幼兒園中班語言區域活動方案(精選5篇)
幼兒語言能力的培養是壹個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，幼兒園中班語言區域活動方案怎麽寫?這裏給大家分享壹些關於幼兒園中班語言區域活動方案，希望能幫到各位。
幼兒園中班語言區域活動方案精選篇1
活動名稱：語言—— 小蟲 活動目標：1、引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內容。2、初步學習兒歌，對兒歌有壹定的了解。活動過程：壹、引起興趣。教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖裏有什麽?(小蟲)除了小蟲還看到了什麽?(引導幼兒根據圖片大膽講述)
二、學習兒歌。
1、剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學壹首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什麽?那妳們想知道兒歌裏是怎麽說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小朋友，妳們告訴老師兒歌的名字叫什麽?(請個別幼兒回答)聽到兒歌裏是怎麽說的嗎?(引導幼兒講述兒歌裏句子)
3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小蟲小蟲在幹嘛?(泥裏過冬)教師完整講述並帶領幼兒跟讀
小蟲不怕什麽?(不怕風寒) 引導幼兒用兒歌裏的句子來回答。教師同時完整講述。
除了不怕風寒還不怕什麽?帶領幼兒講述
春風壹吹，會怎麽樣?桃花怎麽樣?
4、學念兒歌。
(1)師讀壹句，幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4) 教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現的畫面，幫助幼兒理解兒歌內容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。
幼兒園中班語言區域活動方案精選篇2
活動目標：
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、能根據圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。
3、鼓勵幼兒願意參與講述活動。
活動準備：
1、教學圖片4幅。
2、人手壹冊小圖書。
活動過程：
壹、出示松鼠謎語，引出講述主角。
師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們壹起來猜壹猜。“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞裏面。它是誰呀?
幼：小松鼠
二、幼兒看圖自己講故事
師：看，老師給妳們帶來了小松鼠的(放慢幼兒說：大尾巴)，小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們壹起來看看。
師：(小書上圖三幅)她幫助了誰?
幼：小雞，小蝸牛，小兔。
師：他們遇到了什麽困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢?我們桌上每人有壹本小書，等壹會請妳把書打開，壹葉壹葉的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。(幼兒與同伴講述，教師指導)
師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和妳的壹樣。(請個別小朋友上前講述故事，講完後註意要鼓勵)
三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事
師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是壹個什麽樣的故事呢。
1、觀察圖片壹，教師提問：
(1)師：(出示圖春天)妳知道這是什麽季節嗎?幼：春天
師：看這是漢字寶寶春天，我們壹起來讀讀。(師幼讀)
師：妳是怎麽樣看出來的?幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。
(2)師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰?幼：小雞。
師：用完整的話來說壹說。(幼兒說)
師：看，小雞怎麽了?用完整的話說。幼：小雞在淋雨。
(3)師：小松鼠會對小雞說什麽?(引導幼兒說：小雞，我來幫助妳吧!如：妳看到小雞在淋雨，妳會想幫助他嗎?那妳怎麽說呢)
師：我們來學學小松鼠怎麽說的。(幼兒學說)
師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢?幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。(教師加動作：擋雨)
師：我們完整的說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第壹幅圖)
2、觀察圖片二，教師提問：
(1)師：(出示圖夏天)這是什麽季節?妳是怎麽樣看出來的?
幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。
師：看這是漢字寶寶夏天，我們壹起來讀讀。(師幼讀)
(2)師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰?幼：小蝸牛。(引導幼兒用完整的話來說)
師：小蝸牛怎麽了?幼：小蝸牛出汗了。
(3)師：小松鼠會對小蝸牛說什麽?幼：小蝸牛，我來幫助妳吧!
師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢?幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。(教師加動作扇扇子)
師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第壹幅圖)
3、觀察圖片三，教師提問：
(1)師：(出示圖秋天)這是什麽季節?妳是怎麽樣看出來的?
幼：秋天，有落葉。
師：看這是漢字寶寶秋天，我們壹起來讀讀。(師幼讀)
師：妳會用剛剛的話來說嗎?(引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。)
(2)師：小松鼠會對小兔說什麽呢?
幼：小兔，我來幫助妳吧!
師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢?
幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。(教師加動作掃落葉)
師：誰能完整的把這幅圖的故事說壹說
(請幼兒試說，教師指導)
4、觀察圖片四，教師提問
(1)師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是?幼：冬天。
師：看這是漢字寶寶冬天，我們壹起來讀讀。(師幼讀)
師：冬天怎麽樣?幼：天很冷。
(2)師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴幹嘛呢?
幼：用它的大尾巴當被子蓋。(出示圖冬天)
師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。(引導幼兒說)
四、帶領幼兒邊看圖邊完整講述故事
師：小朋友講得這麽好，老師也想把小松鼠的故事講壹講，妳們想聽嗎?(老師完整講述故事)
師：這個故事真好聽，我們壹起來把這個故事講壹講吧。(引導幼兒跟著老師壹起說)
五、仿編故事
師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的壹年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢?請妳想想，和旁邊的小朋友說說，壹會兒老師請小朋友起來說。(幼兒討論，教師指導)
師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。(幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助妳吧!”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。)
附：故事《小松鼠的大尾巴》
春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助妳吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助妳吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助妳吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊!
