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體育遊戲教案(篇1)教材分析
體育課中我們的準備教學的目的：壹是為了引起學生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教學內容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素質練習、隊列隊形的訓練來教學，學生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由於受教師的權威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發運動興趣，培養學生終身體育的意識和以學生發展為中心，重視學生的主體地位”相違背。
學情分析
因為遊戲是學生最喜歡的教學，他們的興趣十分容易激發，學生在遊戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強，完全沒有被動接受的現象，教師在遊戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學的先行組織者，是課堂教學的協調者，通過遊戲教學代替枯燥的準備教學，即可以愉悅學生身心，使學生在輕松的環境中鍛煉，又可以很好的為基本教學內容作好鋪墊，何樂而不為?
教學目標
1、技能目標：發展學生的動作速度素質和靈敏性、協調性;
2、認知目標：培養學生分析問題和解決問題的能力;
3、情感目標：體驗集體教學和個人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。
教學重點和難點
體驗集體教學和個人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。
教學過程
遊戲準備：學生1—4報數，每組4人，教師可參與人數不足的小組;
遊戲方法：請1號為追者，2—4號學生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下後(也可以是音樂)開始追拍，2—4號學生相互合作保護，不讓1號學生抓到他想要抓的學生，在規定的時間內(大致20秒，令下或者音樂停)，追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節目，而後遊戲繼續進行，分別由2、3、4號學生做追者。
遊戲規則：被追拍者必須與其他學生的手相互拉著，不能松手;追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標。
體育遊戲教案(篇2)設計背景
我所辦的幼兒園是農村幼兒園，父母長年在外打工，為了能讓孩子們和家長們加強溝通，在上個學期期末的時候舉行了壹次幼兒親子活動遊戲。
活動目標
1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種遊戲。
2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。
3、讓家長懂得壹些廢舊物品更能開發孩子智力。
4、培養人與人之間的壹些合作精神。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
重點難點
1、培養人與人之間的壹些合作精神。
2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。
活動準備
1、道具的準備
2、場地的準備
3、活動規則的準備
活動過程
壹、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然後出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做遊戲
告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的遊戲。
1、遊戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)
(1)教師示範:教師藏在紙箱中，壹邊念兒歌壹邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。”
(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的遊戲。
2、遊戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，並同時了解壹些城市名)
請幼兒和家長手拿紙箱壹個跟著壹個走，並念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪裏去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——哢嚓、哢嚓……”
3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養幼兒關心長輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們壹起做了很長時間的遊戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎麽辦呢?(引導幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長和幼兒***同探索紙箱的玩法
(1)與家長交流：其實我們有時候並不壹定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發孩子的智力，妳們有沒有發現，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁壹過，就扔了。而現在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這麽多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現在請家長和孩子們***同探討壹下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等壹會兒我們交流壹下。
(家長和幼兒***同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭***同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進裏面表演節目。
b、過隧道：壹個紙箱壹個紙箱的上下通開用膠帶粘在壹起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的遊戲。
c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成壹個大圈，家長和幼兒站在裏面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。
三、告訴家長，不光是紙箱，還有壹些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，並且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做遊戲好不好?(開著車輪在音樂聲中結束
教學反思
1、通過這節親子遊戲活動，孩子與父母之間的感情得到進壹步加深。
2、感覺現在農村孩子隔代教育現象較嚴重，有些孩子情願與爹爹奶奶或者是和老師壹起配合玩，也不願意與爸爸媽媽配合玩遊戲。
3、中班體育遊戲活動教案：板凳遊戲教案(附教學反思)
活動設計背景
為了激發幼兒對小遊戲的學習熱情，促進幼兒之間情感交流，考驗幼兒的應變能力與協調能力，設計了此活動。板凳遊戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質、培養善於與人合作、交往的習慣，啟發幼兒利用生活用具自創遊戲的創新思維。
活動目標
1、通過板凳遊戲進壹步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性。
2、進壹步鍛煉、發展幼兒的動協調能力。
3、發展幼兒的創造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
教學重點、難點
重點：讓幼兒學會與其他幼兒的交流;在做動作的時候強調慢慢走，慢慢爬;讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點：動作的時候力求整齊協調、遊戲時的次序、擔心幼兒從板凳上掉下來摔痛身體。
活動準備
組織幼兒玩集體的板凳遊戲
(1)穿過森林
幼兒排壹隊在間隔1米的樹林(板凳做樹)裏沿“S”形路線穿梭。
(2)過斷橋
幼兒排壹隊壹個跟壹個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
幼：老師我不敢走。
師：沒關系，勇敢壹點，看看別人是怎樣走的。來，我們壹起走過去。
(3)烏龜爬
幼兒在連接起來的凳面上爬過。
師：爬的時候感覺壹下，怎樣才能爬的又快又穩。
幼：身體要收攏，要不就會掉下來。
幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。
幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……
師：今天我們玩了板凳遊戲，大家都累了，我們壹起把小板凳送回家，然後去洗手、喝水，然後休息壹下。
教學反思
1、集體遊戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站壹隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發現遊戲中幼兒消極等待時間有些多，後面的遊戲就應該及時的調整和避免。
3、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了壹定的心理威脅如：玩板凳上遊戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利於營造幼兒安全的活動心理環境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。
4、中班體育遊戲活動教案：椅子遊戲教案(附教學反思)
設計意圖：
椅子是孩子們最熟悉的玩具，我們運用椅子的方便、簡單等各種特性，根據幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由來設計各種適合幼兒發展的體能遊戲。鍛煉幼兒的四肢協調動作，激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育遊戲的快樂。
活動目標：
1、加強幼兒的平衡能力。
2、讓幼兒懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
小椅子若幹把(同幼兒人數);錄音機和音帶;壹塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程：
壹、熱身活動
1、教師帶領幼兒每人拿壹把小椅子進入場地，四散站立。
師：請小朋友們每人端壹個凳子跟隨老師壹起到操場上去!
