活動目標:
知識目標:用不同顏色、粗細、疏密、節奏的點、線、微小的形狀，創造性地表現不同的雨和雨景。
情感目標:嘗試體驗雨給人和動物帶來的不同感受。
能力目標:訓練孩子用動作和線條再現場景的能力。
活動的重點和難點:
引導幼兒回憶下雨的情景，感受人類的親情、友情以及人與自然的關系。用不同顏色、粗細、密度、節奏的點、線、微小的形狀，創造性地表現不同的雨，表達它們不同的感受。
活動準備:
1，畫紙，油畫棒，雨傘，例子等。
2.我們已經觀察到小雨和大雨。
3.老師收集壹些關於雨的圖片、視頻和聲音。
4.每個人都有壹雙雨靴和壹件雨衣。
活動流程:
1.展示妳的雨傘並介紹活動。
老師:孩子們，看，老師帶來了什麽？雨傘是幹什麽用的？請看大屏幕。天氣怎麽樣？下雨了，嘀嗒，來老師的傘下避雨！有壹把傘真好，有了它我們就不會淋雨了。
2.對話活動。
引導孩子討論:請告訴孩子小雨是什麽樣子的。大雨是什麽樣的？它們是壹樣的嗎？(鼓勵孩子大膽發言)
總結:小雨時，壹滴壹滴的落下。下大雨的時候，像線壹樣掉下來。當有風的時候，它像壹條對角線壹樣落下。
3.鼓勵孩子用肢體動作展示不同種類的雨。
通過回憶雨的不同形態，讓孩子對雨有進壹步的認識和理解，讓孩子用肢體動作來表達雨，讓孩子對雨和這項活動更感興趣。
4.引導孩子學會畫短豎線、豎線、斜線。
(1)老師:剛才，我們談到了雨，了解了它是如何落下的。現在，我們畫壹幅雨的畫好嗎？
(2)老師:先畫什麽雨？(有的小朋友說先畫大雨，有的小朋友說先畫小雨。)
(3)老師:我們從小到大畫，先畫壹場小雨好嗎？
老師壹邊演示畫法，壹邊解釋:下小雨，雨滴從天而降，滴在地上，下大雨，湍急，雨像線壹樣壹個個落下來，又刮風，雨被風吹得傾斜。剛才我們講了這三種情況。讓孩子們伸出右手食指，和老師壹起練習畫雨。
(4)師幼對話，做空白練習。
5.孩子大膽畫畫，老師指導。
(1)老師:老師發現小朋友在空中畫的雨很漂亮。我們要不要把它們請下來，讓它們在我們的畫紙上飛起來，讓更多的人看到？畫的時候請先畫壹場小雨，再畫壹場大雨，再畫壹場大風雨。
(2)當幼兒正在操作時，教師應巡回指導並註意提醒幼兒:
壹、雨的方向；
b、畫兩種線；
c、畫出整張紙；
D.正確的繪畫姿勢和握筆方法。
6.展示交流。
(1)展示所有作品，讓孩子互相欣賞。
(2)老師:妳喜歡哪部作品，為什麽？(引導孩子大膽發言)
點評:孩子在點評的時候，不是強調作品的質量，而是允許自由表達自己的喜好，哪怕是壹個小細節，都成為了同伴誇獎的對象。這種方式既培養了孩子大膽表達的習慣，又增強了孩子的自信心。
7.活動擴展。
幫助孩子穿上雨衣和靴子，帶領他們做“踩雨”的活動，讓孩子在雨中找到更多的快樂。
活動評估
本次活動內容由老師尋找發生在孩子身邊的事情制作而成，選材及時，符合孩子的情感需求。在活動中，教師總是以積極的心情與孩子交流，充分調動孩子的學習熱情，讓每個孩子主動參與到活動中來，鼓勵孩子大膽表達，互相欣賞，肯定和接受每個孩子的創作過程，從而激發孩子的興趣和創作欲望。