作為壹名教職工，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麽寫呢？下面是我整理的幼兒園中班數學教案：《圖形王國》，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案：《圖形王國》 篇1活動目標
1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悅的遊戲情節中，能夠區分三種幾何圖形。
3.激發濃厚的探索興趣。
4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備
經驗準備：
1.初步了解生活中的基本圖形。
物質準備：
1.四種幾何圖形卡片若幹、有關圖形的實物若幹。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5.找房子操作卡。
活動過程
壹、導入部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.遊戲：摸壹摸"魔術箱"。
師："小朋友們，今天我從圖形王國借來壹個魔術箱，(出示魔術箱)這個魔術箱可神奇了，妳們想不想知道魔術箱裏藏了什麽呢?那我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什麽有趣的東西。"
(1)念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸壹摸，摸出來看是什麽?"摸出壹本正方形的積木，問："這是什麽?它的正面是什麽形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發幼兒說出)提問"妳怎麽知道，它們是正方形的呢?"總結：正方形：四條邊壹樣長，四個角壹樣大，方方正正本領好。
(2)再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸壹摸。"當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反復進行。依次提問"妳怎麽知道，它們是.....形的呢?"並進行總結：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不壹樣大，像滑梯壹樣。
(3)教師：原來魔術箱裏可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國裏肯定還有很多有趣的圖形，我們壹起去參觀壹下。
二、遊戲：小動物找家
1.哦，妳們看，我在圖形王國還找到了壹根魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麽了?("變"出四種小動物)小朋友們，他們是什麽動物呀?
2.師："咦!這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎麽了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎麽啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來幫小動物找家吧!妳們願不願意啊?"
3.師："妳們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：
仔細聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"
4.提問：小動物的房子都是什麽形狀得呀?首先，小雞的房子是什麽形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什麽形狀的?幫幼兒回憶壹下。
5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要註意小動物們的房子的形狀是不壹樣的，在找到他們的房子後，將房子貼在對應的小動物的後面，全部找完後，請妳們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結束後，請小朋友坐回原來的位置。
三、找壹找，數壹數。
1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶，並數數每種圖形有幾個?
師："我們幫小動物們找到了自己的房子，小動物們很開心的各自回家去休息了，其實，圖形王國裏還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麽了?(邊說邊出示其中的壹幅圖畫)原來是壹幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找壹找，這幅圖由哪些圖形組成，並數數每種圖形有幾個?
2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。
四、操作練習。
結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。
師："圖形王國裏還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶妳們去，好不好?"活動延伸：
1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班數學教案：《圖形王國》 篇2活動目標：
1.鞏固橢圓形和圓形、梯形和長方形、三角形，並區分它們的不同。
2.用拼貼的方法提高動手操作能力和比較能力。
3.體驗參與數學活動的樂趣並感受圖形拼貼的愉悅。
活動準備：
橢圓形和圓形、三角形、梯形和長方形圖片若幹
壹、情境導入
師：今天圖形國王送來了壹個“奇妙禮盒”，奇妙禮盒裏面有3個秘密，我請幾位小朋友上來摸壹摸，猜猜是什麽秘密。(先試摸，再拿出來)
二、比較圖形
認識三角形
師：剛剛有小朋友壹下子就摸出了三角形。那三角形是什麽樣子的？（出示三角形）
小結：三角形有三個尖尖的角，三條直直的邊。
（1）認識圓形和橢圓形並區分其不同
師：我再請個小朋友上來摸壹摸（出示圓形和橢圓形）
它們哪裏壹樣？它們哪裏不壹樣？
小結：橢圓形和圓形它們都沒有角，但是橢圓形比圓形要扁壹些
