不同年齡階段的幼兒具有不同的特點，開展幼兒園室內活動能夠讓幼兒從不同中尋求到***同之處，有利於加強幼兒的交流能力。下面是我給大家整理的幼兒園大班教室內活動方案，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。
幼兒園大班教室內活動方案1
設計意圖：
“搶椅子”遊戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個活動中，我將這個遊戲作了壹些調整，適度地處理好了以下三方面的關系：
壹、創新和繼承的關系
調整後的遊戲既保留了“搶”這壹競爭的形式，又避免了遊戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，遊戲的目的更明確， 方法 和手段靈活多變。
二、豐富性和單壹性的關系
調整後的遊戲，其 教育 功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在於發展幼兒動作的靈敏性，而現在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發展，不僅鍛煉幼兒反應的靈敏性，還培養幼兒的感知能力和團隊精神。
三、整體和個體的關系
調整後的遊戲在人多椅子少的情況下，教師引導幼兒想方設法采用擠壹擠的方法，使大家都有位子坐，最後在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進壹步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導下終於想出了妙計，人人前胸貼後背，坐成密集的壹路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩的困難。因此，調整後的遊戲不僅使幼兒發展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴***同遊戲的樂趣。
另外，調整後的遊戲突出壹物多用，促使師幼***同開動腦筋，設想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。
目標：
1.通過多種形式的聽信號搶位子遊戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
2.想辦法克服人多位子少的困難，發展團結、合作的意識和能力。
準備：
與幼兒人數相等的椅子，在場地上畫壹條線。
過程：
壹、遊戲：搶位子
1.幼兒面對椅子在線上站成壹列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比壹比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成壹列橫隊。
2.教師反復使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據信號交換位子。
指導要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應時間更短，奔跑速度更快(重復數次)。
3.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
(1)教師使用語言指令，用誇張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預備跑”“開始”等無效口令。
(2)教師用不確定的擊掌次數來迷惑幼兒，如用拍壹下手、拍多下手、拍兩下後突然停止等方式來提高幼兒的註意力和聽辨力，增強遊戲的趣味性。
4.用視覺來分辨有效信號和無效信號。
指導要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。
(1)教師用壹只手快速交替出現手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的註意力。
(2)教師用兩只手***同快速出現三個手指的方法作為交換位子的有效信號。
5.用多種感官有效辨別各種信號。
指導要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，並迅速反應。
(1)教師發出口令、擊掌壹至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數字時，幼兒必須快速反應奔跑至另壹處坐下或排隊。
(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。
二、遊戲：我們都是好朋友
1.每次換位後，適當減少椅子壹至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：現在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有壹個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓壹個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)
師：妳們是怎麽幫助沒有位子的小朋友坐下來的
師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續拿掉椅子，壹直到妳們擠不下去為止。
(教師繼續減少椅子，直到孩子們並排靠攏無法坐下。)
師：現在還可擠下嗎實在是坐不下了，怎麽辦呢有沒有辦法把這幾張椅子排得長壹點這樣是不是就可以坐下更多的人了(幼兒嘗試把椅子排得稀壹些，使大家都能坐下來。)
師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
2.嘗試三個幼兒坐壹張椅子。
師：如果三個小朋友只有壹張椅子，用什麽辦法讓大家都坐下來(三個人分三邊壹起坐在椅子上。)
師：三個人分別坐椅子的壹邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎
師：三個好朋友的屁股不壹定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什麽辦法呢
(教師提示幼兒壹個接壹個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。)
3.嘗試6個人坐壹張椅子。
4.嘗試數個十名幼兒坐壹張椅子。
三、放松活動：繞場慢跑
幼兒園大班教室內活動方案2
設計意圖
《玩轉桌子》鼓勵幼兒嘗試發現桌子的不同玩法，並能在活動中促進幼兒發散性思維能力，激發幼兒參加體育活動的興趣。通過分組、合作，利用長桌遊戲，發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高敏捷性、協調性。逐漸形成與同伴合作的意識以及培養幼兒勇敢、克服困難的品質，體驗遊戲的快樂。
活動目標：
1、利用長桌遊戲發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。
2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能，提高敏捷性、協調性。
3、培養幼兒勇敢、積極動腦、臨危不懼的良好品質。
活動重難點：
重點：發展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力。
難點：高跳下的技能。
活動準備：
桌子8張，墊板4塊，《健康歌》小白兔頭飾。
活動過程：
壹、隨音樂做熱身運動
二、基本部分
1、向幼兒介紹器材——桌子
2、鼓勵幼兒自由探索桌子的各種玩法，並進行互 相學 習
(1)瞧、桌子變成了兩座小橋，請妳們排好隊想出各種各樣的方法來過橋，過了橋，從旁邊箭頭回來，排到隊伍後面，看誰的辦法和別人不壹樣(桌子間隔30CM，排成兩排)
(2)小橋要變成大橋了，變成大橋後可以怎麽過去呢?(兩排合龍)
(3)大橋又要變成九曲橋了，請妳們動動腦筋，用什麽辦法進去呢?
