作為壹位傑出的老師，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園教案：動物園裏，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案：動物園裏1教學目標：
1、 能仔細觀察圖畫信息，結合自身經驗進行合理的想象、推斷。
2、 理解讀本內容，喜歡閱讀這本書，願意表達自己的看法。
3、 初步理解詞“野生動物園”“草叢”“花花綠綠”拓展相關的知識經驗。
教學準備：
大書《野生動物園裏怪事多》（遮住文字部分）
教學過程：
1、引入：
小朋友，妳們去過動物園嗎？動物園裏有什麽動物呢？下面我們壹起來看壹本關於動物園的故事書，看看書裏的小朋友在動物園裏玩得怎樣？
2、逐頁觀察講述：
封面：故事的名稱叫做什麽？封面上的小朋友在做什麽？他們上車要去哪啊？野生動物園和我們壹般的動物園壹樣嗎？在這個野生動物園裏發生了什麽奇怪的事情呢？我們壹起來看看吧！
P1：車開到什麽地方啦？車上的人在做什麽？他們看到動物了嗎？（讀文字）
P2：我們趕緊跟著他們的車進去看看吧！咦！這是什麽？妳怎麽知道是孔雀？除了可能是孔雀還會是什麽呢？妳們覺得這看起來像什麽？車上的小朋友是怎麽認為的呢？（讀文字）這些草長得怎麽樣？（認識詞：草叢）
P3：這是什麽？（讀文字）剛才車上的人把孔雀身上的什麽部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴長什麽樣子？（引導幼兒從孔雀尾巴的形狀、圖案、顏色、排序上觀察）
P4：車開到了什麽地方？河的中間有什麽？河面上壹圈壹圈的是什麽？河面上為什麽會有波紋？（讀文字）這真的是壹塊石頭嗎？
P5：這是什麽？鱷魚長什麽樣子？（引導幼兒觀察鱷魚的嘴、爪子）妳們知道鱷魚是怎樣捕食獵物的嗎？車上的人看見這麽兇猛又狡猾的鱷魚心裏覺得怎樣？（觀察車上人的表情）（讀文字）
P6：車上的人又看見了什麽？他們的表情怎樣？（觀察動作和神態）如果他們只是看到樹會顯得這麽驚奇嗎？會不會是樹上藏著什麽有趣的東西呢？（觀察樹枝）（讀文字）
P7：原來樹上藏著誰啊？（讀文字）（模仿小猴的律動）
P8：車上的人們又看到了什麽？除了像蛇還像什麽？車上的小朋友也是這麽想的嗎？（讀文字）
P9：這是什麽？這條蛇長什麽樣子？（從顏色圖案上觀察，理解詞：花花綠綠）（引導幼兒觀察對比P8和P9的蛇的狀態，知道蛇在遇到危險時會把脖子豎起來，吐出舌頭，向靠近它的敵人發起攻擊）是誰把蛇給吵醒啦？車上的小朋友看到蛇醒過來啦心裏想什麽？（觀察車上人的表情）（讀文字）
P10車上的小朋友在野生動物園裏還會看見哪些動物呢？他們是怎樣進去野生動物園裏參觀的？為什麽要坐車？（引出：野生動物園的定義，教育幼兒進入野生動物園參觀要註意安全。）（讀文字）
3、結束部分：我們今天看的故事名稱叫做什麽？（指讀封面上的名稱）請小朋友們回家以後把我們今天野生動物園裏發生的這麽多奇怪又有趣的事情告訴給爸爸媽媽，好嗎？
幼兒園教案：動物園裏2壹、活動目標：
1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據兒歌內容快速反應做動作。
3、知道運動能使人快樂。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養探索自然的興趣。
二、活動準備：
教學課件
三、活動重點：
能根據兒歌內容快速反應做動作。
四、活動過程：
1、剛才，老師接了個電話，說："動物園要開運動會，想讓小朋友去參加，妳們想不想去？
2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，妳活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學壹學。
小結：小朋友們，妳們太棒了，我們壹起出發吧！（帶幼兒在教室環繞壹圈）
3、播放教學課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個標誌呢。
歡迎小朋友來參加動物運動會。
但是要想進入動物王國有壹個要求，要模仿壹下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。
（1）灌籃
（2）踢球
（3）射擊
（4）騎馬
（5）打羽毛球
（6）劃船
（7）遊泳
（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們壹起進入動物王國看看小動物們是怎麽運動的。
觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是壹只長頸鹿擡頭挺胸走，我是壹只小小鳥飛呀飛得高，我是壹頭小小象甩著鼻子走，我是壹只小白兔輕呀輕輕跳，我是壹只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那麽愛運動，我們也那麽愛運動，請小朋友說說運動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結遊戲時應該遵守遊戲規則，不推不擠，註意安全。
六、兒歌韻律，放松活動孩子們真棒，妳們出汗了嗎？我們壹起休息休息吧！
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多註意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園教案：動物園裏3設計意圖：
