生命的遊戲是什麽？
? 人生如戲，人生就是遊戲的過程，我們怎樣玩出生命的特征，玩出生命的華彩，即便是痛的時候，也能讓生命有價值。所以在課上，我常說:有覺知的遊戲就是療愈。
如果妳玩的不好，就是痛苦，創傷，玩的好就是經驗能力，玩的精彩就是才華，玩的爽就是快樂，玩的心跳就是挑戰，人們在時時刻刻的玩著人生的大戲。
讓大家有覺知的玩遊戲，這也是心理咨詢輔導的拓展與探索。
不同的心理流派對心理問題有不同的解讀:從催眠的角度說:妳就是被痛苦催眠了。從認知的角度說:妳就是陷入痛苦扭曲的限制性信念的認知裏。從本體學上說，妳身體陷入了痛苦的細胞記憶。從能量角度說:妳的生命能量被卡住了。而從遊戲的觀點說:妳就是被困在這個“遊戲”中，妳“死機”了。
? 透過人偶，我們可以看到生命中不同階段，不同課題的遊戲，有效地呈現在眼前，可以把不同生命角色的遊戲壹壹厘清，可以對自己的生命開啟有效，直觀的探索過程，人偶也成為生命中的“療愈”天使。
——李莉老師
——人偶心遊
人偶療法（MPPT）研發背景
在心理咨詢行業中，咨詢師在與來訪者互動過程中，常常因為潛意識龐雜的信息和語言的局限，而要做長時間的溝通，這對來訪者和心理咨詢師都會產生壓力，來訪者無法輕易講述心理困擾的關鍵點，以及個人，家庭中錯綜復雜的關系，不能完整描述自己內心異常變化；咨詢師缺少實用的心理輔導工具，來幫助不同年齡階段人士理解，接受心理輔導過程，這既是心理輔導的障礙，也是心理咨詢室面臨的挑戰。
?
? 心理咨詢行業中，心理咨詢師壹般以直接提問與來訪者互動，對來訪者的心理變化進行分析與解讀，這種方式容易摻雜咨詢師的主觀判斷，同時，來訪者面對陌生的心理咨詢師，陌生環境極易產生防禦心理，容易產生緊張，焦慮，不信任的心態，不容易打開心扉講述個人家庭中的隱私。即使來訪者有強烈表達欲望，但認知偏差容易造成觀念扭曲。局限性的世界觀造成心理癥結，也會導致心理咨詢師難以全面了解來訪者的感受和事件真相，帶來評估判斷的偏差。鑒於上述各種因素，在心理輔導實際工作中，需要壹種可以直觀地幫助來訪者和心理咨詢師***同開啟工作，可以輔助心理咨詢師進行心理輔導的工具。
李莉老師整合了多種心理輔導技術，研發了壹套心靈成長的輔導技術及壹種新型心理輔導工具————人偶心理遊戲療法。簡稱人偶療法。縮寫（MPPT）
人偶心遊（MPPT）理論基礎
MPPT在數百個案例的實踐與探索中發現。個案運用視覺，聽覺感觸覺，將潛意識和感覺投射在人偶上。人偶呈現了案主內在的人際世界。當案主把人偶拿在手裏，直接和本體連接，可以直接觸發大腦皮層相關的記憶，能夠調出內在的記憶，畫面，話語，聲音以及內心感受等，再透過引導他主動想象和運用創造性象征遊戲場景，透過人偶生動直觀的自我覺察，追溯潛意識中過往的經歷，找尋到生命中的原始創傷事件，在有覺知的遊戲中直接通過“心靈對話”完成療愈性輔導。人偶成了壹種實用、經驗型的工具，壹座從潛意識到意識，從內在語言到外在表達的橋梁。
有時可以把人偶拿在手裏，在與人偶的“心靈對話”中通過覺察、修通，開始面對、接受、放下、轉化的療愈歷程；有時可以把多個人偶擺放在桌面上，案主內在的人際關系即投射在不同的人偶身上，並通過人偶之間的物理空間來呈現實際人際關系的心理距離，找出深層的心理邏輯，讓來訪者在不知不覺中層層漸進，漸漸打開深藏於內心的糾結和傷痛。來訪者又常常自動引發“心靈對話”，在潛意識意識的過程中療愈自然顯現。
? MPPT通過生動直觀的自我覺察，在有覺知的遊戲中，了解心靈內在動力的運作模式，了解內在困擾源自“愛的盲目”和“良知的糾纏”，並通過運用“愛的秩序”引發的動力使每個人自我的序位恰當和諧，通過整體連接、收付平衡、尊重序位的“良知的工作模式”讓案主理順關系，開啟新的內在關系模式，回歸覺知的愛中，讓心靈有新的信念、能量的流動，療愈也就自然呈現了。
? ————李莉
玉芙蓉: 時刻提醒自己，學心理學不是為了評判，不是為了更多的發現自己或別人的問題，而是允許，尊重和喚醒，而生命與生命的關系的基石壹定是愛與付出，壹定是學會從任何事情上去看這件事的正面意義，心理學所有的術都是為了疏通愛的渠道，掌握術是為人所用，不能讓術去掌控人，只為成長，只為去面對真實的自己，只為簡單，快樂，成功，滿足的生活。
我是有資格的
我是被允許的
我是被愛的
我是重要的
? 玉芙蓉
妳是被生活的遊戲玩，還是玩著生活的遊戲？
人偶心遊以大道至簡的方式，乘物以遊心直輔過來。明明白白，清清楚楚。繞過紛繁復雜的假象，幫妳將妳人生的歷程真實地展示出來。
人偶心遊理論是建構在創新傳承中華文化上的心理模型，生命智慧模型，讓我們重新與我們的民族文化鏈接，從以往只活在現象裏走出來，找到我們的根，找到我們心靈的底氣。
通過做壹些練習，將潛意識意識化，就是療愈。
? 心理學所有的學習都是改變觀的視角，所謂改變觀的視角就是調整信念，而人偶心遊技術可以讓妳每做壹件事，都去看看自己用了哪幾個年齡階段去做這件事。不用去糾結所謂的靈魂碎片與混亂。妳可以運用人偶心遊技術，拉開妳的情緒圈，壹層層的剝開去看，整合妳的人格。
創傷是未完結的事件，是資源，是能量，是妳的才華，有覺知的遊戲，就是成長，就是療愈。而人偶心遊技術就是有覺知的遊戲。
今天收獲最大的就是人格的學習，自我，本我，超我，下午所有的實操都是圍繞著子人格（本我和超我），本我的需要愛，超我的付出愛，本我裏的（受傷小寶），超我裏的（超級小寶）。以及各自屬性，情緒的展現。讓我清晰地了解自己平時多屬於哪個“我”
? 通過這個學習會讓我更好的愛自己，讓自我的轉化功能運轉自如，愛的進出是流暢的，我的生命是自在的。
今天特別感恩小組同學王艷的支持，
感恩所有的遇見切都是最好的安排！