幼兒園大班優質公開課教案8篇
在數學裏，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。數學——科學不可動搖的基石，促進人類事業進步的豐富源泉 。下面我給大家帶來關於幼兒園大班優質公開課教案8篇，方便大家學習。
幼兒園大班優質公開課教案篇1
活動目標：
1.認識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規則。
2.借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案，感受七巧板的有趣。
3.提高用簡單的數學方法解決問題的能力，培養創造性思維能力。
活動重難點：
活動重點：了解七巧板的拼搭規則。
活動難點：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案。
活動方法
1.演示法：動畫激發興趣。活動通過動畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節，激發了幼兒的興趣。
2.操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。
活動準備：
1.《小熊尋寶記》課件。
2.七巧板(每人壹份)。
3.教師七巧板操作卡片壹份。
活動過程：
壹、導入，認識七巧板
1.(出示課件)今天老師請來了壹位朋友，看看是誰?(小熊)它有壹套心愛的玩具——七巧板。
2.七巧板裏有哪些圖形?數壹數，壹***有幾個三角形?認識正方形、平行四邊形。
教師小結：就是這七個圖形組成七巧板，"它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開"。
二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規則
1.小熊很喜歡變魔術，瞧，它用七巧板變出了什麽?
2.妳們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩壹玩吧。(幼兒操作)
3.誰來說說，妳用七巧板拼的什麽?
教師小結：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。
三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰，體驗拼搭成功的樂趣
(1)師：(播放課件)小熊壹直想要壹根魔法棒。終於有壹天，它知道了魔法棒的消息，於是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎麽過去呢?提供"小船"的結構圖，幼兒看圖拼搭，教師指導。
(2)(播放課件)小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎麽辦呢?(搭壹頂帳篷)提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。
(3)(播放課件)第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續出發。走過森林，來到壹個山洞前。小熊走進去，發現了藏寶箱。可是，寶箱卻打不開，為什麽?(因為有鎖)創設集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。
(4)(播放課件)藏寶箱打開了，小熊終於得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。
四、延伸：引發幼兒進壹步探索的願望1.七巧板真好玩，它還可以變出很多不壹樣的魔術呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。
幼兒園大班優質公開課教案篇2活動目標：
1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣，並學習錢幣的簡單換算。
2、培養錢幣換算的能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
與幼兒壹起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，並在每樣物品前放好價格標簽(1-5元)。
活動過程：
1、引導幼兒回憶並敘述買東西的經歷。
(1)教師：小朋友，有沒有去超市買過東西?
(2)教師：超市裏的東西很多，不同種類的東西價格也不同。妳都買過什麽東西?知道是多少錢嗎?妳是從哪裏知道它的價格?
2、親身體驗，情景遊戲“超市購物”。
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我壹個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，妳們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我壹件事，就是他要招兩名服務員，誰想去?(然後教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次遊戲後可輪流做服務員)
(1)幼兒進行遊戲，自由購物，每人壹元的硬幣***8元，第壹次購物只能買壹樣東西，買好後到櫃臺結賬才能離開。
(2)第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢?
(3)第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人壹張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。
(4)完成購物後，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進行引導。
(5)最後根據幼兒遊戲情況大家遊戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書，並完成練習。
幼兒園大班優質公開課教案篇3設計意圖：
大班幼兒對撲 克牌應該是比較熟悉的，他們會壹些比較簡單的撲 克牌遊戲，但如果讓幼兒把撲 克牌與生活中的數字聯系起來，幼兒們對此知識經驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲 克牌的分類、配對、比大小等小遊戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數學經驗，發展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有壹定的挑戰性。而撲 克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒經驗和視野的原則。
活動目標：
1、感受數學操作活動帶來的快樂，體驗遊戲的樂趣。
2、通過猜數遊戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認識撲 克牌，能根據撲 克牌的特征進行分類和排序。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
5、體驗解決問題的成就感。
活動重點：
通過觀察，發現撲 克牌的特征，並根據其特征進行分類和排序。
活動難點：通過猜數遊戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動準備：撲 克牌若幹副，PPT圖片、音樂等。
活動過程：
壹、認識撲 克牌，和孩子們壹起熟悉各種花色和形狀等。
1、看PPT圖片，引入活動。
(1)小朋友，今天老師請了壹位魔術師，他叫劉謙，曾經在春晚為大家表演過魔術節目，我們壹起來看看他在幹什麽?(玩撲 克牌)
(2)撲 克牌上有些什麽呢?(數字)那除了數字，還有什麽呢?(圖案)它們的顏色壹樣嗎?(不壹樣)都有些什麽顏色?(紅色、黑色)
2、教師出示壹副撲 克牌和孩子們***同認識。師：撲 克牌上都是些數字幾呢?又有些什麽圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)
小結：每副撲 克牌都是有順序的，除J、Q、K，都是按數字1-10來排列，每副撲 克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術遊戲：猜猜少了那個
教師：接下來老師也想學學劉謙變魔術，和大家壹起玩個魔術遊戲，妳們想玩嗎?
