第壹，多說多練。為孩子創造語言環境。3-6歲是兒童具體形象思維發展最快的時期，形象或表象影響或支配著兒童對事物的認識。讓孩子認識事物，並讓孩子認識與事物相對應的單詞，每天重復，直到知道能自動看到事物，說出單詞，從而逐漸。因此，在雙語教學活動中，要抓住這壹特點，為孩子提供實物、圖片或影視效果等豐富多彩的新型教具，將教育內容呈現給孩子。
第二，進行遊戲化語言教學。以遊戲為基本活動，重視孩子的興趣、需求和要求。而且寶寶更容易記住有趣生動的東西。因此，教師有必要根據這壹特點提供以遊戲為導向的活動，從而提高兒童的活動興趣。通過聽、說、唱、跳、看遊戲，我們可以快樂地自學。
第三，根據孩子不同年齡的需求。因為兒童的學習與成人不同，所以在英語教學中應避免成人。幼兒園要註重英語口語教學，通過各種遊戲活動調動幼兒的學習積極性，讓幼兒在活動中通過聽、說、說學會運用語言，避免死記硬背。經過日常生活中的多次模仿練習，孩子可以在不經意間掌握語言在特定情境中的運用。？