作為壹名教師，時常要開展教案準備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我精心整理的大班美術漫畫頭像教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術漫畫頭像教案1活動目標：
1.感受漫畫誇張、幽默的特點，激發幼兒對漫畫的興趣。
2.引導幼兒用誇張的手法表現漫畫。
3.初步培養幼兒樂觀、幽默的品質，學做壹個快樂的人。
4.能理解底色，會註意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
PPT課件;人手壹個小鏡子、壹張畫紙以及壹支畫筆
活動過程：
壹、 創設情境，感受漫畫詼諧、誇張的特點。
1.出示成龍畫像，介紹成龍
2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了誇張的變化，就變成了壹副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。
3.介紹其他的漫畫頭像，從誇張、變形以及線條方面進行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還誇張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5.請幼兒試著做壹做自己最誇張的表情。
二、幼兒作畫。
1.提出作畫要求：妳的臉上有什麽是特別的地方嗎?都會做什麽樣有趣的表情?今天我們也來做壹做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做壹做誇張的表情)2.集體進行創作漫畫頭像。(教師巡回進行指導)三、講評作品讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜壹猜是哪個小朋友?他的什麽地方發生了變化?
四、總結活動妳們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做壹個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人!
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是壹點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班美術漫畫頭像教案2活動目標
1、理解漫畫的特點，培養幼兒對漫畫的'興趣。
2、根據自己臉部特征，用簡單的線條畫壹張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發展創造力。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若幹，投影儀壹臺。
活動過程
1、欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點
課件顯示阿凡提。師：他是誰？長得怎樣？眼睛像什麽？
課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什麽叫三毛？哭的時候像什麽？笑的時候像什麽？妳見過其他的漫畫頭像嗎？
教師小結漫畫的特點。
（阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。）
2、為老師畫漫畫頭像
誰能說說老師的頭及五官像什麽？
（根據幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發等，讓幼兒在感受誇張有趣的過程中進壹步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。）
3、激發創造欲望，學習畫自己的頭像
師：知道自己的頭和五官長得什麽樣嗎？幼兒對鏡觀察。
引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4、看漫畫電影
把幼兒的作品壹張接著壹張，寫上數字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5、遊戲：好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就根據老師指定的頭像或數字，猜猜是誰。經作者證實後，遊戲繼續。
（用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單壹的評價，使幼兒處於積極參於狀態並自然地評價作品。整個教學活動在處處體現幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。）
延伸活動
想壹想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息後給他們也畫壹張漫畫頭像吧。
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是壹點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班美術漫畫頭像教案3活動目標：
1．感受漫畫誇張、幽默的特點，激發幼兒對漫畫的興趣。
2．引導幼兒用誇張的手法表現漫畫。
3．初步培養幼兒樂觀、幽默的品質，學做壹個快樂的人。
4．進壹步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5．鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
PPT課件；人手壹個小鏡子、壹張畫紙以及壹支畫筆
活動過程：
壹、創設情境，感受漫畫詼諧、誇張的特點。
1.出示成龍畫像，介紹成龍
2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了誇張的變化，就變成了壹副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。
3.介紹其他的漫畫頭像，從誇張、變形以及線條方面進行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還誇張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5.請幼兒試著做壹做自己最誇張的表情。
二、幼兒作畫。
1．提出作畫要求：妳的臉上有什麽是特別的地方嗎？都會做什麽樣有趣的表情？今天我們也來做壹做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做壹做誇張的表情）
2．集體進行創作漫畫頭像。（教師巡回進行指導）
三、講評作品
讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜壹猜是哪個小朋友？他的什麽地方發生了變化？
四、總結活動
妳們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做壹個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！
活動反思：
漫畫最基本的三個主點還是要定好。壹些主要特征要細心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那麽仔細。漫畫主要是要讓人感覺[清爽幹凈]。我個人喜歡這種感覺。背景壹些陰影什麽要出來。體現立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了 。
首先，階段式的教學模式並不是憑空想像出來的。美術教學中技法的培養需要壹個長期積累的過程，肖像對於學生來說是很難的壹個內容。因此有必要采用壹個階段的學習訓練來掌握。而“線描”這壹表現手法也不是壹天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結合起來，合二為壹展開教學。具體操作是通過線描來表現人物正面及背面。
其次，在教學中我讓學生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現形式、特點去了解。有了這壹環節作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展，再加入教師準備好的圖片給學生參考，大家在欣賞的時候都被漫畫的極度誇張和變形所吸引。
通過本課的教學，我更加深知教師壹定要做壹名思考型的教師。多思、反復嘗試就壹定能找出更有效的教學方法。