1.幼兒園中班科學活動教案
壹、活動目標。1.通過操作讓孩子感知沙子的特性:無氣味；不溶於水；細顆粒。
2.讓孩子學會最初的記錄方法。
3.初步培養孩子用已有的生活經驗解決問題的能力。
4.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
二、活動準備。
為孩子提供壹個大沙坑，各種玩沙的工具(鏟子、篩子、印模)等。，每人壹個塑料杯和壹個小勺子。
三、活動流程。
(1)通過各種活動讓孩子認識沙子的特性。
1.組織孩子自由玩沙。讓孩子在沙池裏自由地玩沙子。妳可以在沙灘上赤腳行走和跳躍；可以用手摸、抓；用鏟子、水桶、篩子等玩具玩沙子，讓孩子互相配合做遊戲。
2.老師引導孩子認識沙子的特性。
(1)沙子是無味的。
教學:“孩子們玩沙子很開心。現在我想邀請妳聞聞沙子。妳怎麽看？”(它是無味的)
(2)沙子不溶於水。
老師:“小朋友，妳試過用奶粉做牛奶嗎？”“我們現在試著用奶粉做牛奶，好嗎？”老師先把奶粉倒入空玻璃杯中畫壹條黑線，然後倒入開水中，用勺子攪拌，讓孩子發現奶粉是溶於水的。
教授:“原來奶粉是溶於水的，但是妳知道水可以溶於水嗎？”“我不知道。”“現在我們壹起來試試吧！”老師引導孩子先往塑料杯裏放少量沙子，然後畫壹條線，用勺子攪拌，把塑料杯放在旁邊。等沙子沈澱後，引導孩子觀察畫線，得出沙子不溶於水的結論。
(3)砂薄且呈顆粒狀。
老師:“小朋友，請用手摸沙子。妳有什麽感覺？用手抓沙子，看看是什麽樣子。”妳手上的沙子是什麽？"
幼:“摸起來軟軟的，沙子又細又顆粒狀。”
教授:“現在我們用篩子篩小石子和沙子。會怎麽樣？”
少年:“我看沙子能從篩子裏漏出來，小石子卻不能。”
老師:“篩過的沙子和沒篩過的沙子有區別嗎？(非常薄、小且柔軟)
老師:“為什麽我們要用手和腳在沙子上印指紋和腳印，留下清晰的痕跡？”
少年:“因為沙子很小很軟。”
(4)老師總結:沙子無臭，不溶於水，薄而顆粒狀。
(2)兒童認識到沙子的好處和用途。
1.運動需要沙子。
教學:孩子們都知道沙子很軟。現在我邀請妳跳到它旁邊的水泥路上。妳的腳感覺怎麽樣，跳在那裏感覺舒服嗎？“孩子玩的時候，老師和孩子交流，幫助孩子用語言表達自己的感受。
楊:水泥地太硬了，跳的時候會疼。在沙坑裏跳的時候不疼。在水泥地上跳的時候不小心摔了壹跤，大腿疼的厲害。如果妳在掩體裏就好了。
教學:混凝土是硬的，沙子是軟的，所以如果把爬架放在沙坑裏，掉下來也不疼。
楊:跳遠的時候也要用沙子，大叔練拳的時候也要打沙袋。
教學:沒錯。因為沙子比較軟，孩子們在運動中不容易受傷。
2.建築工程需要沙子。
教學:沙子有很多用途。妳在哪裏見過沙子？它們是幹什麽用的？
楊:我看到路邊堆了很多沙子，是用來鋪路的。
教學:沙子可以用來鋪路，如果沙子、水泥和石頭混合在壹起變得堅硬，就可以建造房屋和橋梁。
楊:我也在電視上看到解放軍叔叔用沙袋防洪。沙子可以裝在袋子裏來阻擋洪水。
第四，教育幼兒
我們應該珍惜沙子，不要浪費它。
教學:我們平時玩遊戲、做運動都需要沙子。我們也需要沙子來建造高層建築。沙子是我們的好朋友。所以玩沙堆裏有沙子的遊戲要小心。我們不能把沙子扔到沙子外面。不然沙子裏的沙子會越來越少，以後就沒有沙子和我們壹起玩遊戲了。因此，孩子們應該珍惜沙子，並在未來與它成為好朋友。
動詞 （verb的縮寫）擴展活動。
請給每個孩子取壹個印象，用濕沙玩壹個印象遊戲。
2.幼兒園中班科學活動教案
學習目標:1。通過觀察、探索、發現、了解園中的各種樹木，讓孩子產生保護樹木的欲望，說出自己喜歡樹木的原因。
2.學會主動愛護小樹或大樹。
3.在活動中增加孩子對文學作品的興趣和對大自然的熱愛。
4.激發孩子熱愛自然的美好情感，培養孩子的初步審美能力。
研究準備:
1.活動前觀察公園裏的樹木。不同的樹上掛著樹牌(樹名、樹齡、生活習性)和編號(供孩子記錄)。
2.彩筆、畫紙、鉛筆。
3.兒童卡(兒童姓名、性別、年齡)。
4.小桶。
學習過程:
1.觀察了解園內不同樹種後，自由討論:妳看到哪些樹？是什麽樣的？妳叫什麽名字？老師用孩子的經驗描述不同樹的外觀特征，問:妳喜歡什麽樹，它長什麽樣？
