小學音樂欣賞活動1
歌曲《綠葉》
1，學生可以用柔和圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》。
2.通過兩聲部的演唱，學會在演唱中更好的控制音量，感受兩聲部的和聲效果。
《綠葉》是壹首三拍子的抒情歌曲，旋律優美，明快。要求學生用抒情優美的聲音表達小樹林的美。對於四年級的學生來說，很難，因為他們缺乏這樣的經驗。因此，在新課的導入中，教師可以利用樹林在不同時間和季節的壹些圖片或視頻，引導學生感受樹林的美，然後用鋼琴哼唱歌曲的旋律，初步表現歌曲的意境。演唱時要註意穩定的氣息，隨著旋律線的起伏，自由地逐漸強弱唱法。
鋼琴、錄音機、教學磁帶、圖片
教學過程:
壹，師生打招呼，練習發音
6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |
啦~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
二、進口:
妳見過小樹林嗎？妳還記得它的特點嗎？
小樹林裏最搶眼的顏色是什麽？為什麽是綠色？
妳能描述不同季節的樹林嗎？
展示不同季節樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深印象，討論，然後在課堂上交流結果。
第三，學會唱新歌:
歌詞中名詞的解釋:
牌樓:形似牌樓的建築，用來宣傳封建禮教中所謂忠孝節義的人物。
Hut:就是hut。大部分都比較簡單短小。
刷:輕刷。
溢出:用水溢出。
1，聽歌唱，初步把握歌曲的情緒。
2.和秦壹起輕聲唱這首歌的第壹部分。
3.帶著感情唱壹首歌。
4、學唱第二個聲部，只是壹個樂句。
5.完整地唱出第二部分
6.分聲部唱，註意音高，速度，節奏。
7、聲音合成，聲音平衡、統壹、流暢、和諧。
四、課堂總結:(略)
動詞 （verb的縮寫）任務:
小學音樂欣賞活動2
教學目標:
1，知道學校音樂和歌曲的常識，知道作曲家李叔同。
2.通過歌唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的表現力。
3.妳可以從聽音樂中體會到作品的內涵和情感。
4、能大膽參與歌曲的演唱和表演，並能準確表達歌曲的感情。培養學生的合唱合作精神和熱愛感情。
教學重點:
1，唱《告別》這首歌
2.聽音樂
教學難點:
論聽音樂的感受和情感體驗
教學方法:
欣賞與實踐相結合
教學工具:
多媒體課件
教學過程:
& ltI >組織教學
享受童年，介紹校歌。
& lt第二> :引入新課程和授予新課程
教學步驟:
壹、引言今天，我們先來欣賞壹首歌。請猜猜它的標題。
(播放《童年》)這是最喜歡的《童年》，是現代校園裏流行的壹首校園民謠。所以讓我們考慮壹下。如果回到五四時期，那時候的學校在唱什麽？當時人們把學校裏唱的歌叫做音樂歌曲，所以把20世紀初學校裏流行的歌叫做學校音樂歌曲。除了對學生進行思想和知識教育外，學校音樂歌曲還反映了人們“富國強兵”和“抵禦外侮”的要求，促進學習科學，反對封建迷信。今天我們要學習壹首校歌《告別》。
其次，介紹詞曲作者
學校音樂歌曲基本都是填詞歌曲，曲調大多選自當時日本和歐美的流行歌曲，所以它的作曲者是英國的奧斯威辛。它的作詞人是中國現代音樂家李叔同。
第三，聲樂練習
第四，唱音樂
1，熟悉D專業
2、視唱全譜
3.解決困難
五、歌詞演唱
第六，情緒處理
這首歌表達了壹種依依不舍的感情。最後壹句要慢慢唱，循序漸進。
七、學生表現
受王維詩歌的啟發，老師做了示範。
辯題:妳更喜歡校歌還是校園民謠？
充分發揮生物學的主體性
無論妳更喜歡哪壹個，我們都不能忘記校歌對中國現代音樂文化發展的影響。
通過辯論加深學生對學校音樂和歌曲的理解和喜愛
小學音樂欣賞活動
教學目的:
1.指導學生學習演唱歌曲《挑山歌》，用輕快的歌聲表達自己開朗、充滿活力的精神面貌。
