好朋友幼兒園大班社會教案1活動目標:
1.欣賞故事，明白好朋友的意義。
2.感受好朋友之間互助友愛的感情，體驗好朋友之間互助的快樂和喜悅。
3.我喜歡幫助別人，和同伴相處融洽。
4.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
PPT，音樂。
活動流程:
首先，了解故事中的人物。
1.給我看看小企鵝。老師:是誰？妳認為它的朋友會是誰？孩子猜。
2.給小企鵝的朋友看，引導小朋友認識。
第二，感知好朋友之間的友誼。
1.老師講了故事的第壹段。
問題:小朋友，小企鵝有什麽樣的願望？妳覺得它能實現這首歌的願望嗎？引導孩子大膽猜測故事。
2.老師講了故事的第二段。
問題:聽到這裏，小企鵝的願望實現了嗎？如果妳是小企鵝的朋友，妳會支持它實現這個願望嗎？為什麽？
3.老師講了故事的第三段。
問題:小企鵝的願望最終實現了嗎？怎麽發生的？這個過程容易嗎？
既然這個過程如此艱難，為什麽他的好朋友要支持他，幫助他實現呢？
5.小企鵝實現願望的時候，是什麽心情？
老師總結:在小企鵝遇到困難的時候，他的壹堆好朋友想了很多辦法，經歷了很多困難，但是他們堅持幫助小企鵝實現了他的願望，而實現願望的小企鵝最終成為了壹只快樂的小企鵝。
第三，說說妳的好朋友。
妳有好朋友嗎？誰是妳的好朋友？妳的好朋友會像小企鵝的朋友壹樣支持和幫助妳嗎？引導孩子回憶和討論。
老師總結:好朋友就是喜歡在壹起。平時我們在學習生活中互相關心。
互相幫助，團結友愛，有好朋友，是壹件幸福的事。
四、遊戲:抓住冰山。
通過不斷的練習，孩子們壹個個站在輪胎上，體現了團結協作的精神。
老師總結:今天的比賽，通過孩子們的團結，我們取得了壹次又壹次的突破。後來那麽多孩子站在輪胎上也沒掉下來。這說明好朋友要勇於面對困難，團結壹心，鍥而不舍，共同完成壹件事。只有這樣，我們才能實現自己的願望，獲得快樂和幸福。
活動反映:
《壹堆好朋友》講述了好朋友之間應該團結互助，相親相愛的故事。在此基礎上，我們進行了討論，同組的老師建議以“愛”為主導，帶領孩子進入故事，理解好朋友的意義，感受好朋友之間互助友愛的感情。
其次，大家都認為社交活動壹定要突出體驗的環節，否則很容易在語言領域上課。所以，我們來討論壹下如何在環節中進行遊戲。遊戲要循序漸進，增加難度，讓孩子有興趣參與挑戰。同時，我在體驗中感受到了小企鵝朋友們的“辛苦”和“累”，但我沒有放棄的精神。通過活動，孩子對生活中好朋友的態度得到體現，他們會從這個故事中學到壹些東西，並將這種體驗延伸到生活中。
經過大家的討論，整個活動的環節更加清晰，聯系更加緊密，每個環節的註意細節也分析到位，老師在這節課上就會得心應手。每次集體備課，我們都會互相討論，互相學習。只有不斷學習，才能提高。
百科:朋友是壹個漢字，拼音是péng you，意思是在任何條件下，雙方的認知都是相關到壹定程度的，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色、宗教信仰，符合雙方的心理認知，可以在需要的時候互相幫助。
好朋友幼兒園大班社會教案2教學目標
1，找到妳的好朋友。
2.把自畫像送給好朋友，表達離別之情。
3.激發孩子的好奇心和探索欲。
4.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
環境和材料:
1.孩子們會唱“找朋友”這首歌。
2.壹臺照相機。
壹次性備課
1，遊戲《找朋友》
玩法:所有的小朋友圍成壹個圈，壹起唱《找朋友》。請壹個小朋友站在圈裏，拍拍手，跑去找朋友。唱《找個好朋友》這首歌的時候，孩子會在圈裏找到壹個孩子，站在孩子面前，做“敬禮，握手，用食指指著自己和對方的胸”。當唱“再見”時，兩個孩子交換位置，遊戲重新開始。