幼兒園中班語言區域活動方案精選篇3
目標：
1.在認真觀察迎春花外形特征的基礎上，嘗試搓、捏的技能表現迎春花花瓣壹頭尖壹頭圓的特點。
2.通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，願意表達自己的感受。
準備：面泥每人壹盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等
過程：
壹、談話導入
春天到了，花園裏開了各種各樣的花兒。有壹種花兒是春天裏第壹個開放的，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)
提問：迎春花是什麽顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什麽樣的?
小結：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是壹頭圓圓的壹頭尖尖的。
如果有壹大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦!我們壹起來做做美麗的迎春花吧!
二、老師示範
出示畫好的、光光的樹枝，這裏的迎春花要開花了。
示範制作它的花瓣：搓壹個小湯圓，然後把它放在手掌心裏搓長，然後壓扁，接著用小手捏出壹頭尖尖壹頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在壹起後，中間粘上幾根細細短短的花蕊。
三、幼兒制作
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。
觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示，講評。
1.將作品放置在壹起，變成大幅的迎春花。
2.和同伴壹起欣賞並念念兒歌，說說自己的感受。兒歌《迎春花》：
迎春花，開黃花，
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭，
迎著春風吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎來啦!
幼兒園中班語言區域活動方案精選篇4
活動目標：
1.在分享閱讀活動中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。
2.學說故事中的形容詞，嘗試用壹問壹答的句式表述故事的內容。
3.嘗試創編故事第二部分，用合適的形容詞完整說出創編的語句。
活動準備：
1.課件《沙灘尋寶》、圖片
2.故事《沙灘尋寶》cd
活動過程：
壹、談話引入，激發閱讀興趣。
1.播放故事cd，回顧經驗，暢談感受。
教師：小朋友們，妳有沒有去海邊玩過啊?
教師：哦!有些小朋友去玩過，有些小朋友沒有去玩過?去海邊玩過的小朋友妳們說海邊的沙灘上好玩嗎?
2.教師：今天，老師帶著小朋友壹起去海邊的沙灘上玩玩。
二、播放故事，完整欣賞。
1.教師播放故事，幼兒欣賞。
(1) 教師：看!這是在哪裏啊?哦!沙灘上都有些什麽?
對!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎麽說的(播放聲音)。
(2)接著看，貝貝的表情是怎麽樣?他會說些什麽呢?我們壹起來聽聽吧?(播放聲音)
(3)唉?接下來貝貝又要玩什麽呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)
(4)觀察圖四，師：來!我們跟著貝貝繼續去玩。他們可能在說什麽話呢?——(播放聲音)
師：媽媽說沙灘上有寶貝，妳們去沙灘上有沒有找到過寶貝啊?唉?到底是什麽寶貝呢?那我們跟著貝貝壹起去找找吧!(點擊下壹張圖片)
2.教師邊播放故事後半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝，體會其中趣味。
教師：故事裏貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應的圖片)
貝貝找到這麽多的寶貝，這些都是什麽樣的寶貝啊?故事裏用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現在我們來完整的聽壹遍故事，仔細聽聽故事裏用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。
三、師幼完整閱讀，重點學習尋找寶貝的段落。
1.教師再次播放分享閱讀，幼兒欣賞。
師：故事裏用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應的字卡)
2.學說形容詞，師幼用壹問壹答的句式表達故事。(重點學習形容詞)
3.現在我們來玩壹個“妳來問，我來答”的遊戲。男孩和女孩分成兩組，壹組問壹組答。盡量用壹問壹答形式完整說出“咦!這是什麽呀?”“哦!原來是__的__。”(遊戲兩編)
四、嘗試擴編故事。
1.教師：唉?小朋友們動動小腦子，沙灘上除了貝貝尋找到的這些寶貝意外，還會有什麽寶貝呢?——幼兒回答
2現在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來，只要用線描不用塗顏色，老師播放音樂，當音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦!
3.分別請小朋友們說說自己畫的是什麽寶貝，鼓勵用完整的句子表達。
小朋友們來問：“咦!這是什麽呀?”壹位幼兒回答：“哦!原來是__的__。”
4. 師：老師也找來了壹些沙灘上的寶貝，我們壹起來看看到底是什麽。
教師請幼兒觀看畫面，根據幼兒的回答點擊畫面，壹問壹答形式。幼兒完整回答：噢!原來是__的__。
師小結：哇!原來沙灘上有這麽多寶貝，沙灘是壹個很美的地方，我們去沙灘上玩應該怎麽樣保護沙灘的環境呢?
——對的!小朋友們講得都很好，那麽就讓我們壹起行動起來吧!去沙灘玩時保護環境，不隨意亂丟垃圾，那麽大自然也會還給小朋友壹個優美的環境並帶給小朋友們壹份好心情。
幼兒園中班語言區域活動方案精選篇5
過程：
壹、 導入
1、 出示破皮鞋的圖片。“這是什麽呀?”
2、 出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什麽呢?”
二、 欣賞故事
1、 欣賞故事的第壹部分。“我們來聽聽它們是什麽說的吧”。
2、 幼兒猜想：鼴鼠會怎麽打扮破皮鞋呢?
3、 欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎麽打扮[破皮鞋的。
4、 幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎麽說?鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎麽說。
5、 欣賞故事第三部分。
6、 完整欣賞故事。
壹邊欣賞故事壹邊思考：這是壹只怎麽樣的小鼴鼠?
三、 幼兒創作。
1、教師：“如果妳也遇見了這樣壹只破皮鞋，妳會把它打扮成什麽呢?“
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每壹個孩子的創作想法。
四、 展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創意。
目標：1、幫助幼兒理解故事內容。
2、發展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。
準備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。