《好玩的紙球》幼兒園教案

　作為壹位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我為大家收集的《好玩的紙球》幼兒園教案，歡迎大家分享。

《好玩的紙球》幼兒園教案1

　 活動目標

　1、喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

　2、能想辦法把報紙變成紙球，並探索出固定紙球的方法。

　3、體驗探索成功的快樂。

　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　 活動準備：

　 幼兒準備：

　使幼兒具有壹定的玩紙的經驗。

　 教具準備：

　報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

　 活動過程：

　1、自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

　 教師引導：

　老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙壹塊兒做遊戲。請妳們每人拿壹張報紙玩壹玩，看看可以怎麽玩，比壹比誰玩報紙的方法多。

　幼兒自由玩報紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒***同交流報紙的玩法。（幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來）

　2、探索報紙變紙球的方法。

　 教師引導：

　剛才我們用報紙玩了很多遊戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，妳們想不想把報紙變成球來玩呢？用什麽辦法能把報紙變成球呢？想變成什麽樣的球？（能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來玩壹玩吧。

　幼兒自由玩。教師巡回指導。

　3、探索固定紙球的方法。

　 教師引導：

　玩了這麽長時間，看看妳的紙球有什麽變化。

　幼兒：散了，不圓了。

　教師：玩了壹會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓妳的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什麽來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試壹試誰固定得又快又好。

　幼兒探索固定紙球的方法。

　4、師幼***同遊戲：投籃。

　 教師引導：

　剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架（老師把小背簍放胸前），在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎？

　 活動反思：

　（壹）崇尚簡約幼兒園科學活動的簡約化，是指對科學活動中的情境創設、資源選擇、活動組織、結構安排、媒體使用等各教學要素的精確把握和有效利用，使教學活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化後的幼兒園科學活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現自我；教師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒。

　1、材料簡單實用。

　本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構了關於報紙的相關經驗，體驗到了探索、發現、獲得成功的喜悅情感。因此，科學探究應從幼兒身邊的事物開始，引導他們關註周圍生活和常見的事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利於保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現。

　2、過程簡潔明了。

　課堂是幼兒學習、思考的場所，不是表現教師才藝的場所。教學的過程設計要簡單有效。簡單的設計可以給幼兒留下更多的'學習時間和空間，讓他們去發現和建構出新知。環節的預設不在於多，而在於精和簡。本活動的教學環節簡單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個環節看似簡單，卻是我根據大班幼兒的年齡特征、知識水平並對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎上擬定的壹個大致框架。

　 教學反思：

　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既註意材料的平常性，又充分註意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

《好玩的紙球》幼兒園教案2

　 主要材料：

　紙球若幹。

　 遊戲玩法：

　1、踢紙球：把紙球當做皮球比賽誰踢得遠。

　2、滾紙球：把紙球放在地上滾來滾去，比壹比誰先到達目的地。

　3、背紙球：兩人合作，背對背，把紙球放在中間，背球向前走。

　4、砸紙球：兩人合作拿紙球互相砸影子玩。

　5、拋接紙球：兩個幼兒相對站立，互相拋接紙球玩。

　6、向上拋紙球：鍛煉幼兒的拋接能力。

　7、夾紙球雙腳向前跳。

　8、投擲紙球：讓孩子站在壹定的位置，把投籃架放在距離孩子兩米遠的位置，讓孩子拿紙球向目標投擲。