（2）認識長方形和梯形並區分其不同
師：有小朋友說摸到了長方形（出示長方形）那長方形是什麽樣子？
梯形是什麽樣子的？它們哪裏壹樣？哪裏不壹樣？
小結:長方形和梯形壹樣都有4個角4條直直的邊，但是梯形有兩條平平的邊壹條是短的，壹條是長的，有條邊像滑梯壹樣。
三、拼搭圖形
師：今天妳們認識了這麽多圖形，開動妳們的小腦筋想想用這些圖形能拼出什麽有趣的圖案呢？
請個別幼兒上來操作
四、貼壹貼
師：小朋友，妳們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的邀請函，邀請我們班的小朋友壹起去參加“圖形王國的晚會”
五、結束
師：我們裝扮好了衣服，壹起出發去參加圖形王國的晚會啦！（播放音樂）
幼兒園中班數學教案：《圖形王國》 篇3活動目標：
1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2過創設愉悅的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3.激發幼兒探索的欲望。
活動準備：
1.四種幾何圖形卡片若幹、有關圖形的食物若幹。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。 幼兒用書：P9~10頁
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。
活動過程：
1.開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的註意力
師：“小朋友們，今天，老師要帶妳們到圖形王國去，那裏啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。”
2.中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形
（1）遊戲：摸壹摸“魔術箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國裏有壹只奇妙的箱子，妳們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）妳們想不想知道裏面藏的是什麽秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什麽有趣的東西。
①教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸壹摸，摸出來看是什麽？” 摸出壹本正方形的書，問：“這是什麽？（書）它們是什麽形狀的？（正方形）” 問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）
②再念兒歌：“魔術箱子東西多，請小朋友來摸壹摸。”
當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反復進行。
③教師總結：魔術箱裏的東西有的是圓形的，有的是三角形的.，有的是正方形的，有的是梯形的。
④妳怎麽知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？
⑤老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊壹樣長，四個角壹樣大，方方正正本領好。
梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不壹樣大，像滑梯壹樣。
幼兒園中班數學教案：《圖形王國》 篇4活動目標
1、在故事情境中，感知梯形的特征。
2、通過找壹找、比壹比、玩壹玩，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、課件《圖形王國的故事》。
2、蜘蛛拼圖操作材料若幹。
3、正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若幹。
4．紙板裁割成的圖形若幹。
活動過程
壹、在故事情境中引出梯形，激發幼兒的探索興趣
1、講述故事《圖形王國的故事》。
2、關鍵提問：
(1)咦?這裏少了誰?
(引導幼兒快速觀察，在眾多的圖形中發現少了什麽形狀，並鼓勵他們大膽表述。)
(2)梯形弟弟在幹什麽?
(要求幼兒觀察畫面，嘗試通過人物的動作、表情描述畫面，引入“捉迷藏”的尋找遊戲。)
(3)如果妳們遇到梯形弟弟，會對他說什麽?
(引導幼兒結合自己的生活經驗大膽表達，在勸說“梯形”的過程中，換位思考，感受家人關愛、牽掛孩子的情感。)
二、在找找、玩玩中，加強感知，進壹步掌握梯形的主要特征
1、第壹次尋找比較，感知梯形的主要特征。
關鍵提問：
(1)請出壹個三角形和梯形比壹比，它們有什麽不壹樣?
(教師出示九宮格，讓幼兒在眾多的三角形中指認梯形，說說三角形與梯形的不同，初步感知梯形“有四條邊、四個角”的特征。)
(2)正方形、長方形為什麽不能稱梯形呢?
(教師出示不服氣的正方形、長方形，鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區別，嘗試描述區別，感受梯形“壹組對邊平行、另壹組對邊不平行”的特征，說服不服氣的形狀們。)
2、第二次尋找比較，鞏固對梯形主要特征的認識。
關鍵提問：
這些梯形長得壹樣嗎?哪裏不壹樣?
(出示九宮格，幼兒在眾多形狀中指認出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，嘗試描述不同梯形的特征，結合生活經驗，展開想象，說說這些梯形像什麽，通過對對邊形態的感知，鞏固梯形“壹組對邊平行、另壹組對邊不平行”的特征。)
3、蜘蛛拼圖遊戲，經驗運用。
關鍵提問：
(1)這壹次梯形躲到哪去了?
(出示蜘蛛拼圖，提出操作要求。開始幼兒可能會遇到很多相似梯形的幹擾，可以引導幼兒嘗試轉動蜘蛛網，調整觀察角度，根據梯形的特征，比壹比，找出梯形。)
(2)看壹看，這些都是梯形嗎?妳是用什麽方法找到梯形的。
(在集體驗證中，幼兒觀察黑板上的“梯形”，大膽糾錯和辯論，再壹次鞏固對梯形特征的認識。)
三、折出梯形，體驗圖形遊戲的樂趣
1、示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙：瞧!這次梯形躲到哪去了?用什麽方法可以找到它?
