作為壹名無私的人民教師，我們經常要準備教案，這有利於我們科學合理地控制課堂時間。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我為您整理的4份學科主題班會教案，希望對您有所幫助。
學科主題班會教案1活動目的:
1知道紀律是維護學校秩序的保障，公共場所需要良好的紀律。
2.知道什麽是紀律，願意做壹個守紀律的學生。
活動流程:
首先，看視頻，激發興趣。
老師:同學們，請看壹段視頻。看完之後，請說說妳印象最深的是什麽？學生可以自由表達他們的觀點。
老師:是什麽讓壹個團隊如此整齊？如果他們中的壹些人不遵守紀律，這支隊伍能這麽整齊嗎？
是的，同學們，壹個國家只有有紀律才能強大；壹支軍隊有紀律，才能打勝仗。我們學校也需要“紀律”嗎？(學生回答:是)今天，我們的主題是:做壹個遵守紀律的好學生。
第二，懂紀律
1，老師:在校園裏做壹個遵守紀律的好學生應該怎麽做？
生:(1)，上課坐直，舉手發言。
(2)上課認真聽老師講課。
(3)課後不能亂跑。
2.小組討論:同學們說的不錯。請根據自己的親身經歷來談談。如果每個人都能在課堂上和課間活動中遵守學校紀律，有什麽好處？
學生討論並回答。
3.老師總結:如果每個學生都能遵守學校的紀律，我們就能創造壹個有序的學習環境，每個人都能在這個良好的環境中快樂地學習和生活，從而學到更多的知識。
第三，不守紀律的後果。
1，老師:同學們，俗話說:沒有規則，就沒有方圓。只要是集體，就有紀律。如果有壹天，我們學校沒有紀律，也就是說，學生可以遲到早退，踐踏草坪，到處扔垃圾，互相打架...想象壹下我們的學校會是什麽樣子？
生:很亂/亂...
2.如果沒有紀律會怎麽樣？(生而自由)
3.老師:紀律不僅保證我們正常的生活學習秩序，更是安全的守護神！斷線的風箏不僅不會自由，反而會壹頭紮進土裏。有時候不遵守紀律的後果不堪設想！所以要聽老師的話，遵守學校的紀律。妳能做到嗎？
4.現在老師有“正版測試”了。妳做過不遵守紀律的事情嗎？希望所有同學都能坦誠，如果以前做過，就要敢於承認。(老師相機提問:妳當時是怎麽想的？最後的結果是什麽？妳意識到這種行為是錯誤的嗎？以後怎麽努力？)
學生們講述他們缺乏紀律性。
(1)，有時候聽課不專心。以後，我會專心聽老師講課。
(2)有時候課間上下樓梯不走右邊。
(3)課間與同學打架追逐。
5.(1)老師:雖然那些學生前段時間做了不好的事情，但是老師相信他們壹定能很快改正的。妳有信心改正嗎？我相信妳能改正，但是老師更相信我們班有很多聽話的好學生。在我們班，妳認為誰在遵守學校紀律方面最盡責？讓我們為他點贊！(表揚遵守紀律的同學)
(2)老師:我們表揚的同學中，有的上課認真聽講，不隨便說話，不搞小動作，遵守學校的課堂紀律，是我們學習的榜樣；壹些學生在課間活動時，在沒有老師的情況下，也能嚴格要求自己，自覺遵守學校紀律。這些學生都值得我們學習。
(3)為了表揚學生如何遵守紀律，老師特意為學生選了壹首兒歌。男女兒童歌曲:
妳打壹個，我打壹個。建壹所學校不容易。
妳拍兩個，我拍兩個，團結友愛好夥伴。
妳拍三，我拍三，保持安靜，記在心裏。
妳拍四，我拍四。妳不能在墻上亂塗。
妳拍五，我拍五。值班時不能太粗心。
妳拍六，我拍六。上下樓梯到右邊。
妳拍七，我拍七，垃圾分類不亂丟。
妳拍八，我拍八。愛護桌椅，經常擦拭。
妳拍九個，我拍九個，節約用水。
妳拍十個，我拍十個，大家保持環境。
四。總結通過這節課的學習，我們意識到，前段時間確實有做得不夠好的地方，但是老師相信同學們可以很快改正。以後無論是上課還是課間活動，都能做到有秩序，有文明，有紀律。老師相信學生們會成為遵守秩序和紀律的好學生。
學科主題班會教案二壹、班會背景:
沒有規則，方圓。每學期開學，是學生紀律最松弛的時候。所以，紀律教育很重要。
二、班會目的:
1，學習學科的內涵。
2.明白紀律的重要性，展示案例。
3.執行課堂規範第11條。
三、班會流程
1.美國的素質教育
同學們，妳們覺得世界上哪個國家最自由？黃全愈先生1988赴美留學，1993獲得邁阿密大學教育管理博士學位，專業為中美教育比較。他的回答應該是有說服力的。該書出版後，迅速暢銷全國，反響很大。讓我們看看:
