科學小遊戲活動方案

對幼兒進行科學教育，就要引導幼兒從小了解科學的概念、科學的技能以及科學的態度和價值，並了解社會與科學的關系以及周圍環境相互作用的結果，以下是我精心收集整理的科學小遊戲活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。

科學小遊戲活動1

活動目標：

1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。

2、能完整說出“這是由__和__拼成”的句子。

3、培養幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

活動準備：

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數量控制在5個以內)。

2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若幹)人壹份。

活動過程：

壹、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：妳們看，我是誰?誰來了?

(山羊伯伯。)

1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們去看畫展，妳們高興嗎?

二、走路去“森林博物館”看畫展。

T：去森林博物館要經過壹條小路，然後才到博物館呢。現在山羊伯伯要帶妳們去走壹走。

1、鞏固復習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。

T：這條路好奇怪，它是由什麽形狀組成的啊?

(圓形、三角形、正方形。)

邊走邊問：

(1)首先看到的是什麽形狀?(圓形)

那這有幾個圓形呢?讓我們壹起數壹數吧。

(2)現在看到的是什麽形狀?(三角形)

三角形又有幾個呢?

(3)現在又看到了什麽形狀?(正方形)

它又有幾個呢?

T：哇，終於到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。

三、看畫展。

1、說出都有什麽畫。

T：妳們看，山羊伯伯都畫了些什麽畫呀?

(太陽、小松樹、房子等)

T：那山羊伯伯想考考妳們了，妳們知不知道山羊伯伯這些畫是怎麽畫起來的呢?

(引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

2、依次問：這畫的是什麽?它是由什麽圖形組成的?

四、幼兒操作：拼貼畫。

1、T：小朋友們真能幹。可是山羊伯伯今天碰到了難題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這麽多的畫板是空的呢。妳們願不願意幫山羊伯伯壹個忙來完成這些畫呢?

2、請幼兒坐到地板上開始操作。

(幼兒操作，教師從旁指導。)

3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

五、活動結束。

走小路回去並請其他的小朋友來看畫展。

科學小遊戲活動方案2

活動目標：

1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。

2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進壹步感知大家的主要特征。

3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

活動準備：公象、母象圖片各壹張，不同姿態的大象拼圖若幹幅。

活動過程：

壹、導入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導入，老師說壹個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。

出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什麽樣子的?

大象看上去怎麽樣?它的眼睛是什麽樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎麽樣?它的腿呢?

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什麽不壹樣的地方?

小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什麽用呢?

大象喜歡吃什麽?

三、智力遊戲：拼圖

引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、遊戲活動《碰壹碰》

提問：妳拼出了什麽?妳喜歡大象的什麽地方?我們壹起用雙手合起來做大象的長鼻子，妳想用長鼻子做什麽呢?

讓幼兒自主地做壹做動作並帶領小朋友學大象走路。

下面我們壹起跟著音樂玩“碰壹碰”好嗎?

教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，並根據教師的評議指令，碰壹碰身體的相應部位。　　活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若幹。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。

活動反思：

用謎語導入活動壹下就吸引了幼兒的註意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解(平時在電視裏、動物園裏和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進壹步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

科學小遊戲活動方案3

活動目標：

1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

2、了解它們與人類的關系，能關註水中生長的植物。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若幹。

2、壹張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。

3、幼兒用書人手壹冊。

活動過程：

1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。

(1)出示荷花、藕、蓮子，請幼兒說說這些是什麽?

(2)請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什麽樣子的。

(3)討論：蓮子長在哪裏?蓮蓬是什麽樣子的?藕是什麽樣子的，它長在哪裏?

出示圖片或幼兒用書，引導幼兒觀察並講述：藕是橫著長在水中的泥土裏，是壹節壹節的;荷花謝了以後長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬裏。荷花、藕和蓮子是壹棵植物上的花、莖種子。

(4)討論：荷花什麽季節開花?它最喜歡什麽?如果沒有水它會怎樣?

(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物)

2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。

(1)人們用藕、荷花、蓮子可以幹什麽?

(2)妳喜歡荷花嗎?為什麽?

科學小遊戲活動方案4

活動目標：

1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子裏的生長過程，體驗生長的快樂。

2.鼓勵幼兒改編歌詞並用動作表現出在媽媽肚子裏幹什麽，提高幼兒想象力。

3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

活動準備：

關於小寶寶在媽媽肚子裏(從受精到逐漸長大)的圖片若幹、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

(壹)看看講講：在媽媽肚子裏老師：“我們的區域活動中有很多關於”在媽媽肚子裏“的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子裏是怎麽壹天天長大的。現在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子裏時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片，妳們去看壹看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子裏是怎麽壹天天長大的。

1.幼兒自由結伴去找圖講述，並相互交流。

2.除了圖片上的，妳還知道些什麽，也可以和好朋友說說。

(二)大膽提問：在媽媽肚子裏

1.妳們已經知道了很多關於小寶寶在媽媽肚子裏的秘密，還有什麽想知道的，可以大膽的問，妳們的問題越多，知道的秘密就越多。

2.幼兒質疑(老師根據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論)。

3.教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚後，覺得很孤單，他們想如果家裏有個小寶寶那該多好啊!於是爸爸把許多叫”精子“的小種子放在媽媽的裏，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多”卵子“，如果他們成為好朋友，擁抱在壹起就會變成小寶寶。媽媽肚子裏壹個器官叫子宮，小寶寶就住在裏面。子宮壁上有壹層膜，那就是胎盤。胎盤上有壹根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小吸收營養和排出身體裏的廢料。就這樣小寶寶壹天天長大了，當他大得在子宮裏呆不下時，小寶寶就出生了。

(三)創編歌曲：在媽媽肚子裏

1.”妳們知道小寶寶要在媽媽肚子裏呆多長時間嗎?這麽長的時間，小寶寶在媽媽肚裏幹什麽，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。“(復習歌表演：在媽媽肚子裏)

2.”小寶寶除了會在媽媽肚子裏洗澡，睡覺外，還會幹些什麽?“(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。)

3.幼兒分小組創編歌曲，教師巡回指導。

4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5.小寶寶要在媽媽肚子裏呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這麽辛苦才生下我們，我們應該怎麽對媽媽?(激發幼兒愛媽媽情感)

科學小遊戲活動方案5

活動目標：

1、能對溶解現象有好奇心，並願意用語言大膽表達自己的發現。

2、願意積極探索，知道有的東西放在水裏會溶解，有的不會。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。