遊戲中應註意：
1.遊戲應有計劃、有選擇地進行，要適合聾兒的聽力水平和聽覺能力，選擇不同頻率的聲音。
2.遊戲時，要註意充分挖掘聾兒的聽覺潛力，有意識的誘導聾兒避開聲源或口型，以真正達到聽力訓練的目的。
3.遊戲的選擇，要遵循先易後難、由淺入深的循序漸進的原則。
4.遊戲時，要註意結合發音、語言遊戲的內容，使之形成壹整體。提倡邊聽邊發音邊說話。
5.我們所列舉的遊戲示範，是給教師、家長提供壹個思路，可根據康復機構家庭及聾孩子的實際情況重新編排，但要註意突出遊戲重點。
1.摸壹摸
目的：通過手的觸摸，來間接感受聲音的存在。
準備：鼓壹面（或音箱壹組）
方法：家長敲鼓，請聾兒雙手觸摸鼓面。讓聾兒體會因敲擊鼓面而發出的聲音，並感受不同節奏所出現的變化，還可以隨敲鼓的聲音做跳躍或拍手的動作。
提示：此遊戲是通過觸摸，讓聾兒體會聲音的遊戲。在遊戲過程中，可以教會聾兒用語言表達“有聲音”、“沒有聲音”。
2.豆子跳起來了
目的：讓聾兒通過視覺的幫助，感受聲音的存在。
準備：豆子數粒，盆面繃好布的小鋁盆壹個，小木棍壹根。方法：把豆子放在盆面上，聾兒做在旁邊，家長用小木棍敲擊盆邊，使豆子在盆面上跳起來，同時來感受聲音的存在。
提示：此遊戲是讓聾兒通過看，了解聲音存在的遊戲，也可以讓聾兒敲擊盆邊，感受聲音的存在。遊戲時，家長要以積極的態度，充分調動聾兒的視覺、補償聽覺，進行大量的語言刺激。如：豆子跳起來了……
3.聽音拾物
目的：培養聾兒學會判斷聲音的“有”、“無”。
準備：鼓壹面、各種小玩具若幹（如：小貓、皮球、娃娃、小鈴鐺）
方法：小玩具分別擺放在聾兒面前，家長敲鼓，聾兒聽到鼓聲後，馬上從地上拿起玩具舉過頭頂；鼓聲停止，玩具放回原處；沒有鼓聲，聾兒不動。遊戲反復。
提示：此遊戲適合剛剛戴助聽器，開始進行語言訓練的聾兒。遊戲時，聾兒要背對聲源。在家庭訓練中，可由其它物品代替鼓，如臉盆，碗，木棒等可發聲物。
4.聽音樂拍球
目的：培養聾兒學會判斷聲音的有、無，鍛煉身體的協調能力。
準備：錄音機壹臺、磁帶壹盤、皮球壹個。
方法：聾兒手拿球，在離錄音機壹米遠的地方站好。家長示意打開錄音機，當聾兒聽到音樂後，開始拍皮球，音樂停止，聾兒抱球站在原地不動。音樂又起，聾兒繼續拍皮球，音樂停止，聾兒原地抱球站好，這個遊戲可以反復進行。
提示：在遊戲中，家長應註意培養聾兒聽聲音的習慣及聽音做動作的協調能力。對於不會拍球的聾兒要先教會拍球再進行此遊戲。音樂磁帶應選節奏感較強的適合兒童欣賞的磁帶。
5.搶椅子
目的：培養聾兒分辨聲音節奏的快、慢。
準備：鼓壹面、椅子數把。
方法：把椅子圍成壹圈，聾兒站在椅子圈外。遊戲開始，家長敲鼓，聾兒聽到快節奏的鼓聲就快跑；聽到慢節奏的鼓聲就隨著節奏慢慢走；當鼓聲停止，聾兒 馬上搶椅子坐下。
提示：每壹次遊戲後，要拿走壹把椅子，直至最後剩壹把椅子。
6.尋聲找物
目的：培養聾兒對聲音大、小的理解。
準備：小玩具壹個。
方法：聾兒圍坐壹圈，壹個聾兒為找物人，在室外等候，家長把小玩具藏在室內的壹個地方，並讓室內的聾兒知道。遊戲開始，找物人進來，全體聾兒有節奏的拍手。當找物人接近藏物地點時，拍手聲音大，遠時，拍手聲音小；走到藏物地點時，拍手聲音則突然停止。聾兒根據拍手聲音的大、小，做出判斷尋找。提示：遊戲時，其它聾兒不要暗示尋物人玩具在什麽地方。開始遊戲時，可讓尋物人通過視覺幫助，尋找小玩具，慢慢過渡到只用聽覺尋找。遊戲中，可以結合語言進行。如：當尋物人走到藏物點附近時，聾兒則邊拍手邊有節奏地說：快，快……，當離藏物點較遠時，聾兒則邊拍手邊說：走遠了，走遠了……