1、關於目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數字進行排列組合。為實現這壹目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什麽選擇這樣的載體？我以為：“科學教育的內容應從身邊取材”，有利於激發幼兒的學習興趣，順利實現活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利於激發他們的探索欲望和對科學本身的興趣。
2、關於目標的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什麽程度？根據皮亞傑的認知理論，5歲幼兒的思維處於前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。
3、關於活動過程的設計。科學活動離不開壹個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為後面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。
活動目標：
1、嘗試將數字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進壹步探索事物變化的願望。
4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、人手壹份記錄單、鉛筆、1—6數字卡；
2、動物圖片、教師使用的數字卡
活動過程：
壹、討論電話號碼的秘密
1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）
2、分析、討論：
（1）這些電話號碼有什麽相同的地方？是由哪些數字組成？
（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什麽？
（3）怎樣讓電話號碼不重復？
二、設計電話號碼
1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。
2、提出設計要求：必須是8位數；前兩位數為86，後六位為1—6，不能少其中壹個數字；每家壹個電話號碼，不能重復。
3、第壹次操作：幼兒擺弄數字卡，為其中壹只小動物設計電話號碼。
4、第二次操作：幼兒擺弄數字卡，為六只小動物設計不同的電話號碼，並作記錄。
5、交流、檢查。
活動反思：
1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標壹和目標二。
2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。
3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關註到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。
幼兒園教案：動物園裏4設計意圖
通過引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較並發現電話號碼和數字的關系，讓他們感受到數字的樂趣，激發幼兒的學習興趣和探索欲望。
活動目標
1、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
活動準備
數字卡片1-6若幹、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人壹張
活動過程
家中的電話號碼
——老師有事找小烏龜，撥通烏龜的電話號碼是：123456。那麽，小朋友家裏都有電話嗎？（引導幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）
幼兒分析、討論：
（1）這些電話號碼有什麽相同的地方？是由哪些數字組成？
（2）每家的電話號碼有重復的.嗎？為什麽？
——通過比較自己家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。（電話號碼是由不同的數字組成，有的電話號碼是7位數，有的電話號碼是11位數）
為動物裝電話
——小烏龜家裏裝上電話了，可動物園裏還有其它小動物沒裝上電話，我們小朋友能不能為小動物們設計電話號碼呢？
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設計的電話號碼有幾個要求：
——老師出示數字1-6，小動物家的電話號碼為6位數的號碼。
——每壹家的號碼都要用到六個數字。
——不能少壹個數，不能多壹個數。
——六個數字不能重復
——每家壹個號碼，六家六個號碼，不能相同。
小小設計員
——幼兒每人壹份數字卡片1-6、動物表格，為小動物設計電話號碼，並記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導。
我的設計
——請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹，為什麽能做的又對又快。
活動延伸
——我們今天為小動物們設計了6位數的電話號碼，小動物們非常滿意。以後我們可以為小動物們設計8位數的電話號碼。
幼兒園教案：動物園裏5教學目標：
1、通過了解認識野生動物，培養幼兒愛護動物情感。
2、培養幼兒的想象力、視覺觀察能力、自由表達的能力。
教學準備：
《動物世界》錄像帶、大書、各種動物圖片。
教學過程：
壹、組織活動：
1、幼兒以教師為中心圍成壹個扇形做好。
2、幼兒看錄像《動物世界》。
3、做《猜猜看》。
二、開展活動
1、封面閱讀：教師掛出大書，引導幼兒觀察書的封面，請幼兒猜猜封面的內容。（1）封面有什麽？這是在什麽地方？它們都在幹什麽？他們的表情是什麽樣的？為什麽會有這樣的表情？它會發生什麽樣的呢？