2.通過老師的提問和討論，再帶孩子到外面觀察，引導他們仔細觀察，從下到上，從根部到樹冠，葉子的高度、大小、長短、形狀、顏色以及不同的部位。討論問題:妳喜歡哪些樹？為什麽喜歡？妳是怎麽對待的？
3.領養壹棵小樹或壹棵大樹，讓孩子把卡片掛在自己喜歡的樹上，摟著大樹感受厚度，和小樹牽手澆水。
4.觀察記錄:用不同的方式記錄觀察到的樹種(根據葉片的形狀、高度、粗細、開花情況的不同)；記錄小舒家的路線圖。
5.讓孩子說出樹的種類，老師用圖片展示數量，讓孩子學習要點。
6.畫出妳喜歡的樹和它的鄰居，組成壹幅完整的圖畫，放在展區。
3.幼兒園中班科學活動教案
活動目標:1。讓孩子認識各種電動玩具及其異同。
2、讓孩子知道電池在電動玩具中的作用以及電池的正確使用方法。
3.培養孩子探索玩具的好奇心和興趣。
4.通過觀察、交流和討論，我們可以感知周圍事物的不斷變化，知道壹切都在變化。
5，學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多。
活動準備:小朋友有壹個電動玩具。
活動流程:
壹、創設情境，激發興趣。
1，老師扮演貓頭鷹博士，邀請小朋友去電器城玩。
2.小朋友在電器城選擇壹個自己喜歡玩的玩具。玩完後，告訴大家在玩什麽。會是什麽樣子？
3.孩子們按照自己的意願分散玩耍，老師巡回指導，提示孩子們觀察。
4.孩子們交流觀察結果。
第二，找電池。
1，老師提問。為什麽有些電動玩具會動，有些會響？(孩子們互相表達自己的想法)
2.孩子可以自由探索和操作，尋找電池:請在玩具上尋找。誰給它們供電讓它們移動？
3.孩子們交流探索的結果，是電池讓電動玩具動起來。
4.叫壹個孩子上來把電池拿下來，其他孩子會仔細觀察。
5.老師簡要總結:看來電池真的有用。電池可以給玩具供電，使它們移動和發光。電池真的很強大！
第三，學會正確安裝電池。
1，幼兒觀察電池，了解電池的基本結構。
2.孩子們最初試圖在玩具上安裝電池，這樣他們就可以再次移動和奔跑。(小朋友嘗試安裝電池，老師在沒有指導的情況下巡視觀察)
3.請壹個孩子上來，邊操作邊說話，老師會引導其他孩子觀察。
4.請未完成的小朋友重新嘗試操作，老師會巡回指導。
5.老師總結:孩子真能幹。他們知道電池種類繁多，可以用在很多地方，也學會了正確安裝。但是妳壹定要記得用完電池後把它們拿出來，否則妳會弄壞電動玩具的，記得嗎？
四、活動結束——老師扮演貓頭鷹博士，歡迎小朋友下次來電器城。
4.幼兒園中班科學活動教案
活動目標:1。通過看、品、聽、玩，了解花的用途。
2.創造性地設計鮮花的禮物，讓孩子進壹步萌發愛花護花的意識。
3.充分體驗“科學就在眼前”，產生在生活中發現、探索、交流的興趣。
4.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
5.讓孩子對探索自然現象產生興趣。
活動準備:
1，場地布置(花仙子的花園)
2.金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、鮮花精油、熏香用品、幹花袋、鮮花裝飾品、春日少女畫、鮮花發帶、紙和水彩筆。
活動流程:
觀察環境引出主題——觀察和嘗試，操作和發現——自我創造，描述和構思——情感刺激。
第壹，觀察環境，感知花的美
1.帶進會場:今天我們去花仙子的花園，好嗎？
2.觀察環境:妳覺得花仙子的花園怎麽樣？為什麽很美？
當妳看到花時，妳有什麽感覺？
二、觀察、品味、發現、感知花的用途
1.展示花的禮物:花仙子也為我們準備了許多禮物，我們可以看看嗎？
2.孩子們觀察和品嘗花的禮物。
(1).問題:妳知道這些禮物嗎？它是如何工作的？
(2)老師和孩子壹起談論、品嘗、穿戴、飲酒、使用花的禮物。
3.壹個個提問:這是什麽？它能用來做什麽？
4.花的用途
問題:花還能做什麽？
(1).制造藥物(2)。可以吃③。泡茶喝(4)。用花做漂亮的裝飾品。芬芳的空氣(6)。妳可以美化...