2.說和做
讓孩子們說:誰是他們的好朋友？
孩子馬上就要畢業了，從此我們就要分開了。有哪些方式可以記住對方，保持聯系？
好朋友的合影(老師給好朋友拍照留念)。
互留電話號碼。
給好朋友制作名片。
給好朋友畫壹張自畫像。
給好朋友簽個紀念品。
孩子們交換圖畫書並簽名留念。
活動反思
教師要為孩子創造良好的交往環境，引導孩子學會正確的交往方法，為孩子創造與他人合作、分享的機會。滲透溝通能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等。融入課堂教學、遊戲活動和日常生活的方方面面，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交流。只有在實際情境中，孩子才能通過溝通技巧的訓練，真正積累溝通經驗。所以，老師要善於在日常生活中加強孩子的溝通能力。讓孩子更清楚地知道，同齡人之間應該團結互助，同時整理自己已有的經驗。
好朋友幼兒園大班社會教案3活動背景:
生活中，孩子更多的是和自己班上的朋友壹起生活。短時間內認識壹個新朋友，成為最好的夥伴，是壹種嘗試，也是壹種挑戰。通常情況下，孩子關心他人的情感體驗較少，缺乏思想表達。這項活動註重培養孩子們相互協商、合作和關愛的能力。
活動目標:
1.準確使用禮貌用語，以適當的方式認識新朋友。
2.能夠互相協商合作完成遊戲。
3.照顧新朋友，體驗和朋友相處的樂趣。
活動準備:
音樂詩，眼罩，叢林(樹樁——皮凳，藤蔓——橡皮筋，河流——紙板剪成的河流)。朋友花(彩色枕頭)，朋友墻。
活動流程:
首先，欣賞這首音樂詩。(孩子們赤腳走進活動室的地毯，聽著輕柔的旋律，欣賞著詩歌，想象自己來到了壹個美麗的地方...)
t:請安靜地聽，跟我來。妳也可以閉上眼睛想象。
解析:溫暖的環境，簡單的瑜伽動作，柔和的旋律，想象藍天白雲，調整出壹個清晰的心境。)
結交其他班級的新朋友。(孩子們來自三個以上不同的班級)
(1):交個新朋友。
t:妳發現了什麽？
分析:不同班級的孩子壹起為認識新朋友做準備。)
妳想認識壹個新朋友嗎？
現在，請去和壹個妳不認識的孩子聊天。
(2)孩子們可以自由討論，互相了解。老師指導不夠主動的孩子。
(3):介紹認識的新朋友。
t:妳們成為朋友了嗎？(請談談成功找到好朋友的孩子。)
他叫什麽名字？妳是怎麽交到這個朋友的？
(分析:孩子試圖用自己的方式認識新朋友。他們中的壹些人慷慨而害羞，所以壹些人成功地找到了新朋友，而另壹些人則失敗了。)
(4)總結結交新朋友的方法。
交新朋友我應該說些什麽？做什麽？
總結:交朋友要大方有禮貌。首先自我介紹，然後主動告訴別人妳的想法。妳想和他或她成為朋友，問他或她的名字，和他或她壹起玩。
(4):幼兒再討論。進壹步和新朋友交流。
t:妳們都交了新朋友，這太好了！“朋友花”(象征友誼的彩色花朵)送給妳。
(分析:在第壹次嘗試中，孩子們通過討論積累了經驗，學會了壹個好辦法。這壹次，他們似乎很放松，用完整準確的語言表達了自己的想法。很快，每個人都成功地找到了新朋友，並得到了象征友誼的彩色鮮花。)
三:和新朋友玩遊戲。
(1):說明遊戲規則。
我們找到了新朋友，我們將和他們壹起玩遊戲。這個遊戲將考驗妳的默契，看看哪壹對朋友是最好的搭檔。遊戲過程中，壹個孩子會被蒙上眼睛，另壹個帶他(她)穿過叢林。叢林中充滿了“危險”。妳應該避開危險，把象征友誼的“朋友花”放在朋友墻上。
請稍後妳們自己討論誰將被蒙上眼睛。
(2)討論如何引導蒙眼的新朋友穿越大森林。
t:大森林裏有很多危險。妳怎麽能和妳的新朋友出去？妳會對他說什麽？妳會怎麽做？註意:在叢林中需要註意什麽(繞過凳子，鉆過樹林，過小溪等。)?)
