繪畫是兒童模仿後表達行為的壹種非常重要的語言。愛畫畫是大多數孩子的天性，是他們的夢想，是他們對世界的最初認知。人類智力發展最迅速的時期是在幼兒時期，這壹時期具有非常強的可塑性。兒童藝術教育是指培養兒童對繪畫的興趣，訓練他們的基本繪畫技巧，激發他們學習繪畫的興趣。
新大綱中美術領域背景的基本精神是對傳統美術教育的挑戰，所以我們教師樹立新的教育觀念，激發孩子對繪畫的興趣是非常重要的。
俗話說，“興趣是最好的老師。”任何壹個孩子只要對什麽東西感興趣，就壹定會積極去研究。所以，有興趣是做好工作的前提。可以說，興趣對學習效果起著決定性的作用。繪畫有著其他學科沒有的特殊性。激發孩子的學習興趣並不是太難，但是要讓孩子的興趣長期保持下去，就非常難了。這是壹項漫長而艱苦的工作。在繪畫教學過程中，最重要的是充分調動孩子學習繪畫的興趣和愛好，讓孩子非常願意積極參與繪畫實踐活動。因此，教師要充分利用各種教學手段，提高學生對繪畫活動的熱情和興趣，讓美術課像遊樂場壹樣，對孩子充滿巨大的魔力。
因此，我們教師應該做到以下幾點:
第壹，良好的教學態度
老師要盡量讓孩子在輕松的氛圍中畫畫。教師應該面帶微笑，和藹可親，充滿愛心和耐心，成為孩子們的知心朋友，並像朋友壹樣完全信任他們。真正尊重孩子的想法，避免把大人的固定僵化的思維強加給孩子，營造良好的繪畫氛圍，從而使繪畫更加豐富多彩，更加多樣，提高繪畫教學的效果。
二、通過對色彩的感知，培養孩子發現美的能力。
為了培養孩子欣賞色彩的能力，我們首先動員家長帶孩子去商店，有意識地引導孩子去欣賞各種商品的精美設計和裝飾設計，去欣賞色彩鮮艷、新穎的服裝:去欣賞各種手工藝品和裝飾品。回到課堂，我們啟發孩子做小設計師，進行各種小設計，比如給媽媽設計衣服、手袋、頭巾，鍛煉孩子的色彩搭配能力，充分感受色彩的美好，積累感性經驗。這些活動使孩子受到潛移默化的影響，加強對美的視覺感受，培養孩子對美好事物的敏感性，引發孩子對美的向往。
第三，在觀察和欣賞中給孩子美的享受。
作為壹名幼兒園老師，我經常在日常生活中觀察孩子們的行為，發現許多有教育意義的事情。比如春天在小公園散步，在白馬尖玩耍的時候，小朋友就發現了很多花開。他們驚喜地叫道:“這麽多花。”"花園裏的花太美了。""為什麽有些花是黃色的，有些是紅色的？"於是主題活動“春天”在不經意間應運而生。回到活動室，孩子們嘰嘰喳喳地說:我看見了像桃子壹樣的花，有些像太陽壹樣的花，我在瓷磚墻上開辟了壹塊地方，讓孩子們把他們的畫貼在墻上。孩子們歡呼雀躍，別提有多開心了！接下來的幾天，在區域活動中，孩子們拿起畫筆，畫出了各種小花。兒童畫雖然幼稚淩亂，但有其美。更難能可貴的是，他們對繪畫的興趣越來越濃厚。
第四，以生活和遊戲的形式，喚起幼兒繪畫的興趣和樂趣。
我們通過遊戲來畫畫，因為遊戲是孩子的天性。如果我們把畫畫融入到遊戲中，孩子在畫畫的時候會覺得自己在玩遊戲，興趣會高，也不會害怕。只有創造出自己的繪畫方法和特點，才能真正挖掘孩子的創作潛力，才能真正表現出對孩子的尊重。所以我們給孩子選擇的繪畫內容都是孩子熟悉的、感興趣的、喜歡的、簡單的。比如，在小班孩子學習“圓”的過程中，我們讓家長配合孩子尋找“圓”，即找出生活中類似於點的東西——餅幹、球、糖果、硬幣等。玩“圈子”等活動極大地豐富了圈子在孩子們心目中的形象。還提供晶圓拼貼、晶圓鑲嵌、區域手工活動中數學活動區點的排隊和排序。逐漸加深孩子與圈子之間的情感，賦予原本枯燥的圈子以生命和活力，極大地激發孩子表達“圈子”的興趣和欲望。以至於原本枯燥的模仿變成了孩子們主動表達的生動多樣的“圓”――壹個圓圓的太陽、壹顆圓圓的糖果、壹朵圓圓的花、壹個圓圓的氣球等等。
五、選擇符合孩子特點的教學內容和題材。
好的教學內容和主題可以極大地促進孩子對繪畫的熱情和興趣。教師在選擇教學內容和主題時，壹定要充分考慮各個年齡段兒童的實際繪畫能力特點，認真研究、分析、琢磨，設計出讓學生更感興趣的內容和主題。從教學內容來看，既有藝術特色，又能滿足兒童的心理需求和現實生活。它不僅能給人以美的享受和無限的遐想，還能拓展人的視野。既貼近學生的實際生活，又有很強的創造力，讓孩子在學習過程中進壹步培養興趣。孩子在繪畫的過程中可以發揮無限的想象力，老師不能用單壹固定的主題來限制孩子的繪畫空間。因此，在美術教學過程中選擇合適的教學主題，可以促進師幼之間的良性互動。教師可以積極引導孩子仔細觀察和思考，讓孩子插上想象的翅膀。
第六，創造審美環境，激發動機
輕松愉快的心理環境也是壹種情感審美環境，能引起孩子的好奇心和求知欲，形成情緒激動，進而轉化為繪畫的沖動，使孩子的身心處於最佳狀態，激發創作動機。
七、讓孩子體驗成功的快樂。
壹位名人說:“成功的喜悅是壹種巨大的情感力量。”成功是孩子實現自己人生價值的壹種期待和滿足。它給孩子帶來了快樂和鼓勵，會直接導致興趣的增強，進而形成穩定的興趣。所以，老師在孩子完成作品時，要給予孩子高度的贊揚，讓孩子在不斷成功的喜悅中更加努力。
總之，繪畫活動能有效激發孩子的學習興趣，開發孩子的智力，陶冶孩子的情操。作為幼師，只有具備審美情趣和能力，才能用正確的方式激發孩子對繪畫活動的興趣。孩子開朗的心情可以極大地促進孩子在繪畫活動中的想象力和動手能力。讓孩子覺得繪畫是壹件快樂有趣的事情，在繪畫活動中自由創造自己的美好未來和多彩精彩的世界。(作者單位:北京通州然彩國際藝術培訓中心)