第三，花卉藝術作品的創作
1.觀察花仙子的花頭帶:妳喜歡花仙子的禮物嗎？我還需要送些禮物給花仙子。我的發帶是什麽做的？
2.求創意:要不要送花當禮物送給別人？在後面，老師已經準備好了紙筆。請畫出妳想做的花。稍後我會告訴妳妳做了什麽花，妳要送給誰。
3.兒童畫:花的禮物
4.孩子們描述他們自己的創造。
第四，情感刺激
5.幼兒園中班科學活動教案
目標:1。通過遊戲活動，讓孩子直觀感受生活中的毛細血管現象。
2.培養孩子的觀察能力和動手操作能力。
3.培養孩子的動手操作能力，在活動中大膽創造和分享與同伴成功合作的經驗。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察和發現現象，用實證研究科學現象。
準備:
1，毛巾，海綿，布，吸水紙，紗布等吸水材料和壹些塑料盆。
2、紅、黃、藍、綠水和紅墨水，大白菜葉，細管若幹(醫用采血管)。
3.白色縐紙做的紙花和幾個小塑料碗。
4、圖片(植物靠根吸水，紅墨水蘿蔔，生菜等。)
流程:
壹、設置遊戲環境，提供材料，讓孩子在遊戲中發現這些材料可以吸水。
1，玩:用老師提供的材料，引導孩子幫助水移動。
老師:今天老師請了很多水，但是他們現在住在小盤子裏太難受了。他們想搬到壹個寬敞的大盆裏。他們應該怎麽做？他們想測試妳。不用倒了。用小盆旁邊的東西來幫助水流動。
2.說:妳是如何幫助水流動的？
鼓勵幼兒講述他們是如何做到的。
總結:這些東西可以幫助水移動，它們可以吸收水分。
3.想壹想:還有什麽能吸水？
(植物能吸水嗎？)
第二，教師設疑，激發孩子的探究欲望。
1，“大白菜能吸水嗎？”請試壹試。把新鮮的大白菜葉子放在紅墨水裏，可以看到大白菜葉子從下到上逐漸變紅。
2.“小管能吸水嗎？”請試壹試。用小管吸收有色水。小管接觸到水，就能吸水。
3.看看卷心菜發生了什麽，鼓勵孩子尋找卷心菜中的“小管”，打開蔬菜鍋，看看非常清晰和紅色的“小管”。
4.孩子們喜歡圖畫(胡蘿蔔、萵苣、百合等。用紅墨水)。
像紅線壹樣彎彎曲曲的“細管”理解了生活中無處不在的毛細現象。
5.討論:毛巾、海綿、紗布、吸水紙裏有“小管”嗎？
總結:這些放入水中後，能吸水的東西裏就有了“小管”，有些“小管”太小，不容易看到。有了這些“細管”，毛巾、海綿等就會吸水。
第三，想壹想，玩壹玩。
1，老師有疑惑:如何把白色的紙花變成彩色的花？
引導孩子思考:能不能讓紙裏的小細管幫忙吸帶顏色的水？
2、兒童操作，把紙樹變成彩色樹。
第四，結尾。
孩子們把彩色的花送給樹媽媽，並給她穿上衣服。