雖然在美國校園裏允許各種各樣的意見，但是學生必須每天宣誓，並且有壹份校規。這是壹個“不可商量”的“教條”，就是妳必須做，不做就做。涉及到考勤、作業、運動、服裝、行為規範等學校生活的方方面面，條文繁瑣，規定具體。
所以可以肯定，美國中小學不僅有紀律，而且很多。同學們，當“真相”出來的時候，大家壹定深感驚訝。在據說最關註民主人權的美國，中小學是可以合法體罰學生的。停課是光明正大的，甚至還有中午不準學生吃飯的規定，完全不合理。
與中國相比，美國的懲罰更加嚴厲和無情。這似乎是壹個矛盾的結論。
想想，其實不是。俗話說，“沒有規則，就沒有方圓”，“沒有絕對的自由”。只要妳想想十字路口的人群和車流，妳就會明白，如果妳不遵守交通規則，壹意孤行，必然會導致堵車甚至撞車，絕對的自由必然會帶來絕對的混亂。
2.什麽是紀律？
紀律有三個基本含義:
紀律指的是懲罰
規訓是指通過外部約束達到矯正目的的手段。
紀律是指作用於自身行為的內在約束力。
3.紀律的重要性
我們生活在這個社會，沒有自由和紀律是活不下去的。自由和紀律既是對立的，又是統壹的。自由是紀律約束下的自由，紀律具有壹定的強制性，但沒有這種強制性，自由就無法實現。
班級討論:妳認為我們班有哪些不好的現象？
如果上述現象發生在自己身上，該怎麽辦？如果妳身邊有同學有這種現象，妳該怎麽辦？
4.校規校紀
課堂活動:首先回答紀律問題。
全班壹起讀學生課堂的十壹條規則:
1.鈴響後兩分鐘內，所有學生應立即回到座位上，將上課要用的課本、文具等學習用品及時放在課桌上，收拾好講臺，擦好黑板，等待老師上課。
2.老師進入教室，站在講臺上後，班長喊“起立”，全體學生起立，向老師問好。
講究儀式，整齊響亮地跟老師打招呼:“老師妳好！””老師說坐下後，所有的學生壹起坐下。老師和學生在整個過程中都應該充滿活力。
3、學生上課遲到，或中途需要離開教室，必須先向任課老師報告，等待老師詢問原因並允許其進出。
4.學生在課堂上應該集中註意力，坐直。
5.學生上課認真聽講，積極思考，積極舉手用普通話回答老師提出的問題，上課認真做筆記。
6.學生嚴格遵守課堂紀律:不東張西望，不交頭接耳，不搞小動作，不隨便離開座位，不做與課堂無關的事情，自覺維護良好的課堂秩序。
7.當學生的行為不符合課堂要求時，教師有責任指出並教育他們，學生必須服從管理。學生如有不同意見，可在課後與老師溝通，或向年級領導反映情況。他們不被允許在課堂上和老師爭論或者說反對老師的話。
8.自習課期間保持安靜，不高聲談笑，不無故離座，不妨礙他人學習，不中途離開教室在外逗留。
9、未經班主任允許，不準擅自改變座位。
10.鈴聲響了，老師宣布“下課”後，班長叫“起立”。所有的學生必須迅速站起來。學生都喊“再見老師”，老師回應“再見學生”。壹般情況下，直到老師走出教室，學生才能離開座位。如果有本校或其他學校的老師上課，應該讓他們先上課。
11，不要在課間追逐打鬧，防止發生安全事故。
為了使全班同學進壹步理解和領會新《小學生行為規範》的要求，增強班級的凝聚力，使學生把《規範》的要求內化為自己的自覺行動，做壹個遵紀守法、誠實守信、勤奮好學的中學生。
教學目標:
圍繞學生的學習行為規範，通過刺探生活事例、討論交流規則、啟迪反面案例、簽署文明倡議書等壹系列程序化活動，對本班學生進行行為規範教育。要求:註重人人參與，註重活動順序，聯系實際。
教學過程:
班主任:同學們，今天我們都在這間教室裏舉行了開學以來的第壹次班級活動。我覺得開學已經壹個多月了。不知道大家對中學生的日常行為規範有沒有了解，有沒有付諸行動。今天我們將舉行壹次班級活動來解決這個問題。
2.從生活的點點滴滴說起
第三，“對錯”
班主任:我國著名教育家葉聖陶說:“什麽是教育？簡單來說，就是形成習慣。”習慣成自然，好習慣是遵守規則和紀律的結果，好習慣可以規範我們的行為。壞習慣會誤導我們的行為，甚至可能把我們引入歧途，走上不歸路。那麽我們平時的壹些做法或者習慣是否符合規範呢？我們進入第壹個活動:判斷以下說法是對是錯。
(1)考試來了。我的鋼筆不見了，小龍也不在這裏。我會用他的(╳).
