所以說到早教，有些家長很迷茫。他們送壹個孩子去壹線城市的早教機構，平均課時300-400元。如果路程稍短，他們必須有兩個成年人陪同。這在時間、精力和金錢上都是壹筆很大的開支。在落後的地方，機構的軟硬件設備很難達到壹定的水平。
其實早教並不是只有在早教機構才能進行的事情。早期教育應該更多的以家庭為中心，應該滲透到日常生活的點點滴滴，比如聽兒歌，唱兒歌，多和寶寶說話，抓住不同的敏感期給寶寶不同的遊戲指導。
在這裏我要介紹壹個簡單有效，每個家長都可以操作的早教方法，那就是閃卡。
美國的格倫·多曼博士發明了閃存卡。杜曼博士於1940年開始研究人類潛能，並於1955年成立了人類潛能開發研究所。成就？人類潛能的)在20世紀60年代開始研究早期腦損傷兒童的治療。他將閃存卡應用於腦損傷兒童的治療，後來發現對健康兒童也有很好的促進作用。
杜曼閃卡壹般都比較大，百科卡都是實圖。他認為真實的圖片有利於孩子的認知發展。
齊田真是日本教育家，教育學博士，國際知名右腦開發專家。50多年來致力於倡導和實踐以腦開發為核心的右腦教育的研究、開發和普及。
七場閃卡是在杜曼閃卡的基礎上開發的，以動畫和手繪為主。動畫的好處是大壹點的孩子會更喜歡，色彩更豐富，可以給孩子更多的想象空間。
那麽用閃存卡對孩子有什麽影響呢？
1.首先是增加詞匯量。孩子的詞匯量越多，表達範圍就越廣，表達能力就越豐富，思維範圍就越廣。
2.右腦的發育。
人腦其實是從右腦發展而來的。從胎兒期到三歲。都是以右腦為主，三歲到六歲，是右腦到左腦的過渡期。從六歲開始，我進入了左腦時代。
左腦和右腦的認知和思維模式完全不同。左腦是語言腦，利用言語交流進行邏輯思維；右腦稱為圖像腦，依靠圖像進行識別和思考。對於記憶來說，左腦的記憶是語言記憶，很容易忘記。右腦是圖像記憶。把記憶的內容形象化，像照片壹樣不斷重現，這是壹種高質量的記憶。同時，右腦也是潛意識的大腦，右腦的想象力也是極其強大的。右腦之所以有特殊能力，是因為左腦和下腦之間沒有通訊回路，只有右腦和它們之間有傳輸回路。
閃存卡以不到壹秒的速度給大腦很多刺激。在這種刺激下，擅長慢慢記憶的左腦會來不及處理信息，於是左腦關閉，右腦打開，長時間堅持閃存卡，使右腦功能越來越強大。
我們會在網上看到壹些關於閃存卡的負面新聞。事實上，大量研究表明，正確使用閃存卡對孩子的潛能開發大有裨益。那麽怎麽用呢？
1.閃存卡的第壹原則是快，壹秒之內要盡可能快。以8-0.5秒的間隔為目標閃爍。卡閃的慢就沒意義了。
2.閃存卡的第二個原則是量大，重復。想要花最少的時間達到最大的效果，除了找到正確的方法後堅持，沒有其他法寶。閃存卡數量多並不代表壹天用很多次，壹天1-2次為宜。剛開始大概有25張閃卡。在這個基礎上，如果孩子能專心看，會逐漸增加到不超過300。閃卡的種類也很多，比如百科卡，單詞卡，圓點卡。閃存卡的內容需要根據不同的年齡階段來選擇。閃存卡的內容應該定期更換。
3.註意使用閃存卡環境。壹般在寶寶精神狀態比較好的時候進行。只有在寶寶開心開朗的時候，孩子的右腦才會打開。需要註意的是，周圍環境比較簡單，閃卡前要把玩具等視覺上幹擾的東西搬走。
4.不需要反復測試寶寶。有的家長會拿出孩子旁邊的抽認卡進行測試。其實這種方法並不可取，會給孩子帶來壹定的心理壓力，從而排斥閃卡。可以偶爾把孩子當遊戲來考。如果妳是對的，妳應該表揚和鼓勵妳的孩子。如果妳錯了，妳不能批評妳的孩子。
5.不要急功近利。這是教育的大忌。抽認卡更多的應該算是壹種親子遊戲。在遊戲中學習，在遊戲中陪伴孩子的成長。給孩子最好的精神養分。而不是父母刻意期待的某種目標。
以上是關於閃存卡的壹些知識。我和寶寶用了很久了。閃存卡是我們每天必玩的遊戲，我們很享受。他的專註力和記憶力都很優秀，非常喜歡讀書。八月壹歲的寶寶，書成了他的好朋友，每天都去找書看壹段時間。
希望越來越多的寶寶能從閃卡中受益。也歡迎對閃卡感興趣的媽媽們和我分享經驗。