教學方法：童謠遊戲法 情景表演法
活動目標：
1. 了解洗澡對人身體的好處，並堅持做到勤洗澡和勤換衣服。
2. 培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。
核心要素：先洗頭 後洗腳 站穩身 防摔倒
淋完水 擦香皂 臟東西 全沖跑
活動準備：幼兒對洗澡的知識經驗
盆、毛巾、浴液、塑料娃娃等
基本過程：
（壹） 導入活動：出示娃娃，引發孩子的學習興趣。
（二） 關鍵步驟
1. 老師出示壹個臟娃娃，對幼兒提問：“妳們喜歡這個娃娃嗎？為什麽？”“我們用什麽辦法能讓它變幹凈？”引發幼兒想出給娃娃洗澡的辦法。
2. 在老師的引導下，孩子們給小娃娃洗澡。鼓勵幼兒自己動手，知道如何給娃娃洗澡，並體驗給娃娃洗澡，並體驗給娃娃洗澡的樂趣。
2.中班閱讀《洗澡》教案
教學方法：童謠遊戲法 情景表演法
活動目標：
1. 了解洗澡對人身體的好處，並堅持做到勤洗澡和勤換衣服。
2. 培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。
核心要素：先洗頭 後洗腳 站穩身 防摔倒
淋完水 擦香皂 臟東西 全沖跑
活動準備：幼兒對洗澡的知識經驗
盆、毛巾、浴液、塑料娃娃等
基本過程：
（壹） 導入活動：出示娃娃，引發孩子的學習興趣。
（二） 關鍵步驟
1. 老師出示壹個臟娃娃，對幼兒提問：“妳們喜歡這個娃娃嗎？為什麽？”“我們用什麽辦法能讓它變幹凈？”引發幼兒想出給娃娃洗澡的辦法。
2. 在老師的引導下，孩子們給小娃娃洗澡。鼓勵幼兒自己動手，知道如何給娃娃洗澡，並體驗給娃娃洗澡，並體驗給娃娃洗澡的樂趣。
3.幼兒園小班洗澡不怕公開課
活動目標：
1、樂於在集體面前用動作來表現生活中洗澡的過程。
2、體驗與同伴壹起模仿洗澡所帶來的快樂。
重點：樂意模仿洗澡的過程。
難點：大膽的用動作來表現洗澡的過程。
活動準備：
錄音機， 洗澡歌的磁帶， 沐浴露瓶壹個，玩具小狗壹只。
活動過程：
1、復習律動《刷牙、洗臉、梳頭》，導入活動。
師：我們壹起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎？
我們刷牙、洗臉洗好了，現在我們來洗澡，好嗎？
師：爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？
2、引導幼兒講述並模仿洗澡的過程。
師請個別幼兒講述並模仿動作，師引導幼兒壹起跟做。
3、幼兒跟著音樂和老師壹起洗澡壹遍。（動作有所變化）
4、剛才我們洗澡時，忘記了塗沐浴露，我們用沐浴露再洗壹次，好嗎？
5、以遊戲化的口吻，請小動物來檢查幼兒是否洗幹凈了，適當的提出小手、肚皮等地方沒有洗幹凈
要求重心再洗壹次。動作變換。
小結：小朋友洗澡洗的真幹凈，現在，我們和小狗壹起來跳舞，好嗎？
活動結束
放《晚安》的音樂，幼兒和小動物壹起跳舞。
4.小班語言洗澡真快樂活動反思
這是壹次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我認為造成這個重大錯誤的主要原因在於我的思想覺悟不夠高，對重要事項的認識嚴重不足。回家後我壹直在想：我怎麽會做出這樣的傻事呢，我怎麽會喪失誠信這壹重要的原則呢的！這個考試作弊的陰影壹直在我的腦海裏回蕩使我寢食難安。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤的嚴重性，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師所要管的壹定是為了我們學生好，我們學生唯壹可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。我犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是壹種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好壹點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這壹切的壹切都是我們所不能夠了解的，我們唯壹可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
其次，我考試作弊的行為也是壹種對老師的工作不尊敬的表現。中國是壹個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是壹種傳統的美德，過去我壹直忽視了它。拋開著壹層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為壹名當代中學生，壹名正在接受九年制義務教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，互相監督，而我這種表現，給同學們帶了壹個壞頭，不利於班級的學風建設。同時，也對學校形象造成了壹定損害。我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的後果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代中學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這並不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什麽原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己壹個交待，從而得以進步。做為壹名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做壹個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那裏學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是壹種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完後主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，也可以使不會的同學掌握了沒有學會的知識，幫助老師給班裏營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做壹個對社會有用的人，壹個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的壹生有無法用語言表達的作用。