3、練習高跳下
(1)幼兒嘗試高跳下。
(3)教師示範，糾正動作。
(3)幼兒全體練習壹次。
請妳們也用這個方法來跳壹次，看看會不會站得更穩。
(4)提高難度(桌子由壹張——兩張疊起——三張疊起)
三、以 故事 情節帶領幼兒進行各種鉆爬遊戲
1、過了橋的小朋友趕快到老師這來，我有個消息要告訴妳們，剛才我收到壹個消息，聽說森林裏的小白兔被大灰狼抓走了，現在我們壹起去救小白兔，好嗎?
2、教師示範
去救小白兔是很困難的，我先去救壹只小白兔，妳們看我是怎麽救的。大灰狼的家要經過地道，再鉆進墻洞，爬進墻，爬進大灰狼家的院子，救出壹只小白兔。我在救小白兔時，下壹個小朋友要馬上爬進地道，這樣才能救出更多的小白兔，救了壹只小白兔要排到隊伍後面，戴好小白兔，不能亂跑，要不然會被大灰狼抓走的
3、幼兒全體救小白兔
四、放松活動
1、小白兔救出來了嗎?我們壹起來慶祝壹下(隨音樂做放松活動)。
2、現在我們壹起把小白兔送回家(大概是送頭飾，他上面沒說，呵呵，我猜的)。
幼兒園大班教室內活動方案3
材料準備：報紙，紙棒(質地較硬的報紙做成)，彩色紙球(報紙捏團後，用彩色皺紙包裹)
遊戲壹——趕小豬
玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過障礙物，也可將紙球分別打進和球同色的籃筐內，並進行團隊比賽。
遊戲二——跳房子
玩法：將紙棒在地上拼成房子狀，然後可進行跳躍練習。
遊戲三——過小河
玩法：將報紙鋪在地上，可進行跳躍練習;也可利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。
遊戲四——過高山
玩法：將硬質的報紙兩邊用東西固定成“高山”(障礙物)，鼓勵幼兒往上往前跳躍過去。
遊戲五——撕報紙
玩法：用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝;撕完後請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，並可將碎片捏團再造成紙球。
遊戲六——破紙墻
玩法：幼兒三人壹組，兩名幼兒將報紙縱向打開並拉直，另壹名幼兒從壹定距離處將報紙沖破，可輪流進行遊戲。
遊戲七——拋拋樂
玩法：兩名幼兒將報紙橫向打開並拉直，將紙球放於報紙上，進行拋接遊戲。
幼兒園大班教室內活動方案4
活動目標
1、了解 自我介紹 的基本內容，願意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
活動準備
1、大圖卡壹份，小圖卡每人壹份(附後)，小話筒壹個。
2、會 唱歌 曲《認識妳呀真高興》。
活動過程
壹、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和妳們壹起學本領很高興，妳們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識妳們真高興。)
2、師：我也很想認識妳們，誰來介紹壹下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，並說“認識妳真高興”。)
二、了解自我介紹的基本內容
1、師：妳們還想了解關於我的哪些信息(事)?
2、師：妳們問了這麽多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴妳們，而有些信息老師不方便告訴妳們噢!請妳們仔細聽，我介紹了哪些內容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡( 愛好 )……我的好朋友是……)
3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和妳們做好朋友，更多了解妳們，誰願意像老師壹樣介紹自己。(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)
5、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個好朋友介紹自己
1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號)，然後對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認識妳們，找個客人老師介紹壹下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師：什麽時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結束活動
師：今天老師通過妳們的自我介紹認識了妳們，認識了許多新朋友，我真高興。我們壹起來跳個舞吧!(放《認識妳呀真高興》音樂)
幼兒園大班教室內活動方案5
活動目標：
1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。
2、進壹步了解各行各業與我們生活的密切聯系，激發熱愛各行各業工作人員的情感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯系並攝像、投影儀、字卡(預檢——掛號——門診——配藥等。
活動過程：
壹、導入活動：
師：“最近，我們壹起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不壹樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還壹起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家壹起來交流壹下吧!”
二、幼兒交流活動：
1、超市小組：
(1)超市裏的購物順序是什麽?(幼兒圖畫)
(2)超市裏賣些什麽東西?
(3)幼兒交流：我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市裏的塑料袋)
(4)超市裏有哪些工作人員，他們分別是做什麽事情的?
(5)超市裏發現的黃、白標簽各代表什麽?(出示實物、認識價格、比較價格)
(6)介紹超市裏舉行的壹些“買壹送壹”活動、發宣傳單、抽獎活動。(展示壹些收集的小資料、幼兒 經驗 介紹)那為什麽要舉行這類活動?
小組幼兒問：妳們有什麽問題要問我們嗎?
小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市裏的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。
2、醫院小組：
(1)幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥(付費)，看病為什麽要預檢?
(2)醫院裏有哪些工作人員?分別是幹什麽的?(了解醫院裏的壹些科室)
(3)(幻燈)出示壹幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。(***同解決問題)
(4)我們都希望自己有個健康的身體，那麽妳們覺得是瘦好還是胖好?
(5)出示壹張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎麽了?(心裏不太高興，很憂郁。)
師：如果人經常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心裏如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣妳就會心裏舒服壹些。
小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：壹種是身體健康，壹種是心理健康，看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為壹個真正健康快樂的人。
3、交通警察小組：
(1)***同觀看攝像：
(2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那麽交通警察是怎麽處理的?如果天下雨交 警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什麽事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。)
教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通!
(3)上次，我們在查資料的時候還發現了壹個
三、結束部分：
教師小結：我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!
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