壹天早上，上課的* * *響了，只聽見隆隆的腳步聲。原來是周賽博。然後，老師進來了。就聽著，周賽博站起來，打開了聲音。大喊:“看視頻，看視頻。”然後，學生們跟著周賽博喊，幾乎把教室都震了。老師，拍拍手說:“誰說話，滾出去。”教室又變得安靜了。老師清了清嗓子，說；"我們先來復習壹下上節課的歌曲. "老師的話沒說完，周賽博又開始調皮了。我看到他的眼睛睜得大大的，臉又拉了起來，耳朵像豬壹樣繃著。大家都緊緊地盯著他，有的笑了，有的捂著肚子，有的甚至笑了。周賽博壹看，表情就變了。他皺著眉頭，弓著背，打扮成壹個老人。學生們笑得更開心了。
老師看了壹眼周賽博，壹副很生氣的樣子，喊道:“周賽博，去罰站。”周賽博壹扭身站了起來，拖著腳步走上了舞臺。我以為周賽博現在不會惡作劇了，沒想到他把樂譜夾在下巴下，左右扭動腦袋，開始了印第安人的“扭擺舞”。同學們又被他吸引住了，老師皺著眉頭說:“妳臉皮怎麽這麽厚？我不知道妳有多尷尬。”賽博下周會有麻煩。
我們班專家很多，算是“江湖”了。有“小才女”殷瑛，“數學家”蕭月，“寫字金筆”Xi馮……但最厲害的還是我們班的“蘋果姐”。
她叫建平，長得絕對好看。他有壹雙大眼睛。俏麗的鼻子，櫻桃般的小嘴，壹頭隨風飄揚的秀發，讓她的臉更加美麗，也因此落下了“蘋果姐”的美名。她真的是婀娜多姿，宛如仙女壹般。
“蘋果姐”在班上名列前茅，這歸功於她孜孜不倦的學習。她總能聞到書香。“丁鈴鈴……”下課鈴壹響，同學們陸續走出教室，但“蘋果姐”卻拿出了自己的書，獨自談論起來。這是，汗流浹背，我們跑回教室拿足球，看到“蘋果姐”的背影，我們跑過去跟她開玩笑說:“蘋果姐，妳成績夠好的。妳這麽努力學習，蝌蚪都要變成書呆子了！”他聽後笑著說:“隨著所謂‘半畝方塘’的打開，天空布滿了雲影。".求運河這麽清，因為有源頭活水！”說完，她拿起壹本書，開始閱讀。我們對她的欽佩突然湧上心頭。
“蘋果女孩”不僅有著無與倫比的成就，更有著壹顆純潔高尚的心。
《蘋果姐》有壹段很精彩的作文，簡單來說就是“落筆震風雨”。就連“作文金筆”小鳳也對她甘拜下風，稱他為“作文神筆”，所以很多人都想向她學習。有壹天，我們去“蘋果姐”，“跟老師學”。我們謙虛地問:“蘋果姐，怎麽才能提高作文？”“蘋果妹”脫口而出:“這需要我們平時多練習，多觀察。我們應該知道如何學習和創新。我們可以通過多看課外書來積累精彩的單詞和句子。俗話說，“讀書如寫作”。我們立刻心領神會，異口同聲地對“蘋果姐”說:“妳真的壹句話驚醒了做夢的人，謝謝妳！“聽完之後，他只是給了我們壹個最美的微笑。後來經過這位“大師”的指導，我們的作文水平有了很大的提高。這個時候，我們已經不僅僅是佩服“蘋果姐”，更是佩服他！
我們班特有的“蘋果女”，像美麗的秋天，比春天多了幾分嫵媚；比夏天多壹點清爽；比冬天暖和壹點。“蘋果女孩”讓我們的學風和道德越來越好。就像壹個漂亮的紅蘋果，越好吃，嚼起來越健康。看，這就是我們班的“蘋果女孩”！
2.寫壹篇作文，題目是“曬曬我們班的牛仔”，“牛仔”在我班。