2、在音樂伴奏下，師幼壹起做熱身操。
師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子壹起來運動運動吧!(放音樂)，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······
二、遊戲活動
師：我們每人都有壹把椅子，椅子是用來幹什麽的呢?
幼兒：坐的呀!
師：那除了坐，我們還可以用他來幹什麽呢?
杜鎮瀚：還可以站。
師：小朋友們說得都不錯，今天我們就要用這凳子來玩遊戲!
①騎馬。
師：“今天我們先壹起騎馬去郊遊吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作”，在場地內來回行時2-3次，老師在旁邊指導不會的幼兒。
師：“現在請孩子們模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵幼兒合作遊戲。
②爬山。
師：現在我發現了壹個新的玩法，請小朋友們把兩個椅子背靠背放在壹起，依次排成壹排。引導幼兒兩人壹組將椅子縱向並排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另壹椅面——跳下。然後將所有的椅子排列起來。引導幼兒壹壹跨過所有的“小山”。
師：請小朋友們翻過小山後跳著經過沼澤地，回到起點排隊。(提醒幼兒遵守遊戲規則)
③走獨木橋。
師：“我們小朋友真能幹，成功的翻過了這麽多小山，現在我們要過獨木橋了”。引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習壹段時間後，引導幼兒將所有椅子並排放置在壹起，練習走“長獨木橋”1-2次。
三、結束活動
教師帶領幼兒進行放松活動。師：“我們來到了草地，讓我們壹起休息壹下吧!(聽音樂做放松運動)，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)
情景再現：
1.用椅子當馬騎時，班上有好幾個孩子都不小心往後摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。
2.在“爬小山”的遊戲中不時聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”，但他們仍然高高興興的繼續玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。
活動反思：
1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。
2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒壹張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有壹定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。
3.在活動中註重遊戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單壹的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。
遊戲是幼兒最喜歡的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。遊戲法在整個活動中較為突出。
體育遊戲教案(篇3)壹、教學目標
通過教學，調動學生運動的積極性，培養其對體育活動的濃厚興趣，全面鍛煉學生身心，提高其基本活動能力和基本運動技術，促進學生德育、智育和美育的發展。
二、教學內容
運球繞圈跑
三、教學流程
開始部分（集合、熱身） 基礎部分（小遊戲、小競賽） 結束部分
四、課的部分
開始部分（15分鐘）
（壹）、集合
1.體育委員整隊集合，報告人數。
2.檢查服裝。
3.宣布本課內容任務。
組織：學生排成四排，面向老師。
要求：快、靜、齊。
（二）、做熱身運動、徒手操
1.熱身跑，繞操場慢跑兩圈
2.教師領隊做徒手操
（1）頭部運動
（2）擴胸運動
（3）振臂運動
（4） 腹背運動
（5）體轉運動
(6 )弓步壓腿
(7) 膝關節運動
(8)手腕踝關節運動
組織：學生以體操隊形散開，由老師帶操。
要求：認真對待，動作規範。
基本部分（20分鐘）
遊戲
遊戲目的：1.發展運球跑步速度，培養集體主義精神。
2.提高彎道跑步速度。
準備工作：平坦的場地壹塊。
