作為壹位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的我能行大班社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我能行大班社會教案1活動目標：
1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗自己解決困難的喜悅。
3．樂於探索、交流與分享。
4．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1．童話故事（附後）的電腦課件。
2．立體環境：壹棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。
活動過程：
1．借助童話故事，把幼兒引入壹個充滿問題的世界。
（1）在茂密的樹木裏，生活著許多動物。妳猜，都有些什麽動物呢？（激發幼兒的興趣）
（2）有壹天，小動物在樹木裏玩，妳看他們發生了什麽事情？
（3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然後提問：樹木裏有什麽動物？它們遇到了什麽困難？
2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
（l）激發幼兒解決困難的信心。
如果妳們遇到了像小動物那樣的困難，妳們能動腦筋想辦法解決它嗎？請妳們幫助小動物，妳願意幫助誰？
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預先設計的"樹林"環境中。
第壹組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什麽方法把它取下來呢？
第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什麽方法把它取出來呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果妳是小熊，怎麽辦呢？
第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，妳們有什麽方法喝到水呢？
第五組：小鹿的釘子全撒在這了，妳們能用什麽方法把釘子很快地撿起？
（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法。
師：我聽到小動物們說出了許多方法，現在請妳們按照自己想出來的方法嘗試壹下，想壹想哪種方法更好？
（4）個別發言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。
妳剛才解決了什麽困難？使用了什麽方法？還有其他的方法嗎？哪壹種方法好？困難解決後，心情是怎樣的？
3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
妳在家裏、幼兒園、路上或其他地方遇到過什麽困難並提出幾個思考問題讓幼兒討論：妳是怎樣解決的？妳試過在媽媽病時，家裏只剩下妳壹個人嗎？
如果發生了，妳怎麽辦？妳曾試過與媽媽走散嗎？如果發生了，妳怎辦？如果這時候有壹個妳不認識的叔叔走來說帶妳去找媽媽，妳會怎麽辦？
4.遊戲："尋寶"。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。
活動反思：
“我能行”這壹課的教學目標是讓學生在學習活動中體驗自信的快樂，感悟自信的重要性，從而幫助學生培養和樹立其自信心。為達成這壹教學目標，我積極貫徹新課改的教學理念，通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創設適當的教學情境激發學生的學習興趣，同時開展學生喜聞樂見的教學活動調動學生學習的積極性，充分發揮了教師的主導作用和學生主體作用。使學生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中獲得知識、培養能力及樹立正確的情感、態度、價值觀。
在新課程改革理念的指導下，綜合本課的教學目標的達成及其課堂教學的效果來看，本人對這節課的成功之處、美中不足及改進措施兩個方面進行了反思。
壹、成功之處
1、創設教學情境，激發學生學習興趣
導入時，我用了學生感興趣的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼抓羊的經歷，雖然失敗很多次，但是它不放棄，我們要學習它的這種“我能行”的精神。
另外通過播放激昂而動感的歌曲《相信自己》營造壹種自信快樂的課堂氣氛，為後面關於自信的學習及體驗做好了感情鋪墊。同時通過讓學生欣歌曲，談對歌曲的理解和感受，並設想、交流自信者常有的態度，這種方式大大激發了學生學習的興趣，使學生變苦學為樂學，變厭學為願學，變被動為主動，從而積極融入到課堂學習中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。
2、以活動為載體，引導學生體驗自信
本節課通過開展學生喜聞樂見的活動來展開教學，說壹說讓妳感受最深的壹次“我能行”，在學生在回顧自身努力進取、成功的經歷深刻體驗到信心的巨大作用；“試壹試”讓學生盡情地展示自我才藝的同時放飛自信的翅膀，在人生旅途中揚起自信的風帆，同時還通過分組合作的活動，讓學生在合作中交流，在交流中互相學習，既使學生更好的掌握了所學知識，又培養了學生合作互助的精神，並將課堂學習推向壹個**。通過有針對性地開展系列教學活動並引導學生參與其中，有利於其真正感受到自信的快樂及其重要性，區分自信、自負與自卑三者的差別，幫助培養其自信心，從而較好的實現了本課的教學目標。
3、賞識學生，堅持以學生為主體的理念
這節課我始終面帶微笑，把激情帶進課堂，認真傾聽學生的發言，多用“真好”、“請”“很不錯”“精彩”等詞句，同時對於學生表現精彩處帶領全班學生送上熱烈的掌聲，真正給予學生大力肯定和熱情的鼓勵，大多數學生在教師的賞識下更加踴躍地參與學習並增強了自信。整個課堂氣氛比較活躍，體現了以學生為主體的教育理念。
二、美中不足及改進措施
1、個別活動時間上留得不夠多
教學過程中我發現個別活動在時間的安排上不夠充裕，如在“說壹說”活動環節中，很多學生積極舉手想要展示自身才藝，但給的機會較少，如果把此環節改為小組內表演或許會更好，學生參與的面會更廣。
2、忽視了個別學生的個性差異
在調動了大部分學生學習的積極性的同時，我發現有的學生可能由於不自信等原因始終處於“低落”和“遊離”狀態，不能很好的跟上教學的節奏，但為了顧及整個教學的`進程我忽視了他們，沒有做到面向全體學生，這在今後的教學中是應當註意改進的，可以稍稍放慢教學的節奏，向這些同學提壹些比較簡單的問題來集中其學習的註意力，爭取使更多的學生參與到課堂中。
課堂教學是壹門有缺憾的藝術，在教學中如何更廣泛的調動起學生參與學習活動的積極性，如何讓學生在短暫的45分鐘內既獲取相關知識又較好的提升其情感態度價值觀，使師生在教與學的雙邊活動中各得其所、***同提高，這將是我在今後的教學實踐中不斷努力的方向。
我能行大班社會教案2教學目標：
1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。
2、增強幼兒自信心。
環境與材料：
1、布置障礙走的遊戲場地（平衡木、汽車軲轆、體操墊等）。
2、《健康.社會》
壹次備課：
1、歌表演
教師與幼兒壹起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。
2、聽故事
引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什麽內容。
教師講述故事，幼兒傾聽。
提問：
小燕子壹天天長大了，媽媽對它說了什麽？
小燕子是怎樣回答媽媽的？
小燕子第壹次試飛，它飛起來了嗎？它是怎麽對媽媽說的？
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？
最後怎麽樣了？
3、回憶成功往事
請幼兒說說經過自己努力成功的事。
鼓勵幼兒在現實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。
4、遊戲"我能行"
玩法：將幼兒分成兩組，由出發點走到終點，再重新返回來，途中經過許多障礙。當回到出發點時輕輕地拍下壹個小朋友的手，遊戲繼續進行，看哪壹組小朋友先完成。通過遊戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。