說起我們班的牛人，可以說是無人不知，無人不曉，無人不豎起大拇指。哈！妳可能不相信他們說的話，但是讓我把他們介紹給妳！風壹樣的人物劉玉是認真的。她是我們班的班長。
班長很忙，每天爬上爬下，不是開會就是有事，每天也不知道要上幾次下！“敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打敲打 咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。 我看到她從我身邊飛回座位，然後壹陣涼風拂過我的耳朵。每天享受這種微風真是令人愉快！但是真的很苦，劉玉。
所以她是風壹樣的人物，但她絕對是對的。丁，這個開心果，在每個班都有壹個幽默的性格。給我們班帶來歡樂的人是誰？看，她來了。
幾個同學圍著他笑，嘴裏都是牢騷。“妳在說什麽？”我也聚了。
“裏德爾，妳也來了！嗯！什麽情況下0大於2，2大於5，5大於0？”0大於2，2大於5，5大於0？“當然是在錯誤的時間！哈哈，我壹定是對的。”我想都沒想就直說了。
“不不不不...錯了e 799 be 5 baa 6 e4b 893 e5b 19e 313333534336，我正在考慮。”5大於0。對，0大於2，2大於5？這怎麽可能呢？壹番苦思之後，丁終於宣布了答案:“答案是，這裏省略了幾個字。”
“啊！別吊我胃口了，話說不到壹半，可急了！”經過壹番軟磨硬泡，終於知道答案了。原來是我在用石頭剪紙的時候。“我怎麽沒早點想到？”“妳真是，啊！我能說妳什麽呢？算了吧！本小姐大人不記得小人。為了我們同學，就……”沒等丁說完，壹場追逐就要開始了，跑了壹圈，終於跑不動了。幾個人妳看我我看妳，笑了起來。正因為有這樣壹顆“開心果”，我們的學校生活才會更加豐富多彩。
藝術家王小慧·王小慧在“藝術界”很有名。記得那壹次，王小慧畫完就來找我，搶了我手裏的畫筆:“讓妳看看，什麽叫徐悲鴻轉世，馬良走火入魔了！”說完，她在紙上潑墨，寫了壹個大字“龍”。
我看了之後，誇她，她不謙虛。她沖我揮揮手說:“小Ks！”“當然，王小慧的畫也不錯，她的光輝事跡數不勝數。最讓她驕傲的是，他的科普報獲得了市競賽壹等獎！真的很讓人佩服。我們班所有身懷絕技的同學怎麽樣？。
3.求幫忙寫壹篇關於曬我們班牛的作文。以下600字範文，僅供參考。
要說我們班有本事的人，手邊就有壹大堆，比如“畫家”魏、“才女”張、“巧手”侯思宇。但今天，是李思瑤這個“才子”和“才女”打了壹架。
我們班記得花木蘭同誌的教導:“誰說女人不如男人？”考試前十名十有八九是女性，所以這個人才可謂不凡。他在男生中鶴立雞群，基本在前三名徘徊，是男同胞的驕傲。以下是李才子眾多光輝事跡之壹:
我們在數學課上做練習冊，壹個問題困惑了班上的每個人。我絞盡腦汁，試了幾種方法都無濟於事。這時候我們不能理解數學老師說的方法，所以我們別無選擇，只能去問那位李老師。我低聲說，“李思瑤！”他沒聽見。第二個聲音:“李思瑤！”他還沒有回復。我肯定他這次是裝的。俗話說，狗急跳墻，更不用說人！我改了名字，喊道:“才子！””雖然這次聲音不大，但他立刻轉過身來。哦，真是個自戀狂。自戀就是自戀。讓我做這個問題是最重要的。他馬上告訴我怎麽解題，比數學老師的還要簡單。我謝過他，他在那邊開始吹噓:“我是半個諸葛亮，人稱‘賽諸葛’或‘李’。如果妳願意，我可以收妳為徒。“我覺得自戀者基本都是這樣的。