組織：將學生分為男女兩組，分別圍成兩個圓圈並面向圈內坐在地上。由老師分別在兩隊中各選壹名學生出列，讓這兩個學生各拿兩個籃球繞圈外走，在行走過程中任選壹坐著的學生將其中壹個籃球放在他（她）背後，然後運球繞圈跑，被放了籃球在身後的學生在發現後需要拿起身後的籃球運球追，在追跑的過程中被追的學生在跑完壹圈後還未被超越的話則可以坐在那個空著的位子上，換追的人繼續遊戲；若被超越則繼續由該同學進行遊戲。 要求：1.在追逐的過程中要註意安全，不得為求超越和擺脫追逐而互相推撞
2.超越時應從右邊超越，避免受傷。
結束部分（5分鐘）
1.整隊集合，清點人數。
2.小結講評。
3.收拾器材，師生再見。
體育遊戲教案(篇4)壹、指導思想
以新課標“健康第壹”“以激發學生運動興趣，重視學生的主題地位”的理念為指導，采用“體驗式教學”的模式來設計本節課，在設計中以學生現有的知識和技術經驗為輔，在課堂上進行自主學習、合作學習、探究學習和自我展示，教師適當做語言、技術的引導，讓學生在練習中體驗技術動作的要領，充分發揮學生在課堂中的主體地位，發揮自己的潛能，體驗合作、探究學習的樂趣，在愉快練習的同時掌握技術動作。促進學生身體素質、運動技能的提高，發展學生個性，培養學生互相學習團結協作的優良品質。達到身心、技術和諧的發展。
二、學生情況分析
四年級的學生有意註意雖有發展，但還很不完善，註意力不夠穩定，不易持久。興趣廣泛，幾乎哪項體育活動都喜歡，但對體育運動技術動作的感知比較籠統，因此敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。學生多喜歡自己動手做，在遇到困難時請老師給予適當的幫助。
三、教與學的設計和組織形式
教與學是師生***同參與的過程，***同的目標：學生掌握較簡單的運球技術，提高身體基本活動的能力，在遊戲和練習中體驗籃球運動的樂趣。結合本校學生的特點和身心發展的規律來設計以下組織形式和教學方法。
學法：1、自主學習法；2、合作學習法；3、探究學習法；4、模仿學習法。
教法：1、體驗式教學法；2、遊戲教學法。3、講解示範法
四、教學流程
1、課前引導。集體活動
建立友好的師生關系，介紹籃球明星，以此引導學生認真練習爭當班級籃球小明星。
2、準備活動。集體活動、分組協作、自主練習
通過師生自編的球操，活動身體各關節，激發學生興趣，開拓學生思維，球操後給學生自由發揮的空間，體驗籃球運動技術動作，通過自主練習來充分調動學生上課的積極性和主動性，使身心逐漸興奮，進入上課狀態。
3、探究、自主、合作學習。小組、散點
這也是本次課學習新動作的部分，在行進間運球教學中，根據學生準備活動時的表現，引導學生說出行進間運球的動作要領，幫助學生觀察、模仿優秀學生和老師的動作技術，進行自學、自糾、互糾，提高學生行進間運球的技術。讓學生切實根據自己的能力，設計不同難度和不同形式的練習方法；依據學生的交往愛好，自尋團隊組合，提高了學生在練習中的興趣，同時增強了練習的正效應。學生在練習中，教師充分調動學生的主觀能動性，適時給予表揚、鼓勵、幫助，引導學生思考、開拓學生思維、發現問題，並具有壹定的解決問題的能力。在練習過程中教師適當講解籃球的規則，如犯規、違例。
在遊戲教學中，通過“叫號找朋友”“分組繞標誌運球”“老鷹捉小雞”，發展學生上下肢力量，強化學生行進間運球的技術動作，調動學生的練習積極性，培養學生合作的能力、團隊意識和克服困難的勇氣。
4、結束環節。集體活動
通過輕松、歡快的音樂下師生***舞同樂，使學生身心慢慢平靜下來，之後師生***同總結本課，談談自己的感受，通過自評互評來查漏補缺，發揚優點，減少不足。在師生的***同交流中結束本課。
體育遊戲教案(篇5)運雞蛋（走的遊戲）
目的：練習持物走曲線，發展幼兒走與平衡能力。
準備：盤子4—6個，乒乓球若幹，畫好長10米的場地。
玩法：將幼兒分成人數相等的4—6隊，按縱隊站在起點線後，每隊第壹人手端盤子，盤內放“雞蛋”2個。
遊戲開始，教師發令後每隊第壹人手端盤子向前走，按畫好的曲線走至10米處，繞地上的標記返回，將盤子交給第二人，遊戲繼續進行，先做完的隊為勝。
規則：
1、必須按曲線走，回來時可走直線。
2、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來放好再走。
註意事項：
1、可用塑料盤或鐵盤。
2、幼兒做熟練後，盤內“雞蛋”可增加。
3、中間可設積木或小椅子，曲線前進。
矮人比賽（走的遊戲）
目的：發展幼兒下肢力量，練習蹲著走
準備：畫好5米長的場地，小沙盤4—6個，小紅旗若幹。
玩法：將幼兒分成人數相等的4—6隊，各隊按縱隊站在起點線後。
遊戲開始，教師發令後，每隊第壹人蹲著向前走，到終點時，拿起壹面小紅旗插在沙盤上，站起來跑回本隊拍第二人的手，第二人繼續蹲著走，依次進行，先做完的隊為勝。
規則：
1、要蹲著向前走，插好小旗後才能站起來。
2、拍到手後才能前進。
註意事項：
1、可根據本園幼兒能力適當增加走的距離。
2、沙盤可用小盆和盤子，小旗不要太大。