(3):遊戲準備。
t:妳們討論過嗎？請幫妳的新朋友戴上眼罩。
t:蒙住眼睛的孩子感覺如何？
妳會對他說些什麽來安慰和鼓勵他呢？
(3):兒童遊戲。
(4):遊戲結束。
請兩個朋友談談遊戲過程中遇到的問題。好朋友是怎麽照顧妳的？
(解析:這是壹個重要的環節，需要孩子們互相討論，決定誰被蒙住眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時失去了獲取大部分外界信息的能力，所以要完全信任這個新朋友，還必須理解這個新朋友說了什麽。對於沒有被蒙住眼睛的孩子來說，首先要照顧好他的新朋友。叢林裏到處都是障礙。他應該保護他的新朋友不摔跤，並用適當的語言說出跨越障礙的方法。兩個人合作接受挑戰！整個遊戲過程需要孩子大量說話，大大提高了孩子的語言能力和溝通能力。)
四、音樂節奏，《好朋友列車》
走出叢林，我們都是最好的夥伴。有好朋友真好。讓我們慶祝壹下。跟著音樂跳。
活動評估:
這項活動以認識新朋友——和新朋友壹起玩——成為好朋友為主要線索，分層次進行，給孩子充分的討論和表達想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，孩子們興致勃勃。專註且可操作。尤其是在情感方面，孩子得到了極大的滿足。
好朋友幼兒園大班社會教案4活動目標:
1.能根據畫面的不同排列順序，根據線索合理地創作故事。
2.通過小組合作和交流體驗創意講述的樂趣。
3.鼓勵孩子大膽發言，積極回應。
4.我願意和同伴壹起思考表演，激發他們壹起表演的興趣。
活動準備:
1.材料準備:
(1)用於掛圖、小圖片和兒童插圖的卡片。
(2)每人壹張畫紙，六筐記號筆。
2.體驗準備:理解“泳島”這個故事
活動流程:
1，圖片整理，講新故事
(1)老師:上次我們聽了壹個很有趣的故事，遊泳島。看，今天的鳥和烏龜又發生了什麽新故事？問:這個新故事是什麽時候發生的？
(2)孩子創造新的故事。
2.重新排列圖片，創造新的故事。
(1)要求:兩人合作將新排列的圖片插入故事板上，講壹個新的故事。
(2)兒童合作創造新的故事。
(3)邀請個別孩子講故事。
3.根據不同的場景畫故事，創作故事。
(1)討論:兩個好朋友在不同場景下的位置？我能怎麽做呢？
(2)合作繪畫，創作新故事。
擴展活動:
請小組成員交流創作和編輯繪畫的新故事。
好朋友幼兒園大班社會教案5活動目標:
1.知道我們身邊有很多動物，妳能說出幾種動物的名字和它們的主要特征。
2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人帶來的好處。
3.了解珍稀動物，進壹步了解動物與環境的關系，懂得愛護動物，保護它們的生存環境。
4.激發了孩子的好奇心和探索欲。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
動物園視頻，動物對人類的影響圖片，珍稀動物圖片，歡快的音樂，每人壹張動物卡片，給孩子的調查問卷:動物對人類的影響。
活動流程:欣賞-理解-表現
(1)欣賞——孩子去過動物園嗎？妳在動物園看到了什麽動物？(小朋友討論交流，看視頻。)
(2)了解
1.了解動物的特性——妳最喜歡哪種動物？它看起來像什麽？會不會學什麽樣子(小朋友自由說話表演，戴胸飾，用音樂模仿動物的樣子。)
2.明白動物和人類的關系——小動物真的很可愛。妳知道動物和我們的關系嗎？動物對我們有用嗎？(小朋友分組交流自己發現的信息，老師請壹些小朋友介紹。並展示圖片，了解動物的多重功能，拓展孩子的認知。)集體誇小動物。
3.了解壹些珍稀動物，懂得保護。
-他們是誰？他們有相同的名字。這是什麽？妳知道為什麽他們越來越少了嗎？
-我們如何保護這些稀有動物？
總結:我們不傷害動物，不毀壞樹木，不往水裏扔垃圾等等。
(3)性能
1.欣賞歌曲《我們和動物是壹家人》
2.老師和孩子們戴上胸針，壹起表演。
活動反映:
在美麗的大自然中，有各種各樣的動物，在郁郁蔥蔥的森林中，有各種各樣的鳥。有了動物，我們的生活增添了許多活力。成千上萬的鳥兒在天空自由飛翔，成千上萬的千千動物在大自然中忙碌。然而，隨著人們隨意砍伐和破壞樹木，許多鳥類無家可歸，就像流浪漢壹樣，迫使許多動物瀕臨滅絕...