我對這位才子有壹個貼切的描述:“古有風流才子唐伯虎，今有幽默書生李思瑤。”
我們的才子還行！
妳好
因為妳要的是“牛逼”，但文是人才。
自己換個牛人就行了。
名字也可以改。
字數有限是因為文章“牛逼”，數學牛逼。
所以沒別的了。
可以自己補充壹些話。
希望能幫到妳。
望采納
4.以“曬曬我們班“牛逼的人”為題，寫壹篇不少於500字的短文，談談“牛逼的人”！我們班的楊旭壹定榜上有名。為什麽？因為他善於運用孫子兵法！(楊旭是因為和老師打交道才學會的)他在我們班用孫子兵法，沒人敢說他是第壹！我來告訴妳他是怎麽用兵法的！作弊的把戲是為老師設計的。
例句:楊旭懶得每次都完成作業，所以只交了壹點點。最後老師也沒細看。總的來說，他和其他人壹樣，所以他沒有註意到。但是，仔細看，他比別人差很多，卻比不上別人的1/3。但是只要老師稍有不慎，楊旭就會乘虛而入，所以楊旭就喜歡用這壹招。笑裏藏刀這壹招，是專門用來對付不讓他抄作業的人的。
例子:楊旭因為不愛學習，很多題都不懂。有的連最基本的知識都不懂，他只好求助同學(雖然是求助，但更像是抄襲)。但是很多同學不願意他抄，他只好先給妳妳喜歡的東西，然後再抄作業。那時候因為妳拿了別人的東西，很難拒絕，所以妳要讓他復制。金蟬脫殼的招數，是為了應對老師留他補作業。
例:楊旭沒有做作業，所以很多老師都讓他留下來補作業，但是老師不可能壹直看著他，所以老師壹走，他就收拾好東西，背上書包走了！這是我們班最牛逼的人，但只要他把壹半的懶心花在學習上，我相信他壹定會成為全校的寵兒。
請以我們班曬牛為題，寫壹篇不少於600字的記敘文。說到我們5 (2)班，可以說全校都知道了！
這都是因為我們班有壹個很棒的人，經常受到校長的接待和“照顧”。這頭牛叫陳，外號c，身高1米35，看起來像個三年級生。但是不要看他矮，他有很多知識！他基本上每次數學競賽都能拿獎，不管是校內還是校外。不要以為得獎很容易，他已經花了很多時間在課後了！每次我給他打電話，他基本都不在家。原來放學後，他還要去外面上奧數，奧數，奧數英語等等。雖然課外班很多，但他還是堅持了下來。不僅如此，他還抽空練琴，陶冶情操。更讓人驚訝的是，他經常有時間約同學去郊遊！
但是他最擅長的不是學習，而是玩！
我覺得玩是要玩出花樣，要有創意，要有個性，這就叫玩。c是個愛玩的人，肯定知道怎麽玩。他在班上組織了壹個叫“男生隊”的組織，他稱之為“男生隊核心”！
有壹次，我們出去春遊。到達目的地後，他拿出壹管薯片說:“男團終極賽開始了！！交30000男幣(隊伍的貨幣)參與！"
“什麽遊戲，什麽遊戲？”我急切地問。
“先交錢，再解釋。”此時的他，就像壹個小心翼翼的小商人。
我只好拿出“男幣”來支付。
“肅靜！”c又開口了。“這個遊戲的規則是:每個人拿壹個薯片，放在鼻梁上方。只允許面部動作讓他們在1分鐘內吃薯片。獲獎者來我這裏領獎。”
“妳明白嗎？遊戲開始，準備，開始！!"
