除了增加閱讀量，擴大知識面，還有哪些方法可以提高孩子的閱讀能力？偶然發現壹本專為6-12歲兒童設計的講解閱讀理解的書，可以幫助孩子提高閱讀能力。這本書是《兒童思維導圖:終身閱讀訓練》。
既然是給孩子看的書，我覺得應該符合以下幾個特點，這也是《兒童思維導圖》值得推薦給小學生的原因。
第壹個符合孩子的認知特點:玩故事很好玩。
有很多書上寫著“為了孩子”，但是很多表述非常專業，孩子很難理解。給孩子寫的書，首先要尊重孩子的身心發展特點、語言學習習慣、情緒和心靈的發展規律，盡可能滿足孩子的閱讀需求。
之前也給孩子買過學習思維導圖的書，但是她不想看，所以壹直擱置。當我給她看這本《兒童思維導圖課》並告訴她這本書是壹個突破障礙的遊戲時，孩子饒有興趣地看著。她還不時和我分享她達到了什麽境界，周在那裏遇到了什麽人，她是如何壹步壹步走向勝利的。《兒童思維導圖》就是用周的故事來貫穿全書，讓孩子有代入感。能夠身臨其境，想要解決問題，是非常難得的。
周是誰？周是我們經常看到和聽到的小學生。他不想做作業，也不想考試。他總是讓他的父母發瘋。這不，被父親厲聲斥責的周憤怒的許願:“如果我能去壹個再也不用做作業，不用考試的地方，那我就再也不回來了！”
相信很多孩子都有過這種想法。然而，在這本書中，周實現了的願望。想想很刺激，但他很後悔。為什麽？到底發生了什麽？
周在閱讀理解方面遇到了各種各樣的問題，在天助軍師的幫助下，他通過了考試。不僅突破了壹級關口，還學到了紮實的閱讀知識。真的很有意思，也很有知識性。輕松遊戲和認真學習齊頭並進，寓教於樂，壹舉兩得。
幫助孩子提高能力，要針對孩子的特點。相比於諄諄告誡和教育，用孩子喜歡的方式玩中學才是這本書的壹大亮點。
二、有教育意義幫助孩子學習:將專業知識轉化為圖形上的吸引力。
《兒童思維導圖》這本書的另壹個亮點是專業性，值得閱讀和學習。這本書有兩位作者。壹個是王。英國博贊中心認證講師，思維導圖錦標賽壹級裁判。她是《思維導圖工作法》的作者。另壹位專家楊澤也是思維導圖方面的專家。天津市重點高中壹級教師。他擅長把講故事的寫作和思維導圖結合起來。他的思維導圖課程被選為網絡示範課。
思維導圖是壹個很好的提高閱讀理解的工具，現在被越來越多的使用。思維導圖可以幫助我們快速清晰地梳理知識和思路，不僅可以幫助我們理解和記憶相關知識點，還可以調動手、眼、腦等多器官的配合，增加了學習的趣味性和互動性。可謂是學習閱讀理解的利器。
兩位作者在書中深入剖析了如何快速提高閱讀能力，如何繪制思維導圖。六字公式“讀壹讀，找壹找”，容易記憶，也容易練習。
讀吧，包括快速瀏覽、大聲朗讀或默讀，只要閱讀方式適合自己。
找就是找三樣東西，中心和主題，文章結構，然後是關鍵細節。
全面分解壹篇文章，用思維導圖的方法把所有內容串聯起來，有助於理解和記憶。
三、應對孩子學習需求的緊迫性:具體題目的解題方法。
在這本書裏，它不僅僅是壹個遊戲，更是每個問題的具體解決方案。從簡單到深入，有具體題目的分解，有相似題目的分析方法，有簡潔的公式總結，讓孩子掌握各種類型的閱讀理解。
比如遇到類似“看完文章，談談妳從中得到的啟發”這樣簡單的問題，很多孩子就慌了。看完文章後，他們無法做出總結。即使有總結，也可能難以準確思考和表達。在本書中，作者以“孔子徒弟”這個故事為例，分析總結了“三步解題法”。
“三步解題法”就是選取文章的幾個重要因素:人、事、結果。
人們壹般指妳，我，我們。回答問題時，可以這樣開頭:“這篇文章告訴我們……”
事件，把事件升華為性格品質。根據“壹個人物會造就什麽樣的品質”的分析。
結果是，我們應該從好的結果中學習，如果結果不好，我們應該學會避免和學習。
壹篇短文的分析，加上壹道習題，加上壹道應用，再加上幾篇短文和方法，就不怕有啟發性的題目了。《拓展思維》壹書中也有關於寫作的解釋，並配有彩色思維導圖。切實幫助孩子壹步步解決壹類問題，為正在苦於閱讀理解問題的孩子解決實際問題。
這本書的封面上有壹句話:“用正確的方法，每個孩子都是優秀的學生。”有時候，孩子們很難解決學習中的壹些問題，也許他們只是找不到正確的方法來處理這些問題。書中給出的方法可操作性強，符合兒童認知特點，名師解析深刻。再加上思維導圖幫助孩子分析，如果能應用到學習上，效果真的應該是“媽媽再也不用擔心我的學習了。”
閱讀對孩子來說很重要，但是有閱讀能力更重要。學會壹個問題很重要，但學會如何解決問題更重要。希望這本書能幫助到更多的孩子，讓學習成為壹個愉快的過程，提高閱讀能力，讓孩子受益終生。
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