1.幼兒園大班科學課件
設計意圖:
小班的孩子對什麽都好奇，他們會用自己的方式積極探索自己感興趣的東西，比如撕、蹭、踩等。我班的小朋友在看哥哥姐姐做操的時候，突然對走廊前的山茶花葉子產生了興趣。他們趁老師不註意去摘葉子，壹些孩子為此爭吵。我發現口頭教育對孩子的提醒效果不好，還是會挑。
活動目標:
1，對植物葉片的關註和觀察興趣。
2.嘗試以遊戲的形式將樹葉按大小、顏色、形狀分類。
3、知道不要隨便摘植物的葉子。
活動準備:樹葉掛圖、實物、樹葉請柬、背景圖片等。
活動流程:
1，出示樹葉請柬，邀請小朋友和熊貓寶寶壹起參加樹葉展。(給每個孩子壹片自制的葉子作為參觀券)
2、帶領孩子欣賞各種樹葉，引導孩子觀察樹葉的形狀。
3.遊戲活動“尋找朋友”
1)唱找朋友的歌，根據樹葉的顏色找朋友。
2)唱關於找朋友的歌，根據葉子的大小找朋友。
3)唱找朋友的歌，找顏色和形狀壹樣的朋友。
4.幫有葉子的寶寶找媽媽:把小朋友手上的葉子送到墻上的背景圖片上。(引導孩子找壹棵手上有相同葉子的樹，並允許父母幫忙)
5、復習兒歌:小葉子
6.用熊貓的口吻教孩子不要隨便摘葉子。
7.邀請爸爸媽媽到幼兒園看各種樹葉，開展摘葉活動。
活動擴展:
在區域活動中開展樹葉分類、樹葉粘貼等活動。
活動反映:
我邀請家長來參加這個活動，家長在參與活動的過程中起到了引導和推動的作用。尤其是在活動的最後，孩子們帶著父母在幼兒園賞葉，並將落葉帶回課堂，體現了親子同樂的良好氛圍。其次，我給小朋友準備的葉子請柬，漂亮又豐富，很符合小班小朋友的特點。設計環節自然緊湊，以遊戲的形式嘗試分類，並配以音樂歌曲。在活動中，我關註每個孩子的表現，積極給孩子說話和練習的機會，有效地融合了計算、語言、常識和音樂等知識，收到了良好的效果。
2.幼兒園大班科學課件
活動目標
1.兒童通過操作感知物體內部有縫隙。
2.培養孩子科學、有序、合理安排空間的思維模式。
要準備的活動
每組有壹個托盤，壹個空的廣口玻璃瓶，石頭，鵝卵石，沙子，水，勺子，筷子，記錄紙和筆。
活動過程
首先，讓孩子觀察放在桌子上的實驗用品。
1，石頭，右手，沙子和水，壹個勺子，壹根筷子，壹張紙和壹支畫著玻璃瓶輪廓的筆。
2.說說石頭，鵝卵石，沙子和水的區別。
(1)沙子和水可以流動。石頭和鵝卵石有各種各樣的形狀，摸起來比沙子更刺痛，而且石頭比鵝卵石更大更重。
(2)鵝卵石比沙子更大更重，水無味，石頭、鵝卵石、沙子聞起來有泥巴味。
(3)水是透明的，抓不住，而石頭、鵝卵石、沙子可以用手去撿。
二，問題探究
妳能把石頭、鵝卵石、沙子和水放進壹個瓶子裏嗎？試壹試。
2.孩子們用兩種方法把石頭、鵝卵石、沙子和水放進瓶子裏。
(1)先安裝大石頭，再依次安裝小石子、沙子和水。
(2)先灌滿水，然後依次灌滿沙子、鵝卵石、漂石。
第三，記錄實驗過程。
1，說說我發現了什麽。
(1)先裝大石頭，因為占的空間比較大，然後放壹些小石子，讓小石子填補壹些縫隙。
(2)後來放了壹些沙子進去，沙子填滿了石頭之間的縫隙。
(3)最後倒水，水填滿較小的縫隙。
2.先倒水，再放沙子，小石子，大石頭，沒有成功。
第四，實驗發現
1，先放大石頭，再放小石子，沙子和水，這樣可以裝更多。
2.所有東西都要裝進瓶子裏，即使堆在瓶口上方，也是失敗的。
3.幼兒園大班科學課件
活動目標
1.識別並理解捉迷藏遊戲中四種水果的特征。
2.試著從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