（2）教師指讀題目，請幼兒講講“怪事”是什麽意思？
（3）教師和幼兒壹起閱讀大書，看看動物園裏都發生了哪些怪事？
2、大書圖畫閱讀：
教師遮蓋書中的文字部分，和幼兒壹起觀察圖畫。教師依次翻開每壹頁，每翻開壹頁，都請幼兒猜猜看，講講這壹頁在講什麽？
重點引導幼兒觀察每壹頁人物的表情和動作。
幼兒學各種動物的叫聲或動作。了解它們的特征及生活習性。
請幼兒用壹些詞匯形容書中的動物。例如：美麗的孔雀，頑皮的猴子，兇猛的鱷魚，高高的長頸鹿，可怕的蛇等等。
3、幼兒看大書自己編。
活動延伸：幼兒畫壹畫自己喜歡的動物。
幼兒園教案：動物園裏6設計思路
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經常會壹起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園遊玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園裏的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這壹方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導孩子們了解動物園裏存在的危險，萌發自我保護的意識。
結合年齡特點，活動借助於多媒體的方式，以幼兒的前期經驗為導入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園裏需註意的事項，並讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要註意自我保護。
活動目標
通過看看說說，了解動物園裏存在的危險，萌發自我保護的意識。
能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沈，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
活動準備
PPT
活動過程
壹、動物園裏真開心——引發前期經驗，激發興趣
1、妳們去過動物園裏玩兒嗎?
2、動物園裏可以做些什麽事情?(看老虎、獅子……)
小結：在動物園裏玩真開心，還可以看到這麽多可愛的動物朋友。
二、動物園裏的危險——了解動物園裏也存在危險，註意安全
1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎麽樣?
2、他看到可愛的小猴子後是怎麽做的?
3、小猴子又是怎麽做的?
4、老師提示：牌子上寫著“動物也有調皮的時候”，妳猜可能會發生什麽事情?(會咬人、會打人)
5、鴕鳥是怎麽做的?
6、小朋友走到大老虎邊上，會發生什麽?他該怎麽做?
7、奶奶是怎麽說的?
小結：
小朋友們喜歡動物並不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園教案：動物園裏7目標
1.嘗試將數字l―6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2.能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
準備
人手壹塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數字l―6若幹。
過程
1.家中的電話號碼。
――通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。
――請個別幼兒說壹說自己家中的電話號碼，教師記錄。
――比較和發現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話號碼是否相同。
2.為動物裝電話。
――出示貼有頭像的磁性板，提出活動要求。
――告訴幼兒：動物園要給小動物家裝電話，請大家為小動物們設計六位數的電話號碼。
――出示數字1―6，提出設計要求：
①為六位數的號碼。
②每壹家的號碼都要用到六個數字。
③不能少壹個數，不能多壹個數。
④六個數字不能重復。
⑤每家壹個號碼，六家六個號碼，不能相同。
3.小小設計員。
――幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，並記錄下來。
――幼兒相互交流不同的記錄方法。
4.我的設計。
――請2―3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
――請做得快的幼兒介紹，為什麽能做得又對又快。
建議
1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。
2.活動的要求比較多，比較接近，教師要表述清楚，並作必要的解釋。
3.準備工作可以讓幼兒參與，如：剪貼、制作磁性動物頭像，分割磁性板等，發揮幼兒的主觀能動性。
4.如果沒有磁性板，可以用記錄單的形式開展活動。
5.根據當地電話號碼的位數確定活動要求，可以是6位數，也可以是其他位數。
幼兒園教案：動物園裏8設計思路：
在最近的自由活動時，我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書，大家對動物抱有如此濃厚的興趣。而數學活動對幼兒來說是壹種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現：幼兒學習數學的積極性不是很高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。於是，我開始思考：如何讓幼兒在遊戲中輕輕松松的學習數學，寓教於樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性，我嘗試設計了本次教學活動《動物園裏》。
