蒂希
活動目標:1。感受手繪的樂趣和多樣，在欣賞中獲得愉悅的體驗。
2.初步嘗試用加畫結合的方式進行掌印活動。
3.能夠大膽想象和表達，具有壹定的創造力。
活動準備:
鉛畫紙、顏料、抹布、桌布
壹、繪本導入
老師:今天，老師給大家帶來了壹個有趣的故事。故事的名字叫動物園。讓我們聽壹聽，看看這個故事有什麽特別之處。
兒童欣賞故事
老師:妳在這個故事中看到了什麽特別的東西嗎？故事中的人物和動物都是由我們身體的那壹部分變化而來的。
老師:所以它有另壹個名字，我的掌紋——動物園。
二、感受掌紋的變化
老師:剛才故事裏五顏六色的掌紋是怎麽回事？
老師:掌紋太神奇了，改了這麽多東西！有意思嗎？那麽妳最喜歡哪壹個呢？
老師:怎麽出來的？(幾個掌紋，手指方向，變化等加什麽。)
老師:改了那麽多東西。除了這些，妳的掌紋會變成什麽樣？
請與個別兒童交談。
第三，演示和操作
老師:哇，我忍不住想改。我的壹個掌紋能變成兩只兔子嗎？
老師:伸出妳的小手，親壹下顏料，親壹下白紙，用力按，123拿起來(壹個或兩個以上掌紋可以組合)。打印完後，拿起抹布擦拭。
老師:我要改了。我拿起勾線筆，加上眼睛和嘴巴。這能變成什麽？變成胡蘿蔔。爸爸媽媽，我和弟弟還看到兩只兔子相親相愛，準備分享胡蘿蔔！
老師:爸爸媽媽，我們家還會看到什麽？我相信妳已經迫不及待要打印和更改了。老師給妳準備了材料。不要移動小椅子。後來自己找壹張白紙，選壹個自己喜歡的顏色，換壹個。盡量和其他孩子不壹樣。先好起來的小朋友可以把妳的畫講給後面的嘉賓和老師聽。
幼兒操作，老師指導。
四。估價
請把圖片放在黑板上。
老師:妳的小手真能幹。誰改的？它變成了什麽？妳是怎麽改的？
請與1-2兒童交談。
老師:掌紋改變了很多東西。大家壹起來說說吧！
老師和孩子們壹起講故事。
老師:我們自己拍照，給老師裏的小朋友講。
偏激
設計理念:
美術活動壹直是孩子們最喜歡的活動之壹。在《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出，藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是人類表達對周圍世界的認識和情感態度的獨特方式。手是兒童日常生活中最常見、最常用的。壹雙小手不僅可以做很多事情，還可以讓我們的生活更加豐富多彩。中產階級的孩子對自己的手有更理性的認識，願意知道每個手指的名稱，體驗手的技能，同時也願意嘗試各種與手相關的創造性活動。所以，我設計了這個藝術活動“趣味手印”。
在活動中，我根據中班小朋友的年齡特點和現階段的發展水平，通過說、猜、賞、啟發等方式，層層推進活動，提高了小朋友參與活動的積極性，降低了活動的難度。讓孩子在說、看、想、做的過程中自然地感受美、發現美、創造美。
活動目標:
1，了解手的作用以及五指的名稱和用途。
2.願意大膽參與手印的嘗試，能夠在單個手印的基礎上組合多個手印。
3.妳可以發揮想象力，利用不同手印的形狀特征，畫出不同的生動有趣的圖像。
活動的重點和難點:
要點:我願意大膽參與指紋的嘗試，可以在單個指紋的基礎上組合多個手印。
難度:我可以發揮想象力，利用不同手印的形狀特征，畫出不同的生動有趣的圖像。
活動準備:
1，大手教具，老師的例題畫(單指打印和手指組合打印)
2、兒童紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動流程:
首先，開始部分:
1，通過猜謎遊戲導入活動。
老師:妳喜歡謎語嗎？今天老師還帶來了壹個謎語。妳想猜猜嗎？
老師:兩株十叉小樹，不開花不落葉，會寫字，會計算，會畫畫，大家天天誇。(手)
2.老師和小朋友討論:“我的小手真能幹。”
(老師展示壹張大手的圖片)
老師:這是媽媽的手。她有幾個手指寶寶？
老師:妳知道這些手指寶寶的名字嗎？(拇指、食指、中指、無名指、小指)
老師:妳最喜歡哪個手指寶寶？妳能用它做什麽？
3.討論“手指王國”
(老師舉了壹個“指紋”的例子)
老師:今天，壹群住在手指王國的人將舉行壹個盛大的聚會。讓我們看看誰來了。老師引導孩子仔細觀察圖片，談論圖片上的內容。)
老師:妳想參加嗎？那妳代表誰呢？老師鼓勵孩子大膽想象，為下壹步創作打下基礎。)