要準備的活動
知識和經驗準備:孩子對常見水果的名稱、形狀、顏色有膚淺的認識。
材料準備:自制大書；用黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；透明塑料紙做的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉和檸檬。
活動過程
首先，尋找蘋果、梨、香蕉和檸檬的影子
1，精彩導入:今天我們要讀壹本非常大的書，讓我看看書名，——《躲貓的水果娃娃》。妳會捉迷藏嗎？怎麽躲？(好玩吧？)那麽誰躲在這裏？讓我們看它，好嗎？
老師:這是誰？(微笑)它好像在說話。上面寫了什麽？仔細聽著。大家好。我們是水果娃娃。妳想和我們玩捉迷藏嗎？(翻頁)媽媽在，我們的影子卻藏起來了。我們的影子在那邊。幫我們的影子快點找到他媽媽。
2.找到並發布壹個帖子:讓我們試試，得到這些影子並找到它們的母親。
3、幼兒操作，老師觀察指導
孩子們在大書相應的輪廓上貼上陰影，老師觀察引導:
(1)小朋友可以根據形狀把果影送到相應的地方嗎？
(2)當孩子匹配正確時，老師通過提問幫助孩子提高:這是誰的影子？它的形狀是什麽？
4.教師
(1)關鍵問題:看看。妳還好嗎？妳知道這些影子是誰的嗎？妳怎麽知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的形狀是什麽？比如什麽？
(2):蘋果的形狀是圓形的，梨的形狀是壹大壹小，香蕉的形狀是長而彎曲的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩端有尖角。我們根據形狀找到了蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子。
第二，尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。
1，再次激動:這張笑臉現在是什麽樣子？它又說話了。(模仿水果的聲音)小朋友，妳真棒。妳通過形狀找到了我們。現在看看邊上的小信封。裏面有什麽？但是它們有顏色嗎？我們衣服的顏色是隱藏的。請幫我們找出顏色。我們來看看水果娃娃的顏色在哪裏。-有什麽顏色？
2.解釋任務:妳看這些水果的衣服顏色都沒了。請找出它們的顏色，用哪種顏色粘貼。妳準備好了嗎？
3、幼兒操作，老師觀察指導。
教師的觀察和指導:
(1)小朋友會把透明的水果送到相應顏色的地板上嗎？
(2)當孩子匹配正確時，老師通過提問幫助孩子提高:蘋果、梨、香蕉、檸檬妳穿了什麽顏色的衣服？
4.教師。
(1)綠色不被孩子用的時候，關鍵問題是:蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？妳在哪裏見過不同顏色的蘋果？
(2)當壹些幼兒使用青蘋果時，關鍵問題是:青蘋果用在哪裏？蘋果寶寶有什麽顏色的衣服？
(3)不同的水果顏色不同。有些同種的水果會有不同的顏色。
第三，尋找藏在門後的水果。
1，第三次興奮:(模仿水果的聲音，變回笑臉)孩子們真棒！妳很快就會發現我們的影子和顏色。我們還沒玩夠呢。再躲壹躲。哈哈，這次有點難找了。但是妳能找到我們嗎？真的不好找。
2、交代任務:這次蘋果、梨、香蕉、檸檬都藏在門後，只露出壹點。讓我們看看誰躲在門後。
3.孩子們觀察並判斷誰藏在門後。
圓圓的形狀讓妳想起什麽水果？黃色衣服的顏色讓妳想起什麽水果？長柄讓妳想起什麽水果？
