作為壹名老師，很有必要精心設計壹份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽應當如何寫教案呢？以下是我幫大家整理的大班美術泥工海底世界教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術泥工海底世界教案1活動目標：
1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象
2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂
活動準備：
各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂
活動過程：
1、教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式
師：小朋友們，今天老師要帶妳們去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，創設情境）
師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的
小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看
①教師出示作品：瓶子上有什麽？是用什麽做的？
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什麽不壹樣呢？（引導幼兒發現瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在遊動）—幼兒說居多
②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點
老師轉動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什麽變化（引導幼兒發現由於魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）
2、師幼***同探索瓶貼畫的制作方法，並鼓勵幼兒大膽交流經驗
師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，妳在平時看到的海底世界裏面還有什麽呢？想不想試壹試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？
①幼兒初步嘗試進行泥貼制作，並探究泥貼的方法
師：現在請每壹位小朋友都來試壹試，用橡皮泥制作壹條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）
②討論：妳用了什麽方法能牢固地貼上去？
③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什麽？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現魚還可以表現哪些海底生物呢？例如海草
3、幼兒制作瓶貼畫，教師指導
①每三人小組合作完成2到3個作品，註意整體布局
②提醒幼兒發揮想象，大膽表現魚的外形，要註意色彩的變化
③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作壹些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容
（指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓壹些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）
4、欣賞和評價
展示每壹組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）
師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！
（結尾播放《如果感到幸福妳就拍拍手》）
大班美術泥工海底世界教案2活動目標：
1、感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。
2、積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。
3、嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備：
1、大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套
2、畫有海底水草的背景圖壹張、海底世界PPT。
活動過程：
壹、開始部分。
1、談話導入。
師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界裏有什麽？”
“今天，老師今天帶來了壹張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界裏有些什麽美麗的東西。”
2、出示範畫，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚都去哪裏了呢？
二、以變魚的遊戲形式講解示範如何使用大排筆進行刷畫，並引導幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。
師：沒關系，我這裏有壹只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料裏蘸壹蘸，在盤子邊上刮壹刮，再在我的畫上刷壹刷，就能變出魚來了。
2、講解魚的動態和外形特征。提問：“妳們看看我變出了什麽？它的身體是什麽形狀的？它們在幹什麽？”
小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不壹樣，身上的花紋也不壹樣。
3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什麽魔術筆能變出魚？
小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然後用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。
“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什麽？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什麽顏色的呢？海底世界除了魚還有什麽呢？它們長什麽樣的？我們來看看。”
小結：海底世界裏的各種生物不僅形狀長得不壹樣，而且顏色花紋也不壹樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
（1）今天請每桌的小朋友合作畫壹幅海底世界，畫的時候先商量壹下妳們要畫什麽海底動物？它們在幹什麽？誰在畫紙的哪裏畫，畫面要怎麽安排？最好大家畫的都不壹樣，妳們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的`衣服，塗顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然後再用大排筆刷上顏料就可以了。
（2）在塗色的時候大排筆蘸好顏料後要在盤子邊上刮壹刮，不然顏料會滴的到處都是。
（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦幹凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒***同完成壹幅海底世界，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，並添畫水草和泡泡。
四、結束部分。
展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什麽魚？它在做什麽？請個別幼兒說說妳最喜歡海底世界的哪個地方？為什麽？
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新《綱要》中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，寓教於各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做遊戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的遊戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐壹引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，並用遊戲的口吻想象它們之間發生的故事，使幼兒壹直保持著積極專註的狀態，並且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，並讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進壹步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最後我把海底世界連城壹片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界裏發生了什麽有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由於是第壹次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子壹起配合完成壹個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以後可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。
大班美術泥工海底世界教案3活動意圖有兩點：
1、魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。
2、泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創造力。
活動目標：
1、在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特征。
2、鞏固團、搓、壓、捏等技能。
活動準備：
1、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙簽。
2、 PPT3、教師制作的範畫壹副。
活動過程：
（壹）開始部分：
以兒歌《三條魚》的律動導入，引起幼兒活動的興趣。
（二）基本部分：
1、出示圖片，引起興趣。今天我們班來了壹位小客人，是誰呀？（小魚）讓幼兒進壹步感受魚的特征，並重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察後讓幼兒描述魚的外形特征。小結：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
2、今天老師也帶來了魚的圖片，我們壹起來欣賞壹下，出示PPT妳們發現魚寶寶是用什麽做成的嗎？
3、“今天，老師要變魔術，壹起來念口訣：魔術魔術變變變！”教師手藏身後，變出壹條魚寶寶）（出示範例）激發幼兒制作的興趣。這是老師做的小魚，小朋友想不想也做壹只小魚呢？
4、教師示範制作魚選擇壹塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選壹樣不同顏色的橡皮泥壹分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最後用妳喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
（三）幼兒制作：
1、今天老師給妳們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。妳可以制作與老師不壹樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不壹樣。
2、教師巡回指導。
（四）展示、評價作品，結束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生***同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，並評出好作品。
大班美術泥工海底世界教案4活動目標：
1、感受玩泥的樂趣。
2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發展幼兒的動手能力。
3、感受陶藝藝術的特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣
老師：小朋友們今天老師準備了壹件好玩的東西，想送給大家，妳們想要嗎？
（出示黃泥並分泥）請小朋友們想壹想，泥巴可以怎麽玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎麽樣的？（引導幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較容易成形。
2、欣賞陶藝作品，引導幼兒學習制作方法
泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成壹些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的壹種。（欣賞圖片）
老師這裏也準備了壹些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第壹組作品）這裏全是特色小吃，請小朋友們仔細觀察它是怎麽做成的？然後請小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補充。（然後出示第二組作品）這裏是動物之家，請小朋友們討論壹下這些小動物是怎麽做成的？請代表講解，教師補充。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導。
小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險，容易紮到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要註意安全。幼兒操作，老師巡回指導，註意提醒幼兒：分泥要註意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊與腿。
4、欣賞作品
老師請幼兒評價，誰的作品最漂亮。
活動反思：
這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發和深思，使我看到了孩子的另壹面，特別是發現了壹些平時默默無聞的孩子卻有著壹雙靈巧的手，有著壹個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子壹個動手的機會，壹個創造設計的空間，活動中孩子們勤於思考，樂於動手，敢於創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就壹定有收獲。