動物是我們的好朋友，是我們生活環境中不可或缺的夥伴。因此，我們應該共同努力，讓動物回到美麗的家園，讓世界充滿鳥鳴和笑聲，讓動物和我們壹起生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物攜手走向自然！為此，我們在這個大主題“我的動物朋友”的小主題活動“我的動物客人”中，生成了“動物是我們的好朋友”這個活動。通過活動培養孩子健康的心理，形成健全的人格，讓孩子明白環境對人類和動物的重要性。
我為這次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，利用已有的經驗判斷壹些行為的對錯，大膽表達自己的理解；”進壹步了解動物是人類的朋友，加深愛護動物的感情。為了實現這個目標，我做了充分的準備，畫出了人類傷害和保護動物的各種場景，為孩子操作提供了大量素材。活動中，孩子們紛紛發表自己的看法，同時也用繪畫的形式記錄下了自己保護動物的想法和方法。活動結束後，我們還將活動進行了延伸，請孩子們回家，把在活動中學到的東西告訴家人朋友，孩子們紛紛表示願意。
根據中產階級兒童的認知特點，從他們的心理和情緒出發，我將環境教育滲透到社會、語言、藝術等領域的活動中。，以增強教育效果，從而培養孩子健康的心理，形成健全的人格。通過這個活動，孩子們可以知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人，關心樹木和小動物的健康情緒。我在教學方法上采用了討論法，比如:妳能像貝貝壹樣關心動物，愛護動物，保護小樹嗎？妳將如何保護它？充分讓孩子表達自己的做法；設計的遊戲方式也恰到好處:新《大綱》在社會領域的目標中提到:“培養孩子積極參與各種活動，有自信心；樂於與人交往，學會互助、合作、分享”，老師鼓勵孩子尋找不同的作業素材來解決問題。
整個活動的設計由簡入深，各個環節自然有序交替，循序漸進。體現了兒童是主體，兒童是活動的主人。
好朋友幼兒園大班社會教案6活動目標:
1，孩子理解好朋友的意義，初步學會好朋友的溝通技巧。
2.在表現作品的基礎上，孩子可以連貫地描述朋友的外貌特征和興趣愛好，從而加深對朋友的了解。
3、孩子在活動中感受到好朋友之間互助友愛的感情，體會到好朋友相處的快樂和幸福。
活動準備:
幾張好朋友的畫像，3張生活照，壹個實物投影儀。
活動流程:
(壹)猜測朋友的遊戲導入
1，老師:小朋友，妳有好朋友嗎？我們來玩猜朋友的遊戲，好嗎
老師:讓壹個孩子猜壹個謎語(介紹他好朋友的'外貌特征或愛好特長'，讓其他孩子猜猜是誰，好嗎？
(2)引導孩子交往，初步激發孩子對好朋友的愛。
1，老師展示他好朋友的畫像，向小朋友介紹他好朋友的外貌特征或愛好特長，讓小朋友猜。並及時表揚和鼓勵。
2.孩子們展示好朋友的肖像，與同齡人交流。
3、幼兒用語言描述好朋友的外貌特征和愛好，進壹步加深對好朋友的理解。
(3)引導孩子在感受和故事的基礎上理解好朋友的意義，進壹步激發孩子與好朋友之間友誼、互助、謙讓的感情。
1，請告訴孩子他(她)是怎麽成為朋友的？
2、以交流的形式，引導孩子理解好朋友的意義。
(1)如果妳的好朋友傷心了，妳會怎麽做？
展示關心朋友生活的照片，加深了解。