5.圍繞"；我愛洗澡"；的主題,設計壹個幼兒園小班活
答案我愛洗澡壹、活動目標1.跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快樂。
2.產生喜歡洗澡的情緒。二、活動準備1.《我愛洗澡》音樂，幻燈片。
2.布娃娃壹個，臉盆（替代浴缸）壹個，香皂壹塊，毛巾壹塊。三、活動過程 1.娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
（1）聽娃娃的哭聲，出示布娃娃。教師以布娃娃的口吻傷心地說："小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。
現在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！"讓幼兒壹起說："布娃娃妳別哭，我們來幫助妳吧！"（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。
媽媽說："寶寶，寶寶，該洗澡了！"媽媽把寶寶放進浴缸裏，先洗幹凈頭發，然後洗身體。搓上香皂"嚓嚓，嚓嚓。
搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。
搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。
"2.大家來洗澡。（1）提問：娃娃是怎樣洗澡的？（請幼兒用語言或動作來表達）（2）提問：娃娃洗澡都用到了什麽東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，洗哪些部位？（3）老師也為寶寶們準備了壹些洗澡用品，看看小朋友認識不認識。
（觀看洗澡用品幻燈片）（4）播放音樂《我愛洗澡》。在前奏部分教師邊喊"寶寶們，洗澡啦——"，邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒"抹香皂"，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。
（5）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。 引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動。
3.香寶寶來了。 （1）在家裏洗完澡，會抹什麽？（2）表演結束，給幼兒"抹香粉"，教師聞壹聞幼兒，欣喜地告訴幼兒"香極了"。
4.延伸活動。回家以後，學著自己洗澡，做壹個講衛生的好寶寶。
6.幼兒園小班教案三生教育洗澡時不玩鬧
寫教案的具體內容包括以下十項：
壹.課題（說明本課名稱）
二.教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三.課型（說明屬新授課，還是復習課）
四.課時（說明屬第幾課時）
五.教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六.教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七.教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九.板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）
十.教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（壹）導入新課
1.設計新穎活潑，精當概括。
3.提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1.針對不同教學內容，選擇不同的教學方法.。
（三）鞏固練習
1.練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
7.小班健康領域洗洗泡泡澡教案
小班健康領域活動：常洗小手身體棒
設計意圖：
隨著“手足口”病及各類流行病的蔓延，作為弱勢群體的孩子需要的不僅僅是成人的關懷與照顧，還要養成壹個良好的個人衛生習慣及自我保護的方法，知道預防在前。剛剛進入小班的幼兒，初次體驗集體生活，是養成良好衛生生活習慣的關鍵期。手是接觸外界物體最多，最容易受到汙染的部位，特別是活潑好動的孩子，更容易將物體上的病毒與病菌粘在手上，如不洗手，很容易引發疾病或傳染病。因此，教給他們正確的洗手方法更是刻不容緩，這不僅能有效控制各種疾病的傳播，而且能讓孩子們從小形成壹個好習慣，終生受益。
活動目標：
1. 願意經常將洗手幹凈。
2. 知道正確的洗手的方法及好處。
3. 能結合實際情況說出自己的感受。
活動準備：
1. 有洗手的經驗。
2. 洗手液、臉盆、小毛巾各兩件，洗手步驟圖片壹套。
活動過程：
壹.教師給孩子講故事，引出洗手
導入語：小朋友們，妳們好呀！老師知道我們的班的小朋友最喜歡聽故事了，現在老師就給妳們講壹個故事。故事裏有個叫樂樂的娃娃，她呀，從來就不愛洗手！有壹天啊，她玩了玩具，又沒洗手，就拿起媽媽準備的蛋糕，啊嗚啊嗚的吃了！結果呀，她的肚子痛得哇哇叫！
提問：樂樂為什麽會肚子痛呀？
小結：原來呀，樂樂是因為晚了玩具沒洗手才肚子痛的啊！恩，我們的小朋友都知道玩具上有很多細菌，所以晚了玩具之後壹定要記得洗手哦！
過渡語：那除了玩了玩具之後要洗手，我們的小朋友都知道還有什麽時候我們要洗手呢？
二.教師根據小朋友的回答，初步總結那些時候需要洗手及洗手的重要性
1. 吃飯之前要洗手
2. 吃飯之後還要洗手
3. 上完則所要洗手
4. 睡覺之前要洗手
5. 玩完玩具之後要洗手
6. 打完噴嚏之後
