壹.根據認知發展分類
1.感官運動遊戲:感官運動遊戲又叫功能遊戲、練習遊戲或實用遊戲，動機是感覺或運動器官在使用過程中獲得的快感，主要由簡單的重復動作或動作組成。這是遊戲的原始形態。
2.象征性遊戲:象征性遊戲是幼兒時期最常見的典型遊戲形式，具有“喜歡”和“假裝”的特點，所以也叫想象性遊戲。完成遊戲中以物代物、以人代人的符號化過程。
3.結構化遊戲:結構化遊戲是兒童利用各種結構材料(如積木、塑料、泥、沙、雪等)進行的遊戲。)來構造對象。
4.規則遊戲(Rule game):規則遊戲是兩個以上的孩子在壹起，按照壹定的規則進行遊戲，往往具有競爭性。這是遊戲的最高形式。
二、兒童行為分類
1.壹個人玩:壹個人玩是指孩子獨自玩不同於其他孩子的玩具，很少註意或關心別人的接近或遊戲。
2.平行遊戲:平行遊戲是指兒童相互模仿，操作相同或相似的玩具或進行類似的活動，並不時地相互互動，但主要是獨自玩耍，沒有合作。
3.聯合遊戲:聯合遊戲是指兒童與同伴壹起玩耍，談論共同的活動，但不是圍繞特定的目標組織的，他們沒有建立集體的共同目標。雖然玩具時不時被借走歸還，但每個孩子還是以自己的興趣和願望為中心。
4.合作博弈:合作博弈是指博弈以集體共同目標為中心，有實現目標的方法和嚴格的分工，往往有明顯的組織者或領導者。