活動壹 演出開始了
活動目標：
1、願意觀看木偶表演。
2、不哭不鬧，能安靜地觀看演出。
活動準備：
1、形象生動的手袋木偶。
2、教師準備內容簡單的木偶表演，或請大班幼兒準備簡短的木偶戲。
活動過程：
1、請不哭不鬧的幼兒圍坐在壹起看表演。
2、教師套上手袋木偶，用簡短的語言引起幼兒的興趣。
3、演出時可根據幼兒的情緒靈活調整內容，以吸引他們安靜地觀看。
4、讓木偶與孩子們握握手，抱壹抱，親壹親。
活動二 摸摸大口袋
活動目標：
1、願意親近老師，與老師壹起遊戲。
2、能從老師的大口袋裏摸出壹件物品，並試著說出它的名稱。
活動準備：
1、訂制壹件有許多大口袋的衣服。
2、幼兒喜愛的小物件若幹。
活動過程：
1、教師身穿大口袋衣服，誇張地在幼兒面前走來走去，引起幼兒的註意。
2、教師神秘地告訴幼兒：大口袋裏裝著許多好吃、好玩的東西！
3、請壹名幼兒任選壹只口袋，摸出其中的物品，並高高舉起給大家看。教師可向這位幼兒提問這是什麽，並帶領其他幼兒壹起向他拍手祝賀。
4、同上形式請每位幼兒都來摸壹摸，說壹說。
活動三 小烏龜畫畫
活動目標：
1、能比較專註地觀看小烏龜爬行“畫畫”。
2、對線條繪畫產生初步的興趣。
活動準備：
1、小烏龜壹只。
2、大白紙壹張。
3、色彩鮮艷的顏料兩碟。
活動過程：
1、把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。
2、出示小烏龜，引起幼兒的興趣並導入活動。
3、讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4、隨時用語言提示幼兒仔細觀看（或念簡單的兒歌），激發幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出壹幅美麗的畫。
5、引導幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什麽。
活動四 抱抱寶寶
活動目標：
1、願意親近老師，喜歡和老師壹起做遊戲。
2、能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
活動過程：
1、和幼兒圍坐成圈，壹起拍手。
2、站在圓圈中間邊念兒歌邊做誇張的動作。
讓我閉上眼睛（用雙手遮住眼睛），
伸出雙手摸壹摸，
這邊摸摸（朝左邊摸），那邊摸摸（朝右邊摸），
前面摸摸，後面摸摸。
呦——摸到壹個寶寶！
讓我好好抱壹抱（抱著孩子轉壹圈）。
3、反復念兒歌並擁抱每壹個孩子。
活動五 汽車嘟嘟
活動目標：
1、喜歡汽車，嘗試用各種方法玩汽車。
2、在自己玩汽車和觀看同伴汽車的過程中體驗快樂。
活動準備：
1、請家長協助幼兒每人帶1~2輛玩具汽車來園。
2、玩具汽車。
活動過程：
1、出示壹輛玩具汽車，請幼兒說出它的名稱。
2、把玩具汽車放到幾個幼兒手中，讓他們高高舉起並大聲說出它的名字。
3、出示大筐玩具汽車，讓幼兒自由選擇。
4、啟發能力較強的幼兒嘗試用各種方法在地上、墻上、桌上、玩具櫥上開“汽車”。
5、鼓勵膽子較小、能力較弱的幼兒先看同伴玩車，然後自己學著玩。教師可與他們壹起玩，力求讓每壹個孩子都玩得開心。
活動六 彩色小雨點
活動目標：
1、學習用食指蘸顏料在瓷磚墻上點畫小雨點。
2、在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產生初步的興趣。
活動準備：
1、各色顏料、濕抹布若幹。
2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。
活動過程：
1、引導幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導入活動。
2、手蘸顏料，示範點畫彩色的雨傘，強調點畫後要將食指直接擡起，不能拖。
3、請幾名幼兒試著點畫，教師作簡單小結，指出應註意的`問題。
4、鼓勵幼兒大膽練習（若墻面不夠大，可分批進行）。
5、提醒畫完的幼兒及時擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。
活動七 開心氣球
活動目標：
1、樂意上幼兒園。
2、能態度大方地接受小禮物，並學說“謝謝”。
活動準備：
1、貼上五官的開心大氣球壹只。
2、彩色氣球若幹，棉線壹團。
3、簡易充氣筒壹只。
活動過程：
1、出示開心大氣球，引起幼兒註意，調動幼兒情緒。
2、簡單小結開學以後的情況，並告訴幼兒，高高興興上幼兒園的孩子都能得到壹個開心氣球。
3、壹邊打氣，壹邊給幼兒念有關兒歌。
4、把充好的氣球，壹壹送給幼兒，引導幼兒學說“謝謝”。
5、鼓勵幼兒每天都做開心寶寶。
活動八 哥哥姐姐喜歡我
活動目標：
1、嘗試與大孩子壹起玩。
2、感受哥哥姐姐對自己的關心和愛護。
3、體驗與同伴玩耍的樂趣。
活動準備：
1、做好與大班老師的有關聯系工作。
2、提前告訴幼兒有關本次活動的情況，使之有心理準備。
活動過程：
1、帶領幼兒拍手歡迎大班哥哥姐姐的到來。
2、請每個大班幼兒選壹個弟弟或妹妹做好朋友，互相說說話。
3、在哥哥姐姐的幫助下，***同參與“擊鼓傳花”的遊戲。
4、每個大班幼兒帶領壹個弟弟或妹妹自由玩耍，如搭積木、開汽車、滾皮球或看書、講故事、唱歌、跳舞等。
活動九 倒車請註意
活動目標：
1、學習雙手、雙膝著地倒退爬。
2、敢於嘗試各種動作。
3、體驗模仿遊戲的樂趣。
活動準備：
1、遙控汽車壹輛。
活動過程：
1、出示遙控汽車，引起幼兒的興趣。
2、示範遙控汽車，讓汽車倒開，同時反復說“倒車請註意”。
3、請壹位動作發展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒壹起說“倒車請註意”。
4、鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請註意”。
托班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，托班的教學活動應更註意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。