目的:
1.復習有關漢字。
2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準備:
1.棋盤壹張。
2.25張用硬紙片做的棋子(稍小於棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;幹果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子裏,4位幼兒分別站在棋盤的壹方,每人認壹類棋子。(如甲找水果、乙找幹果、丙找蔬菜、丁找農作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子後,就把字翻過來,正面朝上放在自己壹側的格子裏;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示:
1.為提高遊戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬於上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2.根據遊戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
幼兒園大班識字遊戲二:小熊的家
壹、目標
1.在情景活動中,引導幼兒感知漢字“床、櫥、櫃、桌、椅”。
2.啟發幼兒初步發現漢字的規律,知道有“木”偏旁的字很多都與木有關。
3.培養幼兒識字的興趣,提高認讀能力。
二、準備
各種實物小家具、“床、櫥、櫃、桌、椅”的字卡
三、過程
(壹)幼兒感知“床、櫥、櫃、桌、椅”
1.帶領幼兒參觀小熊的家,看看它家有哪些家具?
2.出示字卡,讓幼兒看壹會兒,猜猜是什麽字?(這些字都與家具有關)
3.幼兒認讀,教師把字和家具壹壹對應。
4.請小朋友幫小熊移動家具,教師打亂字卡,請小朋友將字和家具壹壹對應。(幼兒操作)
(二)初步發現“床、櫥、櫃、桌、椅”的規律
1.幼兒觀察:妳們有沒有發現,這些字有壹個***同的小秘密,誰能找出來?(都有壹個木字)
2.幼兒回答後,請幾個幼兒上來,找出“木”字在哪裏?(裏面、旁邊、下面)
3.為什麽這些字都帶有壹個“木”字。(這些家具都是木頭制作的,與木有關,所以它們的名字上都有壹個“木”字)。
(三)理解“木”字
1.木是從哪裏來的?(出示字卡及木頭的圖片)
2.出示“樹”字,樹裏有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)
(四)遷移運用
1.幼兒說說有“木”字的漢字。
2.引導幼兒想出各種樹名,幼兒說壹個,教師在黑板上寫壹個,然後看看“木”字在哪裏?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)
四、提示與建議
1.利用日常生活引導幼兒尋找有“木”字的漢字的規律。
2.可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。
3.幼兒已積累壹定的識字量。
4.該活動適合5~6歲的幼兒。
幼兒園大班識字遊戲三:蹦蹦床上的字寶寶
目的:
1.復習有關漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準備:
將要復習的漢字字卡若幹。
玩法:
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續玩。
提示:
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要註意幼兒的安全。