2.通過小組創作，用簡單的動作表達歌曲，提高學生的交際能力。
教學重點:創設情景，引導學生學習唱歌。
教學難點:創設學生表演歌曲的場景，培養學生的音樂感知和表達能力。
教學準備:課件、電子琴、錄音機、各種打擊樂器。
教學過程:
(壹)教學組織
1.聽音樂，玩奧爾夫遊戲。
2.向老師和同學問好。
(2)引入新課程。
1.通過談話導入。
展示壹個小女孩的照片，並介紹她。今天老師給大家帶來了壹個新朋友。這個小女孩特別喜歡去森林。看，她拿著壹個小竹籃。她會怎麽做？)
學生回答，老師引入話題，講解“挑山”，讓學生理解挑山的含義。
2.播放《采山》，讓學生結合音頻和視頻，體會歌曲的意境。
(3)新課程教學。
1.學習唱歌
(1)老師教學生按節奏讀歌詞。
(2)壹起讀歌詞
(3)示範演唱，加深學生對歌曲的印象。
(4)和秦壹起唱歌，學生和秦壹起唱歌，自己學習，調動學生的主動性。
(5)師生要通過遊戲來檢查學生的學習水平，並對所學內容進行指導和糾正。
2.處理歌曲。
(1)小姑娘在山上采了那麽多蘑菇和山菜，真的很開心。讓我們用傾聽的聲音來唱，來理解小女孩的心情，好嗎？
(2)陪歌。讓學生用打擊樂器為歌曲伴奏，並請他們評價自己的表演。
(4)創造性活動。
1.師生共同作曲，學生分別扮演“小女孩”、“蘑菇”、“小鳥”角色，分組創作，自編自導，老師巡視指導。
2.分組報告和展示，讓學生評價。
(5)匯總延伸。
小女孩在山裏挑山多開心啊。希望我們也能在生活中發現大自然的美好。
小學音樂欣賞活動
教學內容:
1歌曲表演《誰的歌多》2遊戲《我快樂》
教學目標:
1使學生能夠積極大膽地參與歌唱活動，享受音樂的樂趣；
2根據自己的理解，用表情和適當的動作去唱，不要喊著唱著；
養成認真聽歌、看別人表演的習慣，懂得做壹個文明熱情的小觀眾；
用誇張的表情演唱《我很快樂》這首歌，可以在表演上有所創新。
教學重點和難點分析；
1的教學重點:充分調動每壹個學生參與活動的積極性。
教學難點:讓每個學生都收獲壹份自信——“我能行！”"
教具準備:
錄音機電腦小獎
班級安排:
需要兩個課時
壹個課時
教學過程:
1.組織教學:
向老師和學生問好
活動過程
老師1播放壹些孩子熟悉的兒歌，讓他們自由跟著唱。
從合唱隊裏找積極分子，以此為起點唱《開門》，打《第壹槍》。
讓學生自己宣布謝幕，包括表演者姓名、節目名稱和形式等。
4老師現場點評；以鼓勵為主，給孩子自信感；當妳遇到大聲喊叫的學生時，不要直接批評或嘲笑他們，而是溫和地指出“如果把聲音關小，唱歌會更好”
盡量給每個孩子壹個上臺表演的機會。老師要多關註自信心不足的孩子，比如安排他們壹起唱歌，及時給予表揚和鼓勵。
內容不限，比如跳舞，相聲等。
7讓孩子在活動中養成聽別人唱歌，看別人表演的習慣，做到註意力集中，不說小話，節目表演結束後鼓掌感謝，讓孩子從小就知道如何做壹個文明熱情的小觀眾。
三。活動評估
學生們唱得真的很好，不僅聲音好聽，表情也很好，還有自己編的動作。多麽優秀的小歌手啊！
學生下課後隨著音樂走出教室！
第二課時
教學過程:
1.組織教學:
1學生帶著音樂進教室。
2節奏“飛機、火車、輪船”
向老師和學生問好
兩首歌表演
師生表演舞蹈《兩只小耳朵》
1請同學們看黑板:三個頭像，表情分別是幸福、焦慮、快樂。
圖例:
要求學生上臺表演:開心、焦慮、快樂的表情和動作。
3根據書中的動作規範學生
幸福——拍手
匆匆忙忙——跺跺腳
幸福——拍拍肩膀
四節奏遊戲
學生和老師壹起做。
1我開心，我開心，我拍手。我會拍手
我很著急，我很著急，所以我跺腳。我會跺跺腳。
3我高興，我高興，我拍拍我的肩膀。我拍拍肩膀。
1看，壹起拍手。
看，把妳的腳踩在壹起。
看，大家壹起拍肩膀。
五位師生演唱了《我快樂》
1老師唱，學生聽。
學生和老師壹起唱歌。
學生們找到自己的朋友，互相拍手唱歌。
4名學生在舞臺上表演
