《語文園地二》要通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發學生讀古詩的興趣，初步培養學生的審美意識，下面是人教版小學壹年級語文上冊《語文園地二》教案，為大家提供參考。
教學目標：
1、復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。
2、通過比較、做遊戲等，復習鞏固生字詞，增加語言積累。
3、通過仿說，引導學生認識句子的結構，並鼓勵學生說完整話，激發學生樂說的熱情。
4、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發學生讀古詩的興趣，初步培養學生的審美意識。
教學重點：
比較形近的字和復習學過的.字的偏旁。
教學難點：
讀句說句。
教學準備：
字母卡片，相關的漢字卡片，詞語卡片。
課時安排 2課時
第壹課時
壹、教學目標：
1、復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。
2、通過比較、做遊戲等，復習鞏固生字詞，增加語言積累。
二、教學重點：比較形近的字和復習學過的字的偏旁。
三、教學難點：讀句說句。
四、教學過程：
（壹）、我會連
1、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，裏面有許多遊覽區，咱們先來到“我會連”這個遊覽區，誰連得又快又對，我就把“五角星”送給誰。
2、開火車讀準“、，、，、，、”。（重點指導讀準鼻音和邊音）
3、在字母下面出示漢字，指導連線。
（1）學生自己連壹連。
（2）同桌對壹對，連得不壹致的請教“生字表”，教師巡視。
（3）連錯的同學哪個字連錯了，請小朋友幫忙，教師引導學生評價他們的學習態度。
4、做“找朋友”的遊戲，鞏固漢字的讀音。
（1）師生合作。（出示相關的漢字）
（2）學生與學生合作。（在同桌或四人小組進行）
（二）、讀讀比比
1、談話激趣：請妳先讀壹讀，仔細觀察，發現了什麽秘密？
2、學生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發現。
3、比較形近字的差異，練習說完整話。
（1）***同完成“了—子”、“十—葉”音形義的比較，再分別組詞。
（2）四人小組合作，完成其余部分。
（3）小組派代表，自選壹組讀讀、比比、說說，教師引導學生評價。
5、出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。
（三）、我會找
1、創設情境：（出示“蘋果園”圖）瞧，蘋果園到了，小朋友提著籃子摘蘋果，妳們還發現了什麽？
2、同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。（每人先找同壹個偏旁的字做上記號，再相互檢查，找其它字。）
3、同桌展示“找”的蘋果，並讀壹讀。
4、讀字。把10個紅蘋果貼在果樹上，學生做“摘蘋果”遊戲，帶讀生字。（配讀兒歌：秋天到，秋天到，果園裏真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙）
五、作業布置：回家復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。
六、板書設計：壹棵蘋果樹
七、課後反思：
第二課時
壹、教學目標：
1、通過仿說，引導學生認識句子的結構，並鼓勵學生說完整話，激發學生樂說的熱情。
2、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發學生讀古詩的興趣，初步培養學生的審美意識。
二、教學重點：比較形近的字和復習學過的字的偏旁。
三、教學難點：讀句說句。
四、教學過程：
（壹）、我會讀
1、談話激趣：上節課，咱們在蘋果園裏摘了“生字蘋果”，收獲真不少！現在我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的遊戲。橋上有許多“攔路虎”（詞語），只有讀準它們，才能過橋奪紅旗“
2、出示詞語，學生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。
3、做過橋奪紅旗的遊戲。
（1）指名“過橋”。（壹人讀壹排詞語）
（2）四人小組接力“過橋”。（兩排詞語）
（3）男女接力比賽“過橋”。（所有的詞語）
（二）、讀讀說說
1、談話激趣：過了“獨木橋”，我們又來到“我會讀讀說說”遊覽區。讓我們讀什麽？說什麽呢？（讓學生自己發現）
2、讀句子。學生練讀，指名讀。
3、引導學生認識“什麽地方有什麽”的句型。
（1）問：第壹句講什麽？（我家門口）有什麽呢？（壹棵小樹）
（2）請同學把第二句的“什麽地方”用波浪線畫出來，用橫線把“有什麽”畫出來。
（3）指導讀句子。用聲音的輕重、長短讀出“什麽地方”“有什麽”。
4、練習說話。
（1）把第壹、二句“變壹變”、“說壹說”。
（2）把第三句補充完整：屋子裏有（ ）。（指導用準數量詞）
（3）擴展練習。
（三）、讀讀背背
1、看圖，說說這只公雞美嗎？妳喜歡它嗎？為什麽？
2、讀古詩《畫雞》。
（1）學生借助拼音讀古詩。
（2）四人小組互相讀壹讀。
（3）指名讀，學生評價。
（4）教師範讀，學生評價。
（5）小組範讀，男女生比賽讀。
3、背誦古詩。
4、表演朗誦。
（四）、練習
挑戰題：補充句子。
（ ?）有（ ?）。
（ ）有（ ?），有（ ?），還有（ ?）。
五、作業布置：回家復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。
六、板書設計：（ ?）有（ ?）。
七、課後反思：