(2)不進2號館就是不進遊戲廳、舞廳。(√)
(3)同學之間互相尊重，團結互助，懂得包容，真誠相待，正常交往，不以大欺小，欺負同學，戲弄他人，發生矛盾時多做自我批評。( √ )
(4)邊吃邊聊，這樣越吃越香(╳)
(5)手裏有廢紙或其他垃圾，妳扔在路邊。反正沒人看(╳)
(6)按時到校，不遲到，不早退，不逃課。( √ )
(7)上課太累。我會躺在桌子上睡壹會兒(╳).)
(8)有人不小心踩了妳的腳，馬上向妳道歉。妳說沒關系(√)。
(9)認真值班，保持教室和校園整潔美觀。不在教室和校園內追逐打鬧，維護好學校秩序(√)。
(10)晚上該休息了。我睡不著。我只是出去走走，然後回去睡覺(╳).)
(11)我們老師在前面。讓我們趕快繞道走，以免和他打招呼(╳).)
(12)不罵人，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所(√)
(13)這些作業我不會做，還是從同桌那裏抄吧。(╳)
(14)妳可以大聲喧嘩，來回排隊，只要不被老師看見。(╳)
答題比賽:(所有學生參與並贏得小獎品)
(班長)非常感謝三組同學的表演。為了測試同學們今天的收獲，我們來發起壹個答題大賽，請同學們積極參與，看誰答得快，答對了。
壹、填空
1，坐公交車給老弱病殘孕抱娃讓座。
2.上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經老師同意後進入教室。
3.離開運動隊時要迅速、安靜、整潔。
4.學生應該穿著整潔、簡單、大方。男生不留長發，女生不穿高跟鞋。
5.按時到校，不遲到，不早退，不逃課。
二、選擇題
1，老師走進教室，班長(壹)，老師檢查完紀律後要坐下。
(a)喊“起立”“敬禮”(b)喊“敬禮”“起立”(c)什麽都不喊。
2、進老師辦公室或寢室，要(c)。
(a)進入前呼叫“報告”獲得許可；(b)敲門，經允許後進入。
(c)呼叫“報告”或敲門，經允許後進入。
3.評定“三好學生”的條件是c。
(壹)思想好，學習好，與同學關系好
(b)學習好，與同學關系好，為班級爭光。
(c)學習好，身體好，思維好。
5、未滿(b)周歲的兒童，不能騎自行車上路。
(a)11歲(b)12歲(c)13歲。
6.和同學有摩擦的時候(B)。
(壹)和他吵架(二)耐心交談化解矛盾(三)不理對方。
7、上下樓梯，靠(b)。
(a)左(b)右(c)中
第四，法規的討論和交流
請結合妳生活中遇到的實際例子，我們來討論交流。請站在規範中學生的立場上思考:
1.妳認為陳驍和蔡曉違反了中學生行為規範的哪條規定？請選擇:
(1)課堂紀律，認真聽講。
②不要頂撞老師。
(3)上課秩序井然，不要喧嘩。
(4)語言禮貌，不罵人。
⑤穿著得體，不要盲目追求時尚。
⑥註意衛生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。
⑦勤儉節約，不浪費水電資源，發揚吃苦耐勞精神。
不與社會上的放蕩分子交往，不上網，不打電子遊戲。
⑨不抽煙，不喝酒
不參加打架和群毆。
⑾不要遲到，早退，曠課。
⑿認真工作，不走逃避主義路線。
2.違反這些規章制度有什麽危害？
如果妳被要求幫助陳驍和蔡曉克服這些壞習慣，妳會怎麽做？
請大家討論3分鐘，然後暢所欲言！
反面案例介紹:
我們也學會了如何規範和糾正自己的壞習慣。想必大家都深有體會。歸根結底，首先要遵守規則和紀律，形成良好的習慣。因為好習慣可以讓所有人受益，存在於自身的壞習慣會無形中成為妳人生的絆腳石。如果妳不信，請看看下面兩個反面案例，相信會對妳更有啟發和震撼。
五、通過案例，再談啟發。
不及物動詞提案簽名
(班主任)同學們，不遵守規章制度和紀律，影響我們的身心健康，使我們的學習落後，使我們的班級混亂，這確實是有害的。
我們應該遵守規章制度，養成良好的行為習慣，克服缺點，為集體爭光。
學生:良好的行為影響妳的壹生。如果妳播種，妳將收獲習慣，播種習慣，收獲性格，那麽妳將收獲生活。為了克服壞習慣，養成好習慣，我們班委將發出以下倡議:
