幼兒園教案《有趣的表情》
作為壹名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我為大家整理的幼兒園教案《有趣的表情》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案《有趣的表情》1
活動目標：
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養幼兒的繪畫興趣。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌壹份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手壹份;範畫三張。
活動過程：
壹、 引出課題
1、這裏有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的壹種，請妳們根據我的表情，猜壹猜我嘗的是什麽味道的水。
2、教師嘗辣水後，提問：妳們知道我嘗的是什麽味道的水嗎?妳們是怎麽看出來的?妳們看到我的眉毛怎麽樣了?眼睛呢?嘴巴裏什麽伸出來了?
3、妳們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，妳們的表情是怎麽樣的?做給老師看看，好嗎?
二、 示範作畫
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。
3、出示範畫。我這兒還有壹張畫呢!妳們看得出我嘗的是什麽味道嗎?(酸味。)妳們是從什麽地方看出來的?
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，並把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、妳們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，妳是怎樣的表情?請妳把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、 幼兒作畫
1、妳們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請妳們每個人用自己的小勺子去舀其中壹種味道的水，嘗壹嘗是什麽味道的，然後照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。
四、 評析作品
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什麽味道，並請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什麽味道的水，畫的是什麽表情。
4、請幼兒以黑板上的三張範畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的範畫下面。
活動反思：
課文講述了生物學者達爾文對太平洋中的壹個小島上的昆蟲的觀察，發現只有適應自然的生物才能得以生存的道理，在有趣發現中滲透科學思想的教育。
課文的第壹節介紹了科學家達爾文，我在請學生讀課文之後相互討論：達爾文是個怎樣的人？“著名”是什麽意思？還可以換成什麽詞？在學生交流反饋之後，我又接著這樣問：他是怎麽會成為著名科學家的呢？這樣的提問，喚起學生對科學家達爾文的好奇，使得學生急切地想了解達爾文。
帶著這樣的情感，我讓學生再讀課文第二節。然後給學生創設壹個民主、寬松的學習氛圍，想象自己處於現場，我與科學家達爾文壹起觀察事物，此舉激發學生興趣，使學生從自主參與學習中主動感悟文章蘊含的道理。在讀了課文達爾文的發現之後，我讓學生演壹演達爾文，把那種“奇怪”的感覺說出來。看：女“達爾文”孫天驕表演的多麽投入呀：
“奇怪，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的，怎麽會在這個島上就看不見呢？”“到底是什麽原因呢？”從語氣到表情，天驕可以說表演得非常精彩。在此基礎上，老師悄悄過渡：“是啊，到底是什麽原因呢？達爾文想不想弄明白啊？那他又是怎樣做的呢？”學生帶著問題朗讀課文，尋找答案。
在學習課文第三節時，我問：妳覺得達爾文找到答案容易嗎？妳是從哪些詞語看出來的？大部分學生都能找到“許多”“反復”“終於”，可是惠澤卻把小手舉得高高：“老師，我有補充！”他的小臉因為激動而漲得通紅，“我覺得‘捉’‘觀察’‘比較’這些詞語也能體現出他的不容易來。比如觀察，他必須有壹定的目的去看這些昆蟲才叫觀察……”很顯然，他已經把自己想象成主人公了。“對呀，比較也要仔細專心的，不然是比不出來的”黃宏接著說
在這樣的課堂探討氛圍中，我已經不再需要努力地對學生進行所謂的思想教育了，當學生完全進入角色的時候，他們應該都能體會到科學家的人格魅力，為科學家的精神所感動。
雖然在我的這個設計與實施過程中還有很多細節的地方還不夠盡善盡美，但我正在努力朝著語文教學新課改的目標前進著。
小百科：表情是壹個漢語詞語，拼音是biǎo qíng，意思是表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。現代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，並衍生出海峽兩岸表情大戰等年輕文化交流事件。
幼兒園教案《有趣的表情》2活動目標：
1、知道五官與表情的關系，會用添畫的方法設計與品嘗食物味道相匹配的表情。