(請幼兒再壹次自主探索，根據梯形的主要特征嘗試自我驗證，結合已有經驗，動手嘗試折出梯形，送到“梯形”小房子裏，體驗圖形遊戲的樂趣。)
2、延伸活動：拼圖遊戲
瞧，梯形請來了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶壹起到圖形王國玩拼圖遊戲吧!
幼兒園中班數學教案：《圖形王國》 篇5活動目標:
1.能根據不同顏色圖形排列規律進行排序.
2.培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。
活動準備：
不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好壹半的不同排列的項鏈3條，幼兒人手壹條腰帶，黃色，藍色，橙色的圓形各若幹。
活動過程:
（闖第壹關）
師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個電話，她想請我們小朋友去參加他們的六壹舞會，妳們想去嗎？
幼：想。
師：可是，國王說了，不是這麽容易就可以去的，要闖過國王三關的小朋友才可以去的，妳們有沒有信心？
幼：有。
師：好，讓我們來看壹下國王都給我們出了什麽難題。妳們看，國王把任務都放在了這個漂亮的盒子裏面，我們打開看壹下把。
師：是壹張紙，老師來讀壹下把，"歡迎小朋友來到第壹關，請小朋友找出兩只手鐲中的秘密。
師：讓我們來看看手鐲是什麽樣的。
（出示手鐲壹個）
師：我請小朋友先用小眼睛看壹下，然後來告訴我妳看到了什麽?他們是怎樣排隊的？
我們再壹起來說壹下。
師：小朋友發現了圖案是愛心的，然後是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊的。壹紅壹黃壹組。
老師告訴妳們這樣有規律的排隊叫做排序。這樣用不同顏色來排隊，叫顏色排序。
師：我們再來看看第二個手鐲。
同樣的，妳的小眼睛看到了什麽？
幼：圓形，藍色，綠色，壹個藍色，壹個綠色。
師：如果老師要和第壹個壹樣貼應該怎麽貼呢？
師：好，現在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什麽呀？排序。
（闖第二關）
師：接下來我們闖第幾關呢？第二關。
師：原來啊，這個漂亮的大盒子裏海藏了壹個可愛的小盒子呢！這個盒子裏裝的是什麽呢，我們來看看哦，還是壹張紙，國王說："恭喜妳們闖過第壹關，我在舞會上要帶的項鏈工匠們還沒來得及做好，我想請小朋友來幫我完成，記住哦，我喜歡按規律排序的圖案。"原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項鏈。先來看壹下，做好的那壹半是什麽樣子的。
（出示第壹條項鏈）
師：請妳觀察壹下，這條項鏈是怎麽排序的？愛心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應該貼什麽了，妳們看看老師貼的對不對？後面再貼什麽？非常好，這樣我們就把第壹條項鏈做好了。
（出示第二條項鏈）
師：來看看第二條把！這條是怎麽排序的？五角星的藍藍綠，藍藍綠。妳們覺得漂亮嗎？如果還要往下接，應該是什麽顏色呀？（註意解釋2，是有兩個藍色的圓形。）
（出示第三條項鏈）
師：很快，兩條都完成了，最後壹條是什麽樣子的？五角星的藍紅綠，藍紅綠，請妳想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這麽快就過了兩關了。
（闖第三關）
師：第三關是什麽難題呢？老師來看壹下，呀，小盒子裏還有壹個小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，妳們馬上就可以去參加舞會了，現在請妳們給自己做壹個漂亮的腰帶，記住哦，要按規律排序哦。"
師：國王為妳們準備了做腰帶的材料。在妳貼之前，妳可以把妳要貼的放在上面看壹下對不對的，覺得對了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時候要註意不能疊在壹起，也不要離得太遠，否則就不好看了。
師：開始做妳的腰帶吧。
幼兒操作。（指導檢查小朋友做的腰帶）
請兩位做的不壹樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。
師：現在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六壹的時候來參加舞會哦！
可以請老師跟妳壹起跳哦。
（師生壹起跳舞）