活動目標：
1、鞏固10以內數與物的對應。
2、能對10以內數量比多少，理解多與少的相對性。
活動準備： 數字卡、圖片。
活動過程：
壹、看圖比壹比（練習10以內數與物的對應）
1、引導看圖：圖上是哪裏？（動物園）
2、數壹數***有幾種動物？每種動物有幾個？把數量記在心裏。
3、幼兒根據每種動物的數量舉相應的數字卡，***同驗證。
小結：原來每種的數量我們可以用數字卡片來表示。
二、 學習與操作：“多還是少”（學習比較多少）
1、動物園裏哪種動物最多？（猴子）
2、馬的數量是多少？
3、馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。
小結：馬比大象多，又比猴子少，和不壹樣的動物比，結果也不壹樣。
三、 操作比較：（進壹步感知比多少）
1、請妳們去給大象、鴕鳥、山羊、猴子比壹比，在多的動物下面打個勾。
2、妳發現哪個動物多？哪個動物少呢？
小結：原來，多和少不是壹定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。
四、 遊戲活動“找個朋友比壹比”（鞏固練習比多少）
1、每人拿數字卡，邊說唱邊找朋友比多少：“找壹個朋友比壹比，找壹個朋友比壹比，數量多的站起來，數量少的請蹲下。”
2、數次以後，幼兒說說遊戲中為什麽壹會兒蹲下，壹會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進壹步體會多和少是比出來的。
3、幼兒交換數字卡後再遊戲，鞏固多和少的相對性。
活動反思：
喜歡動物是每壹個孩子的天性，執教本次活動後，有以下幾點需要進行反思：
亮點：
1、選材符合幼兒當下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，註意力非常集中，能順利開展教學活動。
2、導入遊戲調動幼兒的積極性。
在導入的環節中，孩子們先看清楚動物園裏的動物數量後，默默地記在了心裏，然後通過舉數字卡片的小遊戲來驗證自己數的數量是否正確，這樣壹個小小的遊戲很好地調動了幼兒學習的積極性，為下面的環節做好了鋪墊。
不足：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手壹份數字卡片在第壹環節操作好後，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環節前，孩子們還需要抽出壹定時間來整理自己的卡片，使整個活動現場出現爭搶、混亂的現象。
改進措施：
將1——10數字卡片采用插排的形式分發給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片後，將10個數字從小到大插好，這樣就會出現活動爭搶混亂的現象，使整個活動井然有序。
其次，操作比較環節中動物園圖片不便於現場觀察比較。因為活動中只有壹張大動物園圖呈現在黑板上，當孩子們要操作“比壹比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數量，這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。
改進措施：
將動物園圖片成列在比壹比記錄表的下面做成壹份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數量，同時，也便於能力較弱的孩子手口壹致數數得出總數後進行比較。
2、講評環節，追求操作結果。
在每位孩子操作好記錄表後，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就壹句話帶過“這張好像不對了，哪裏不對了。為什麽？”隨後，就急匆匆地進行了小結。
改進措施：
讓幼兒發現問題，然後壹起解決，說明理由。並且，多請幾名正確的孩子說說自己為什麽這麽選擇，選擇的理由是什麽。從而讓幼兒通過語言的表述來激發他們的思考，真正理解多與少的相對性。
幼兒園教案：動物園裏9目標 ：1．通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步分類、梳理能力。
2．積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。
準備 ：課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手壹分。
過程 ：壹．觀察分類家庭號碼。
1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹壹下這些電話號碼。
2．妳們看了電話號碼有什麽問題要問嗎？
3．為什麽有的是8位數，有的是11位數？
小結 ：8位數的電話號碼壹般來說固定在某壹個地方的。我們把它例為固定電話。11位數的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。
二．區分固定電話和移動電話
1．集中區分
2．幼兒自行區分自己收集的電話號碼
3．分析區分的號碼
4．尋找電話號碼中的秘密
妳發現秘密了嗎？
小結：住在同壹個地方的電話號碼前面4個數是壹樣的。
後面4個數不壹樣，為什麽？
三．小動物裝電話（幼兒操作）
1．分清陸地上的動物和水中的動物
2．設計電話號碼
要求：住在同壹個地方的電話號碼前面4個數壹樣後面4個數不壹樣
四．展示作品並分析
1．妳請了哪些動物朋友，他們住在哪裏？
2．妳給他們設計的電話號碼是什麽？
五．延伸活動
今天我們為小動物設計了固定電話號碼，以後我們為它們設計移動電話號碼。