設置壹個八邊形需要8根火柴桿，設置兩個八邊形需要15根火柴桿，設置n個八邊形需要8+7根火柴桿(n-1) = 7n+1根火柴桿。
解析:放壹個八角需要8根棍子，放兩個八角需要7根棍子，放三個八角需要7×2根棍子。我們可以根據圖找到規律:如果多壹個八角，就用7根棍子，如果有n個八角，就需要棍子:8+7 (n-1) = 7N+65438。
用火柴建造正方形的定律
這個特殊的活動，用火柴搭建正方形，可以幫助我們更好的理解數學尤其是幾何的構成。與正方形的搭配可以幫助我們了解幾何中的“正方形”，進壹步理解形狀、角和對稱性的概念。
用火柴做正方形時，首先要了解用火柴做正方形需要的材料，比如壹根火柴、壹張紙、壹把剪刀等。既然是正方形，這些材料當然和正方形有關。首先，火柴有兩個特點:邊角相等，腰相等。
當我們用火柴搭成正方形時，每邊要用四根火柴，盡量使每邊相等；此外，紙也是建造廣場必不可少的，它不僅可以支持火柴，還可以增加它們的穩定性。另外，我們還要用剪刀把火柴頭剪平，讓方塊更整齊，這樣火柴才能更完美的展示出來。
用火柴搭成正方形時，可以用不同的方法來體現正方形的特點。比如我們可以先橫著搭壹個正方形，然後平鋪在紙上，把邊上的火柴頭剪成對稱的腰使其呈正方形，這樣就可以左右對稱，或者我們也可以先豎著搭壹個正方形，然後放平，再用剪刀把四角剪成平行，形成壹個正方形，這樣整體會更加完美，體現出正方形的特點。
另外，在利用火柴搭建正方形的過程中，還可以涉及到壹些算法的知識，比如是否可以利用火柴的對角線性質來搭建正方形，是否可以通過壹定的運算方法將四根腳火柴連接起來等等。這些活動可以培養學生的科學知識，提高他們學習數學的興趣，增強他們的藝術細胞。
綜上所述，我們可以看到，配對方塊涵蓋了很多數學知識，也是壹個玩具。如果能熟練運用，就能更好地體會幾何的樂趣，拓展孩子的知識面，培養孩子的數學思維能力。總之，只要我們努力學習，用火柴搭建廣場是非常有趣的。可以讓我們更好的理解數學，並且擅長數學。