在C的壹聲令下，隊員們開始了這個看似簡單的遊戲。
只見玩家1的臉像是在抽搐，不停的抖動肌肉，而薯片卻像個跟屁蟲。不管他怎麽動，就是下不來了，只好沮喪地被打敗。
2號玩家在用舌頭之前把薯片移到鼻子附近。
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壹鉤，薯片吃完了！2號高高興興去領獎了。
c看它在下面蹦蹦跳跳好開心！
輪到5號選手了。不管他跳得多用力，薯片就是粘在他鼻子上反作用於他。他急得都快哭了，而C卻笑得在地上打滾！
那天他讓男團的所有同學都過了壹個快樂的下午，他賺了很多男幣，讓我很羨慕。我希望我能像他壹樣有條理，玩得開心。
妳怎麽想呢?妳覺得他很牛逼嗎？
6.寫壹篇關於“我們班的牛仔”的500字左右的記敘文，“牛仔”在我班。
說起我們班牛逼的人，那就是三天三夜了。我最好先把他們介紹給妳。人物壹:藝術小仙女馬曉雪說起她，卻是藝術界的知名人物。
說到美術解，其實就是我們班的美術課。那次美術課上，老師讓我們用橡皮泥做花瓶。
但是我捏了半天，壹點頭緒都沒有。很快，下課了。
“再見，老師。”“再見，同學們。
”我走到馬曉雪的座位上，對她說“花瓶怎麽捏？我無聊死了。”馬曉雪說道，“有什麽困難嗎？我給妳看樣東西。"
說完他的話，我只看到她靈巧的雙手在動，纖細的手指來回交織，壹個栩栩如生的花瓶就完成了。“妳看，是不是很漂亮？”
我心裏大呼:天哪，這比人還受歡迎？”我對馬曉雪說，“妳能教我嗎？”我可憐巴巴地問。
馬曉雪舉起雙手說:“怕妳還不夠。要乖。”“妳是最棒的。”
唉。我必須超過妳。
我在心裏發誓。人物2:害羞的優等生李敬宇談論我們的優等生天賦，但這是壹個眾所周知的人物。
我通常稱他為李先生。從初三那次考試開始，學校決定從現在開始每次考試都要排名。李先生已經“坐”在首位好幾年了。
不是，這次是這個考了第壹。每次考試第壹名好像都被她承包了，沒人拿過。
唉，壹個寧靜的下午，我和李敬宇在學校操場上散步。我問我旁邊的李敬宇，說:“每次妳都是第壹名，作為妳的好朋友，我很難過。
妳是怎麽學習的？李敬宇不好意思地笑了笑，說:“其實，這沒什麽。我應該在該學的時候學，該玩的時候玩。
“我只想說，為什麽我身邊總有壹群尖子生？人物3:小雄，笑話之王，是我們班最有名的人。
記得那次英語課，我們都在認真聽講，突然壹個聲音響起，像是地上的壹個雷。英語老師把小雄拽到講臺上說:“把今天學的課文背下來，不然妳給我們講笑話。”
想起剛才的情景，看著小雄的臉，我真想笑。但我怕傷了他的自尊，只好低頭，但從我抽搐的肩膀可以看出我笑得有多厲害。
小雄說:“忍不住就笑。”我迅速離開座位，跑出了教室。
否則。我會笑得更大聲。
武林牛逼的人，僅此壹個。想聽介紹，下次再來。
7.以“曬曬我們班的‘牛人’”為題，寫了壹篇不少於650字的作文，發現身邊的變化真的很大。
這個時候的學習、生活或者人際交往都和小學不壹樣了，身邊也有很多奇才。就像有人唱歌很好聽，學習很好，號召力很強等等。
其中我最佩服的“牛人”是我們班的三班長，現任班主任助理。這個“牛”據說是小學裏名副其實的“混混”和“差生”。
但是自從他來到中學，他好像變了壹個人。他開始努力，不再是壹個“差生”，逐漸獲得了同學的尊重和班裏老師的青睞。我覺得這不是壹個普通人能做到的。他喜歡唱歌。雖然他唱得不好，但他從不氣餒。
每當他唱歌投入* * *，那種陶醉感是他唱歌無法比擬的。唱他的老歌的時候，我看到他坐在座位上，擡頭，眼睛閉著，面部肌肉並攏，嘴巴張得大大的...他很有靈氣，很有號召力，我記憶猶新的是他豐富的* * *發言。
還記得壹次政治課上，老師讓學生們談談對空巢老人的看法。學生們各抒己見，但通常都以尷尬收場，因為裏面沒有主題。只有他激情四射，雄心勃勃，他描述的很生動:當時他聲音鏗鏘有力，手在空中揮舞，帶著壹點憤怒批評現在的壹些行為，最後感動了全場，很多同學淚流滿面。他熱愛學習。
雖然他平時很少預習書本，但是仔細觀察就會發現，每當他晚上學習的時候，壹定是認真百倍的，這也是他學習那麽好的原因。自從他當了班長，他做了壹件大事，那就是對他的班級進行了壹次改革。他廢除了以前班幹部的管理制度，用全新的制度來提高班級管理的效率。
而且他對班級兢兢業業，每次打掃衛生都是最後的結束；每個組織都是他帶頭，他的班長說服學生。因為這件事，易的班主任這學期換了班長，但他還是擔任班主任助理。就是這樣的“牛”，讓我們班有了標桿。
我覺得像這樣德才兼備的人，才是我們身邊最美的風景。