最早提出“寓學習於遊戲”之中的思想家是（B）。
A.亞裏士多德
B.柏拉圖
C.盧梭
D.昆體良
很多父母對“玩”這個詞，存在很大的誤解。玩可以是單純的玩耍、嬉戲，也可以是與學習相結合的正確的“玩”，讓學習變得更有趣，用四個字概括來說就是“寓學於樂”。
看到孩子不愛學習的時候，父母或老師總是會用類似像韓愈的“學海無涯苦作舟”這樣的話來勸誡孩子，可是對孩子來說學習已然很苦悶，“苦做舟”更會降低孩子學習興趣。我們應該想辦法把枯燥的知識變得有趣，讓孩子快樂地學習。
最早提出“寓學習於遊戲”的想法是古希臘哲學家柏拉圖，他強調不要強迫孩子去學習，主張讓孩子在遊戲中通過釋放天性帶有趣味性的去學習。
貝爾科教作為國內STEAM教育的早期開拓者，壹直倡導讓孩子在“玩”中學，並且將該教育理念運用到了課程研發當中。
達爾文從小就喜歡昆蟲，經常在田野裏逮小動物、小蟲子玩，還會經常在路上趴著，觀察小動物的生活習性。
這正是因為自己的興趣，願意去玩這些小動物，同時也離不開父母的支持和理解，如果父母當初制止他，他也很難成為壹名偉大的生物學家，他的成功，正是“玩”出來的。
孩子都喜歡玩耍，討厭枯燥乏味的事情，當孩子面對學習是以快樂為前提，以求知為動力的時候，將會極大地增加孩子對學習的興趣，會認為學習是壹件快樂的事情，這也會讓孩子愛上學習。
學習找對方法是非常重要的，讓孩子在玩中學，通過孩子感興趣的遊戲來豐富孩子的知識，積極發揮孩子的主觀能動性，這樣孩子就會學得快，通過自己的理解記憶知識點也更記得牢。