4、演示和講解:
老師給小朋友演示指紋的步驟、方法和註意事項。
步驟:
(1)將任何手指浸入油漆中，並在正確的位置用力按壓。
(註意手指蘸的顏料要覆蓋整個指腹。如果漆太薄，註意刮在漆盒旁邊；如果色素太幹，註意盡量讓色素覆蓋整個指腹；可以嘗試用五個手指分別打印，註意壹個手指盡量蘸壹種顏色的顏料。)
(2)等顏料幹了，用鉛筆給壓出來的形狀加上繪畫性和創造性。
(鼓勵孩子嘗試用多個手印組合創意。)
二、基礎部分:
兒童操作，老師巡回指導。
(鼓勵孩子嘗試在手印上添加各種圖像，並提醒他們大膽組合手印。老師根據孩子的個體差異進行個別指導，可以進壹步引導能力強的孩子在作品中大膽創新。)
第三，結尾部分:
兒童作品展讓孩子自由講述自己的作品，啟發孩子評價彼此的作品。、
四。推廣活動:
1.鼓勵孩子在區域活動中設計情節較多的手印，然後放在閱讀區告訴同伴。
2.在指紋的基礎上，合理添加掌紋和手紋的其他部分，讓畫面更加豐富。
3.制作賀卡，並在上面添加手印和其他繪畫形式。
提索
活動目標:
知識目標:
學習在指紋圖案中添加簡單的線條，使其成為有趣的圖像。
情感目標:
充分發揮孩子的想象力和創造力，體驗創造的快樂。
活動準備:
1.白紙，記號筆，每組壹盒印泥，兩塊半濕抹布。
2.教師自制指紋畫實例
3.指紋PPT課件
活動流程:
先出示指紋，畫PPT，引起孩子的興趣。
1.老師今天給孩子們帶來了壹些有趣又漂亮的圖片。也許孩子們以前從未見過它們。讓我們壹起來看看它們。孩子要仔細看！老師看完會提問。
問題:剛才小朋友看的很仔細。請告訴老師妳看到了什麽。(舉手)
問題:妳覺得老師的畫是怎麽畫的？(手指、印泥)
2.向孩子們展示妳的手指，“這是給老師的什麽？”(手指)
小朋友也伸出小手仔細看。妳手指上是什麽？告訴老師妳能看到什麽(紋路，圖案)，
老師總結:我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的漂亮圖片都是用手指上的指紋印出來的。
第二，了解指紋的打印方法，孩子是手工打印指紋的。
1.孩子們壹定很想試壹試。現在老師會教孩子們如何打印指紋寶寶。(重點:怎樣才能打印出清晰的指紋)
老師投影演示:我們的手指先用力親吻紅色印泥，然後用指紋寶寶牢牢地親吻白紙，不要晃動和移動。印完壹種顏色，用抹布擦手，再印另壹種顏色。老師告訴妳壹個關於指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡人多的地方，所以小朋友在打印指紋的時候要給每個指紋寶寶壹個舒適的位置。指紋寶寶也愛幹凈，不喜歡孩子把周圍弄得很臟。
2.個別兒童展示指紋嬰兒(穩定，親吻，稀疏，改變方向)
3.幼兒根據老師的要求和示範搓指紋。
現在孩子們已經知道如何打印嬰兒的指紋。請試壹試。(強調指紋寶貝不能太密)
第三，激發孩子的想象力，把指紋變成各種東西。
老師根據孩子們的想象，現場制作指紋。
1.我們剛印了很多指紋，寶貝。妳開心嗎？但是老師覺得這些指紋寶寶都壹樣，不好玩。讓我們做壹個小魔術師，把他們變成各種有趣的嬰兒，好嗎？誰能說，指紋寶寶能變成什麽樣？
2.讓孩子自由談論指紋可以變成什麽。
扇畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、汽車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛...)
老師再根據孩子說的各種事情現場制作指紋，可以配上兒歌，比如“小小的指紋，變了，變了壹條小魚會遊泳”等等。
3.孩子們可以自由創作，老師可以通過參觀來指導。
剛才孩子們想出了很多喜歡的東西，老師都改了。妳也想改變它們嗎？(思考)
好吧，那就幫我們新打印的指紋寶寶改造吧，看看誰最有能力，能改造出和別人不壹樣的東西。,
4.展示作品及評論:(關註孩子的創作過程，色彩搭配，有什麽變化，布局)
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
通過展示老師的模型畫，引導孩子用自己的東西組成壹幅完整的圖畫，如:海底世界、美麗的花園等。