(1)課堂紀律，認真聽講，做筆記，不頂撞老師。
(2)上課秩序井然，不要喧嘩。
(3)語言禮貌，不罵人，語氣和藹。
④穿著得體，不要盲目追求時尚。
(5)心中有他人，不自私，多為他人著想。
6.後進生已經進步了，不應該掉隊，要迎頭趕上。
⑦註意衛生，地面無痰跡、紙屑，墻上無汙跡，桌上無劃痕，門窗無破損。
⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚吃苦耐勞精神。
⑨不與社會上的放蕩分子交往，不上網，不打電子遊戲。
⑩不吸煙，不喝酒，不打架。
？
班主任:同學們，讓我們用實際行動點亮好習慣之燈吧！讓我們簽名吧，
讓文明永遠停留在4班(1)吧！因為時間關系，我們決定派團領導和全體演員簽名，其余同學下課後簽名。
(簽名流程)
(班主任):經常有人說，沒有規矩不成方圓。今天，通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到不僅在社會上，在學校也要養成良好的習慣，做壹個有行為規範的學生。我們相信良好的習慣和行為準則將使我們受益終生。
七。活動總結班主任總結:
希望我們全體學生通過這次活動，牢記小學生日常行為規範的要求，把規範變成自己的自覺行動，努力做壹個在學校遵章守紀的好學生，在家做壹個好孩子，在社會做壹個好公民。
“遵章守紀，做明星中學生”
建議
學生:
良好的行為影響妳的壹生。如果妳播種妳的行為，妳將收獲妳的習慣，妳播種的習慣，妳的性格，然後妳將收獲妳的生活。為了克服壞習慣，養成好習慣，我們班委將發出以下倡議:
(1)課堂紀律，認真聽講，做筆記，不頂撞老師。
(2)上課秩序井然，不要喧嘩。
(3)語言禮貌，不罵人，語氣和藹。
④穿著得體，不要盲目追求時尚。
(5)心中有他人，不自私，多為他人著想。
6.後進生已經進步了，不應該掉隊，要迎頭趕上。
⑦註意衛生，地面無痰跡、紙屑，墻上無汙跡，桌上無劃痕，門窗無破損。
⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚吃苦耐勞精神。
⑨不與社會上的放蕩分子交往，不上網，不打電子遊戲。
⑩不吸煙，不喝酒，不打架。
學科主題班會教案4 1。班會目的:每次考試結束後，同學之間總會出現壹種松散的現象。通過這次班會，重要的是教育學生考後認真總結經驗教訓，不放松學習和紀律，在新的學習中取得好成績，達到教育自己的目的。
二、教學方法:討論。
三、班會流程:
(1)主持人:
期中考試已經過了，同學們不要太在意成績。重要的是總結他們的經驗教訓，在新的學習中做出新的成績。這次班會的目的是引起大家對學習和紀律的註意。大家暢所欲言。
(2)講三個小故事，引起學生的討論和評論。
1.《年輕人的寓言》——失意時，換個角度看問題，精神會重新振作起來。
2.“高處在哪裏？”——堅持是學習中最重要的。先苦後甜。
3.“盯住”——人生的成功之道，在於盯住自己，盯住腳下的路。
4.分析松動的危害性。學習就像逆水行舟。不進則退。稍有放松，知識體系就會出現漏洞，以後要花大力氣才能修復。而壹旦我們放松了對自己的要求，就會助長惰性。
5.解釋紀律的重要性。沒有規則不能造就方圓。紀律對我們中學生來說非常重要。考完試自然要放松，但我們堅決反對無視學校紀律。
6.總結並提出要求。考完試調整身體和心情是必要的，但是要有個度。妳不應該沈迷於網絡，讓惰性在妳的身體裏生長。我們應該專心學習，迎接期末考試。
(3)老師:肯定主題會，布置工作。
今天，我們舉行了主題為“紀律不可松懈”的班會。雖然備課時間短，但班委積極組織，同學們精心準備，采取討論式，生動活潑，達到了預期目的。
同學們，我們對今後的學習和紀律提出幾點要求:
1.好好學習，不要遲到或早退。2.關於出勤率。
2.註意儀表。
3.安全問題。如果不自己組織出去，壹定要讓班主任知道。
4.建立良好的人際環境。
總之，同學們要從現在開始，好好學習，努力實現自己的願望，為母校增光添彩。
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