2、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中觀察出人的味覺變化，大膽想象並創作個性化的表情。
3、體驗創意美術活動帶來的快樂。
活動重點 ：
知道五官與表情的關系，會用添畫的方法設計與品嘗食物味道相匹配的表情。
活動難點 ：
能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中觀察出人的味覺變化，大膽想象並創作個性化的表情。
活動準備 ：
經驗準備 ：幼兒有品嘗各種味道食物的經驗。
物質準備 ：每桌兩個小盒（盛放食物圖片和剪紙衣物），酸甜苦辣食物四份，酸甜苦辣表情PPT，作畫的音樂，酸甜苦辣食物小圖片若幹，操作紙、畫筆人手壹份。
活動過程：
壹、品嘗各種味道的食物，感受各種味道與表情。
1、幼兒與手偶小雞廚師互相打招呼，引出活動。
2、請個別幼兒到前面品嘗美食，引導幼兒討論嘗到的味道並與表情建立聯系。
師：老師這裏有壹些味道很特別的食物，請小朋友上來嘗壹嘗，大家仔細看他們的表情。
3、引導幼兒感知眉毛、眼睛、嘴巴與表情的關系，並做出各種表情。
二、欣賞PPT中的各種表情，感知表情的有趣。
師：猜猜不同的照片表情可能是吃了哪種食物？為什麽？
請幼兒學壹學各種表情，互相觀察不同味道引起的眉毛、眼睛、嘴巴發生的變化。
三、自選食物圖片，創意設計與食物味道相匹配的表情。
1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創作要求。
師：請選壹種食品圖片藏在娃娃的衣服下面，想想妳吃了這種食物會後怎樣的表情，最後給娃娃設計上有趣的表情。
2、播放音樂，幼兒創作，教師巡回指導。引導個別創作困難的幼兒，鼓勵幼兒設計多種創意表情。
四、遊戲—猜猜看、欣賞、分享同伴作品。
互相欣賞同伴作品，根據設計的表情猜測可能品嘗的食物，最後揭開衣服下藏的食物圖片進行驗證。
幼兒園教案《有趣的表情》3活動目標：
1、通過猜壹猜、嘗壹嘗、畫壹畫的活動，知道不同的味道給人不同的感受。
2、學習用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情。
3、樂意用語言表達自己的感受。
酸、甜、辣（稍辣）味的水***九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手壹份；範畫用的紙三張。
活動過程：
壹、 引出課題
今天老師給妳們帶來了三種味道的水，但是我不知道它們都是些什麽味道，妳們說怎麽辦？
二、猜壹猜
1、現在老師來嘗其中的壹種，請妳們根據我的表情，猜壹猜我嘗的是什麽味道的水。
2、教師嘗辣水後，提問：妳們知道我嘗的是什麽味道的水嗎？妳們是怎麽看出來的？（幼兒回答）原來妳們是看老師的表情猜出來的，那我自己也要看看（老師照鏡子）老師把它畫下來好嗎？（畫好後在表情上方出現“辣”），這是辣的表情。
3、這裏還有兩種味道的水，我剛才嘗了辣味如果再嘗其他的味道就不準了，老師想請小朋友上來嘗壹嘗。小朋友嘗了以後自己的感覺怎麽樣，壹定要把自己的表情作給大家看，並且要誇張壹點，這樣其他小朋友就能猜出妳嘗的是什麽味道了。
4、教師分別請男女兩位幼兒上來嘗味道，讓其他幼兒猜猜是什麽味道，並根據幼兒描述把表情畫下來。
5、教師小結幼兒描述嘗了三種味道的感覺及表情。
三、嘗壹嘗、畫壹畫
1、老師在後面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水，等壹下要請妳們每個人拿壹把湯勺去嘗試其中的壹種味道，記住哦只能嘗壹種味道的水，嘗嘗是什麽味道的，但是妳們嘗了以後看不到自己的表情呀，老師已為妳們準備了鏡子，妳們可以照照鏡子把自己的表情畫下來。
2、 幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。
四、 評析作品
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什麽味道，並請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什麽味道的水，畫的是什麽表情。
五、展示作品。
請幼兒以黑板上的三張範畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的範畫下面並驗證。
幼兒園教案《有趣的表情》4目的：
1． 學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2． 培養幼兒的繪畫興趣。
準備：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌壹份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手壹份；範畫三張。
過程：
壹、 引出課題
1． 這裏有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的壹種，請妳們根據我的表情，猜壹猜我嘗的是什麽味道的水。
2． 教師嘗辣水後，提問：妳們知道我嘗的是什麽味道的水嗎？妳們是怎麽看出來的？妳們看到我的眉毛怎麽樣了？眼睛呢？嘴巴裏什麽伸出來了？
3． 妳們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，妳們的表情是怎麽樣的？做給老師看看，好嗎？
二、 示範作畫
1． 老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？
2． 教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的`表情。
