字？上面寫了什麽？壹些誰？他們在幹什麽？”
“難道不是嗎？我們再聽壹遍吧。”
“下雨了。芙蓉姐姐站在池塘邊打什麽傘？”
“誰遊過來的，它在幹什麽？誰在飛？它在做什麽？誰要來？它在做什麽？誰跳出來的，它在幹什麽？”
最後，荷葉姐怎麽了？"
“接下來，我們再聽壹遍，這次跟著老師邊聽邊說。”
幼兒園語言活動教育計劃5活動目標
1.理解故事內容，學習故事對話，理解不同動物的聲音，並願意模仿。
2.能夠愉快地參與場景表演遊戲，感受故事的趣味性。
3.知道自己是獨壹無二的，增強自信心。
要準備的活動
PPT動物圖片壹張。
活動過程
(1)看壹看，學壹學。
1.展示各種動物的圖片。小朋友壹看，說自己是誰，怎麽叫。
2.老師示範:“雞在叫”，小朋友學習老師的句型。
(二)看PPT，引出故事的主題
1.展示封面圖片，激發孩子的閱讀興趣。
讓孩子們認識封面上的“改變”壹詞。小雞想改變什麽？
2.看PPT，分段欣賞繪本，理解故事內容，學習句型，願意模仿雞不斷變化的叫聲。
(1)欣賞第壹幅畫
老師:“孩子們，看，誰在上面？小雞在對母雞說:我要出去玩了！”嘰嘰，於是雞就上路了。
(2)欣賞第二、三張圖，願意模仿雞不斷變化的叫聲。
老師:“妳說它遇到誰了？老鼠叫什麽？小雞對老鼠說:老鼠，妳能改變聲音嗎？小雞和老鼠交換了叫聲。現在雞叫的怎麽樣了？雞在路上吱吱叫。”
(3)欣賞第四、第五張圖，感受句型“_ _，妳會變音嗎？”
老師:“妳說它又遇到誰了？小青蛙叫什麽？小雞對小青蛙說了同樣的話:小青蛙，妳會變聲嗎？(讓孩子試著壹起說話。)雞和青蛙交換了叫聲，那麽現在雞怎麽叫呢？雞在路上呱呱叫。”
(4)欣賞第六幅圖
老師:“壹路上，小雞又遇到了壹個朋友。妳說它又碰到誰了？”小狗怎麽叫？"
(3)遊戲
遊戲壹:改變聲音。
1.老師玩小雞，壹個孩子玩青蛙，做遊戲。
2.讓兩個孩子扮演兩個小動物，做遊戲。
遊戲二:改名字
1.老師和壹個孩子玩遊戲。
2.孩子們兩人壹組做遊戲。
3.請三個孩子嘗試改名字的遊戲。
(D)看PPT，老師分段講故事的後半部分。
1.小雞和三個朋友換了叫聲。他還會遇到誰？
2.大貓想要什麽？雞肉怎麽做？通過觀察圖片，大膽想象和猜測，我想出了各種方法。)
3.看幻燈片的最後壹頁:發生了什麽？為什麽媽媽會覺得奇怪？
(5)完整地講述故事，學習故事對話。
(6)情緒改善
雞會變聲，聲音獨特悅耳。那麽我們這些孩子也應該是獨壹無二的，最好的自己。