小結： 啊，我們的小朋友可真聰明呀！知道這麽多需要洗手的時候。恩，那我們壹定要記得在這些時候洗手哦，不然呀，會和故事裏的樂樂小朋友壹樣肚子痛哦！
過渡語：恩，我們的小朋友知道在什麽時候要洗手，可是妳知道怎麽洗手嗎？
三.結合小朋友的回答，老師示範完整的洗手方法，是小朋友進壹步了解洗手的重要性
（壹）洗手的完整方法：1. 挽起衣袖； 2.擰開水龍頭；
3.把手淋濕； 4.打上肥皂（或洗手液）；
5.搓搓手心手背手指頭； 6.把手沖幹凈；
7.對著水池甩甩手； 8.拿起毛巾擦幹凈；
9.關上水龍頭；
並每說壹步，就附上那壹步的洗手圖。
（二）附上洗手兒歌：
卷起兩個小袖口，輕輕擰開水龍頭。
我吧小手伸出來，洗洗我的壹雙手。
洗手心，洗手背，搓搓我的手指頭。
兩手壹起沖沖水，肥皂泡泡不見了。
洗完手，先別走，對著水池甩甩手。
摘下毛巾擦幹凈，壹點沒濕衣袖口。
（念兒歌時加上動作。）
（三）再次強調洗手的重要性
我們周圍的許多東西都是不幹凈的，許多東 *** 了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從壹個地方跑到另壹個地方呢。幹凈的小手，摸了這些東西就不幹凈了。所以啊，我們的小朋友壹定要經常洗手！特別啊，是吃飯之前和上完廁所之後哦！
過渡語：剛才呀，老師教了小朋友完整的洗手方法和兒歌，現在呢，老師要請小朋友上來用老師準備好的東西洗手！在上面的小朋友洗手，下面得小朋友給他們念兒歌，老師來做評委，看看呀誰洗得比較幹凈，而且呀還沒有打濕袖口！
四.教師提供材料，讓小朋友實踐洗手
1. 請兩位小朋友上來洗手，剩下的念兒歌，上來的小朋友根據兒歌壹步壹步來。
2. 洗完後，老師檢查小朋友的袖口有沒有弄濕。
3. 教師和小朋友壹起選出壹個獲勝者。
五.教師總結洗手的重要性，使小朋友養成願意經常洗手的好習慣
結束語：原來啊，洗手時這麽重要的啊！如果不洗手手小朋友們會生病，會難過哦！所以呀，小朋友壹定要記得經常洗手哦！現在我們快要吃飯了，小朋友們老師壹起盥洗室，用剛才的方法把小手洗幹凈吧！
8.小班語言洗澡真快樂活動反思
這是壹次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。
我認為造成這個重大錯誤的主要原因在於我的思想覺悟不夠高，對重要事項的認識嚴重不足。回家後我壹直在想：我怎麽會做出這樣的傻事呢，我怎麽會喪失誠信這壹重要的原則呢的！這個考試作弊的陰影壹直在我的腦海裏回蕩使我寢食難安。
我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤的嚴重性，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師所要管的壹定是為了我們學生好，我們學生唯壹可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
我犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是壹種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好壹點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這壹切的壹切都是我們所不能夠了解的，我們唯壹可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。
沒有任何人可以取代。其次，我考試作弊的行為也是壹種對老師的工作不尊敬的表現。
中國是壹個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是壹種傳統的美德，過去我壹直忽視了它。拋開著壹層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。
我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為壹名當代中學生，壹名正在接受九年制義務教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，互相監督，而我這種表現，給同學們帶了壹個壞頭，不利於班級的學風建設。
同時，也對學校形象造成了壹定損害。我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的後果。
雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代中學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。
我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這並不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什麽原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。
魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己壹個交待，從而得以進步。
做為壹名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做壹個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那裏學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是壹種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完後主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，也可以使不會的同學掌握了沒有學會的知識，幫助老師給班裏營造互幫互學的氣氛。
望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做壹個對社會有用的人，壹個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的壹生有無法用語言表達的作用。