3． 出示範畫。我這兒還有壹張畫呢！妳們看得出我嘗的是什麽味道嗎？（酸味。）妳們是從什麽地方看出來的？
4． 請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，並把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5． 妳們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，妳是怎樣的表情？請妳把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、 幼兒作畫
1． 妳們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請妳們每個人用自己的小勺子去舀其中壹種味道的水，嘗壹嘗是什麽味道的，然後照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2． 幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。
四、 評析作品
1． 請幼兒互相觀看同伴的作品。
2． 教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什麽味道，並請作者予以證實。
3． 請個別幼兒講述自己嘗的是什麽味道的水，畫的是什麽表情。
4． 請幼兒以黑板上的三張範畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的範畫下面。
活動延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意願畫出各種表情或做有趣的表情面具。
幼兒園教案《有趣的表情》5壹、活動目標：
1、認識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。
2、初步培養幼兒的口語表達能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過音樂來表達自己的心情，從而初步培養幼兒對音樂的興趣。
二、活動準備：
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各壹份（四個顏色不壹樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，壹張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖；另壹張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各壹張。
2、人手壹份屋子表情圖譜。
三、活動過程：
1、談話引入主題：今天楊老師來我們班看小朋友上課哦，我們壹起來歡迎楊老師來到我們班好不好啊？（小朋友壹起笑，拍手）小朋友，剛才妳們除了拍小手歡迎楊老師，還用什麽歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請小朋友做壹做笑的表情）
2、師：“今天老師還請來了幾位小客人，妳們看看他們怎麽了?為什麽會這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
(2)集中討論、交流：
師：“他們怎麽了?為什麽會這樣?”
幼A：這位小客人他在哭，可能他什麽地方很痛。
幼B：這位小客人在笑，因為他很高興。
幼C：我的客人很生氣，因為有人欺負他。
幼D：這位客人很驚訝，可能看見了發生了什麽事情。
(3)師生***同小結：“哭、笑、生氣驚訝有壹個***同的名字，叫表情。”
3、聽故事《劃船》。
1、師：這些表情都藏在壹個故事裏，妳們想聽嗎?
師出示掛圖壹：壹天小貓、小狗、小羊壹起去公園劃船，它們玩的很開心。出示掛圖二：可是不小心它們的船碰在了壹起。妳們猜猜它們會怎麽樣呢?
2、討論，引導幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認為的表情，並講述自己的選擇。
師：誰來告訴大家小狗會怎麽樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。
幼A：小狗會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛裏。
幼B：I小羊會生氣，因為小貓撞到了她的船碰碰船壹起很好玩。
(評：圖片動物的表情沒有表達出來，留給孩子壹個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，並且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)
4、擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：它們除了會哭、笑、生氣外，可能還會怎麽樣?
幼A：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。
幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。
師小結：我們除了會哭、笑、生氣外，還有很多不壹樣的表情......
5、幼兒聽音樂表現自己的心情。
師：小朋友，妳們現在的心情怎樣啊？來，我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎？（幼兒聽音樂利用屋子來表現自己的表情）