學生們集體用秦的表情唱歌。
六總結評價
七等艙
學生們隨著音樂走出教室。
黑板設計:
我很開心
幸福——拍手
匆匆忙忙——跺跺腳
小學音樂欣賞活動
教學目標
1.學唱《小紅小紅帽》這首歌，並帶著表情背誦。
2.了解歌曲《小紅小紅帽》的名字。
3.指導學生根據歌詞表演歌曲。
教學中的重點和難點
1.用快吸氣慢呼吸的方式，指導學生壹句壹句地呼吸；練習清晰的發音，輕聲唱《小紅小紅帽》。
2.根據歌詞表演壹首歌曲。
教科書分析
《小紅小紅帽》是壹首巴西兒童歌曲。四二拍，c大調，是由六個樂句組成的段落。六個樂句中，除了第五個樂句巧妙地利用了第壹個樂句的後半部分進行變化外，每個樂句都以do、re、mi、fa的遞進旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲的第壹個樂句和第三個樂句，第二個樂句和第四個樂句基本相同；第四和第六個短語完全相同。歌曲的旋律中穿插著斷和弦的跳躍，使音樂形象統壹而多變，流暢而活潑。是壹首流傳甚廣的優秀兒歌。
教學過程(供教師參考的完整教案)
第壹，新課程的引入
1.老師問:誰知道小紅小紅帽的故事？告訴學生們？
2.欣賞《小紅小紅帽》的動畫，老師給學生講解《小紅小紅帽》的童話故事。
教學要求:教師用多媒體播放過程講解故事，學生認真聽講，理解故事內容。
第二，學歌
1.第壹次聽小紅小紅帽(還是老師唱的)
老師要求聽:註意老師範老師唱歌時的表情，聽完後談談自己對這首歌的最初感受。
2.老師帶著感情再唱壹遍歌(或者播放模特唱腔聲)。
教學要求:教師在演唱前要明確具體要求，演唱時要充滿感情。
3.歌詞學習
(1)運用節奏朗讀法，學生壹起朗讀歌曲的歌詞。(歌詞是按節奏念的)
示例:
2/4
__ _|__ |___|___|
我獨自走在郊區的路上。
(2)教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現的難詞、生僻詞或復雜節奏。
(3)指導學生根據歌詞分組朗讀歌詞。
(4)全班同學壹起再念壹遍歌詞。
(5)教師可以要求學生根據閱讀中的歌詞創造動作。
教學要求:教師可以先示範閱讀，引導復雜節奏；讀歌詞時，要註意引導學生用聲音表達自己的情感；學生可以創造簡單的動作來提高學習的興趣。
學習歌曲
(1)再聽壹遍小紅小紅帽的樣唱，熟悉壹下旋律。
(2)學生在《小紅小紅帽》的伴奏下(或老師的陪同下)低聲學唱歌曲。
(3)教師用鋼琴引導學生感受八度跳躍的聲音(學生聽——默唱——輕聲唱，反復)，教師彈鋼琴，學生跟著唱。
(4)在學習唱歌的過程中，教師要註意隨時糾正學生唱歌的缺點，不要讓學生的錯誤重復多次才糾正，否則會事倍功半。
教學要求:教師要指導學生用鋼琴模型以自然的聲音輕聲演唱，要求學生對八度跳躍有正確的演唱方法(呼吸、姿勢)和狀態；力度的變化表現了歌曲的意境:歌曲開頭，小紅小紅帽拿著蛋糕去外婆家，開朗堅強；歌的最後兩句，表現了小紅帽對大灰狼的擔心，力度溫柔；最後，我輕松愉快地和媽媽壹起睡著了，力氣也漸漸弱了。
鞏固復習
(1)播放歌曲《小紅小紅帽》並學習。學生跟著唱。
(2)帶著感情分組唱歌，其他組的同學來評價。
(3)學完歌，學唱點名。
三，集體創作歌曲的表現
(1)指導學生在學習小組中作曲、表演歌曲(根據歌曲暗示的場景變化和三種情緒轉換，動作可以通過歌詞提示，也可以參考動畫或其他想象場景)。
(2)學生分組表演創意成果。
教學要求:組的創作和剪輯組織有序，要求明確；在小組創作的過程中，教師要給予及時的指導和更多的鼓勵。
第四，課堂總結
在這節課中，我們壹起學習了壹首非常好聽的歌曲《小紅小紅帽》，我們還通過學習學習了壹個童話故事。學生還可以作曲和表演歌曲。希望同學們課後能作曲，表演更好的節目。
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