4.老師:妳的眼睛真厲害。我們只露了壹點點，但妳認出了我們。水果娃娃說要去教室捉迷藏。我們帶他們去玩吧。
4.幼兒園大班科學課件
教學目標
壹是通過自制小電池的實驗操作，讓孩子知道燈泡在鹽水裏也能點亮。
第二，激發孩子探索科學現象的興趣。
教學準備
每人壹套:碳棒壹根，鋅片壹片，固定在塑料板上；盛水的燒杯、帶夾子的小燈泡、電鈴和勺子。
第2節，1號幹電池，壹節去皮電池。
第三，每兩個人壹杯鹽。
教學過程
首先，展示小燈泡，引出電池。
問題:燈泡亮了嗎？為什麽會這樣？
第二，用小故事的形式介紹壹下電池是怎麽發明的。
很久以前，有壹位名叫伏特的外國科學家，他非常喜歡做各種實驗。有壹次，他在做實驗的時候，把兩種金屬放進化學物質裏。結果奇怪的事情發生了，這裏產生了電，於是發明了世界上第壹塊電池。
伏特成為發明電池的科學家。我們小孩子也喜歡動腦筋，做小實驗。今天我們都要做壹個小科學家，自己做壹個小電池。
第三，做個小科學家，做個小電池。
1.用剝離的電池引入碳棒和鋅片。
2.教師演示如何制作小電池。把燈泡上的兩個夾子分別放在鋅片和碳棒上，放在盛有水的燒杯裏，燈泡就亮了。
3.自己做個小電池，放在準備好的清水裏試壹試。
(1)老師檢查剪輯是否正確。
(2)觀察燈泡是否亮著。
4.試著往杯子裏加鹽。
(1)老師巡視指導，觀察孩子操作。
(2)問題:妳的電池是怎麽做的？
剛才加了很多鹽。為什麽不發光？需要攪拌才能將鹽水溶解在水中。
(3)不做小電池請再試。
5.總結:剛才燈泡在沒有鹽的清水裏不亮，但是在鹽水裏可以亮。
第四，有趣的小鈴鐺
1，老師展示了夾在自制小電池上的小鈴鐺，小鈴鐺唱歌。
2、朋友們，大家拿個小鈴鐺夾在自制的小電池上試試。提示:看看別人的夾子是怎麽夾的。
3.問題:妳的小鈴鐺為什麽會響？為什麽小鈴鐺不響？
4.總結:鈴鐺上有兩個夾子，壹個紅色，壹個黑色。只有正確夾緊，夾子才會響。為什麽？這個問題等孩子長大了，多學點技能就明白了。
第五，拓展知識面。
我們今天做了小電池。妳還知道哪些電池？(幹電池、BB機電池、手表紐扣電池、充電電池...)這些電池都是人的大腦發明的。孩子以後要多思考，長大了要發明各種電池。
5.幼兒園大班科學課件
教學目標
1，通過棗子玩具的探索和實驗。激發孩子對平衡現象的興趣。
2.激發孩子的探索欲望。
教學準備
教師用品:大棗、高粱稈皮、牙簽；
兒童用品:大棗。高粱稈，牙簽。
教學過程
1，看壹看，說讓孩子看壹看準備好的材料，說壹說自己有什麽可以引起孩子對活動的興趣。棗和牙簽是孩子們熟悉的物品。讓孩子用棗、牙簽、高粱稈做活性物質。激發孩子對活動的興趣。
2.做吧，玩得開心
(1)讓孩子用高粱稈皮紮在壹個棗子上，放在牙簽上，看它是不是平的(讓孩子先試著用壹個棗子放在牙簽上，讓孩子對探索平衡活動有壹個初步的嘗試。當孩子試著用壹個棗子，又不能放在牙簽上的時候，自然會想到另壹邊應該有壹個棗子。)
(2)孩子嘗試自己做棗玩具，壹種高粱稈皮。兩頭綁兩個日期。
(3)找點樂子。讓孩子們把棗玩具放在牙簽上。找到平衡，轉身。老師鼓勵孩子動手操作。探索，讓孩子在獨自探索的基礎上，找到如何平衡物體兩面的答案。培養孩子探索的興趣；發展他們的想象力和創造力。)
(4)說說妳是怎麽讓棗子玩具轉起來的。
總結:只有保持棗的兩頭平衡。讓它旋轉。(孩子們通過自己的動手操作和探索獲得了愉快而積極的體驗)
教學延伸
繼續探索遊戲區棗子玩具的玩法，進壹步感知平衡。