日常活動中，經常聽到小班的小朋友會隨口說1，2，3，4，5...，但當讓孩子實際數東西時，他們嘴裏的數字與實際數的東西並不相符。3-4歲的孩子已經在數和數的活動中，形成了最初的數的概念。我們班的孩子現在是小班下學期。經過壹個多學期的學習和訓練，他們已經能夠按順序口算，用手和嘴數出4以內的物體數量，並說出總數。根據幼兒計數能力的發展順序:依次口算→實物計數→說出總數→以數取物，本次數學教育活動特別設計。
活動目標:
1.口壹致點數1-7，可以大聲說出自己的操作過程。
2.體驗數學活動中匹配點的樂趣。
活動的重點和難點:
相互壹致的點數是1-7。
活動準備:
1.課件《有多少算多少》
2.操作材料:分類板，每個孩子8朵花。
活動流程:
1.手指遊戲“手指變化”
老師:今天，我們來做壹個遊戲，換手指。
壹根手指，變了又變，變成了毛毛蟲。兩根手指，變，變，變成壹只小白兔。三根手指，變來變去，變成壹只金孔雀。四根手指，變來變去，變成壹只大貓。五指，變來變去，變成壹只大老虎。我是壹只饑餓的老虎，我想找壹只小動物吃。
2.引導孩子數數。
老師:現在是什麽季節？春天給我們所有人帶來了許多禮物。我們去看看吧。
(展示課件)
(1)給我看看幻燈片。大公雞，有幾只大公雞？
誰又來了？給我看看幻燈片。兩只雞。老師把孩子數在壹起，說出總數。
這次誰來了？有幾只蝴蝶。請告訴孩子們總數，並提醒他們完成單詞。
春天有美麗的花。讓我們數壹數。有多少朵花？
(5)有沒有好吃的禮物？請讓孩子們數數。
3.了解排序板。
(顯示分類板)
問題:(1)排序板上有什麽？
(2)妳要從小紅旗開始數。請數數手裏拿著小紅旗的孩子。
4.孩子練習分。
每個孩子先數5以內的花，數對的老師獎勵壹朵花，然後再數。根據孩子的不同水平，點數逐漸增加。子點
5.盛開的花朵
讓孩子在自己身上貼花，同時說1花，2花，3花。粘貼後玩遊戲。
活動反映:
在數學活動中，最重要的是如何激發孩子的興趣，教他們如何操作。只有這樣，在老師和孩子的共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發展。在這個活動中，通過幼兒感興趣的“禮物”讓幼兒反復練習和掌握數數的方法，鍛煉手眼協調能力，用幼兒園老師的正確數數來獎勵小華，既有驗證的作用，又進壹步增加了難度。這才是真正的意義。根據孩子不同的發展水平，設定不同的目標，充分考慮孩子的個體差異。