(2)讓孩子談談如果壹個好朋友遇到困難，妳會怎麽做。
展示幫助好朋友的照片，進壹步加深對好朋友意義的理解。
(3)展示好朋友壹起工作的生活照片，引導孩子觀察。
妳和妳的好朋友做了什麽？妳曾經幫助過孩子嗎？
兩個人想玩壹個玩具(或者都想扮演遊戲角色)怎麽辦？
好朋友生氣了。妳怎麽能讓他高興起來？
3.兩個人怎麽做才能成為好朋友？
老師總結:喜歡在壹起，互相關心，互相幫助，互相謙讓的人會成為好朋友。
(4)幼兒和好朋友壹起唱歌，和好朋友壹起唱《拉拉狗》這首歌，共同感受好朋友的快樂感情。
活動擴展:
周末和好朋友壹起去肯德基參加“第二屆肯德基兒童繪畫大賽”的慶祝活動。可以和好朋友壹起畫畫，也可以獨立畫畫，壹起比賽。
好朋友幼兒園大班社會教案7活動目標:
1，激發孩子結交新朋友的欲望，感受擁有新朋友的快樂；
2.了解更多關於名片的作用；
3.能夠大膽的介紹自己，與同行分享合作。
4.讓孩子認識到與同伴合作是壹種精神。有時候壹個人的力量是有限的，和同齡人合作會得到更多的幫助和更多的樂趣。
5、能根據指令做相應的動作。
活動準備:
1，錄音帶，歌曲《好朋友》；
2、孩子和家長壹起做壹張名片，帶壹件物品。
活動流程:
前半段活動分蘿蔔班和橘子班兩個班進行。
1，遊戲《猜猜我是誰》，介紹活動。
(1)剛參加遊戲的小朋友被蒙住了眼睛。為什麽大家都能很快猜出後面的孩子？因為都是同壹個班的同學，每天都在壹起，彼此都很熟悉。我們都是老朋友了。
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在壹起。妳開心嗎？
(3)妳為什麽快樂？
(4)朋友多了怎麽辦？
(5)妳想認識新朋友嗎？
2.鄰班的兩位老師(本班孩子不認識的老師)帶著禮物出現了。有人敲門，老師開門說，太巧了！說到新朋友，現在有新朋友來了。請進來吧！”新老師向孩子們打招呼，並分別做了自我介紹。
3.孩子們自我介紹
(1)我們剛才遇到了新老師。現在怎樣才能讓新老師認識我們？
(2)讓孩子用名片和口頭介紹自己。
(3)名片上有什麽(姓名、電話號碼、地址)
(4)教師總結名片的作用。壹張名片可以讓別人記得更清楚，更長久。
4.獨立交流活動
老師聽說橘子班的孩子也在找好朋友。老師和他們約定在音樂廳見面。現在讓我們帶上禮物和名片，壹起認識新朋友。
(1)音樂響起，兩個班的孩子分別從兩個門進入。橙班:妳好，我是橙班的孩子，橙橙，心情愉快！
菠蘿班:大家好，我是菠蘿班的孩子，菠蘿，健康快樂！
(2)兒童的獨立交流
總結，請小朋友和他們的新朋友手拉手。老師:妳交了幾個好朋友？妳們是怎麽認識的？妳和妳的新朋友做了什麽？妳感覺如何？總結:和朋友在壹起真的很開心。我們的朋友越多，我們就越快樂。
6.音樂《找朋友》結束了。
老師:認識新朋友真好。現在讓我們和他們壹起唱歌跳舞吧！
教學反思:
在整個活動設計中，輕松的環境有利於幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我認為最可取的是在活動中使用交際語言，既發揮了孩子的主動性，又提高了孩子的語言交際能力。不想在以後的教學活動中完善和使用。
但是如果能在活動中多設計壹些和好朋友壹起的幼兒活動形式，會更好的讓孩子動起來。並且愉快的接納對方，提高自己的溝通能力。