1、介紹遊戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取壹張，教師說出抽掉的牌。
2、教師準備5張牌(1-5)和(6-10)，請幼兒任意抽取，教師觀察牌面後說出答案。
3、請幼兒猜猜老師為什麽會猜對。
4、小結：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲 克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什麽。
三、分類遊戲
教師：撲 克牌上有不同的數字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲 克牌來玩壹玩分壹分的遊戲，想不想玩?(想)
1、按顏色分：老師給妳們每桌準備了壹些牌，請妳們壹桌的小朋友壹起把牌分到2個盤子裏。想壹想怎樣分?
2、幼兒進行操作。請幼兒說壹說：妳們那壹組是怎樣分的?為什麽這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)
3、按圖案分：老師還想讓妳們把這些牌從2個盤子分到4個盤子裏，可以怎樣分呢?大家想壹想。
4、幼兒進行操作。請幼兒說壹說：妳們那壹組是怎樣分的?為什麽這樣分?
四、排序遊戲
1、我發現我們大八班的小朋友很能幹，壹下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份，按不同的圖案分成了四份，可是它們每壹份還想來排排隊，怎麽辦?
2、看，我這裏有壹張底版，底版上有什麽?有什麽用?(起點)
3、幼兒進行操作。
4、交流：誰來說說妳是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。)
5、看PPT圖片，師幼順數和倒數1-10。
小結：每副撲 克牌上都有四種圖案，每張撲 克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
活動延伸：
師：今天我們用撲 克牌玩了這麽多的遊戲，好玩嗎?其實撲 克牌還有很多好玩的遊戲，它還可以站立起來。撲 克牌可以是兩個人、三個人，或更多的人壹起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩壹下撲 克牌遊戲吧。
活動反思：
本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經驗，引導幼兒相互學習，並以遊戲的形式進行，使幼兒在撲 克遊戲中提高學習的興趣及增長相關的數學知識，幼兒始終處於輕松愉快的氣氛中，教學效果比較好。
幼兒園大班優質公開課教案篇4活動目標：
1、能根據物體排列的規律排序，體驗同壹種規律有不同的表現方式。
2、能仔細地觀察、分析，發現物體的排列規律。
活動準備：
1、幼兒每人壹小筐玩具。
2、不同顏色，不同形狀的卡片
3、教具準備：教學掛圖、教學圖片、輕音樂，教師自制項鏈。
活動過程：
壹、遊戲《開火車》導入：
教師扮演火車頭，有意識的將男孩女孩隔開，帶領小朋友壹起玩開火車的遊戲，教師引導幼兒觀察火車的規律：男孩，女孩，男孩，女孩.......
二、出示教具兩條項鏈，發現有規律的項鏈。
1、師：麥思媽媽來到壹家賣項鏈的商店，她打算買壹條項鏈，麥思媽媽會選那壹條呢?妳們來幫幫她。
2、教師請幼兒自主選擇並講述。
3、師：麥思媽媽告訴我啊，她喜歡的是壹條有規律的項鏈，那小朋友看壹看那壹條是有規律的呢?(有規律的藍色的圓形、黃色的圓形、紅色的圓形)，為什麽他是有規律的呢?
4、師：說了這麽多，妳們看，這些項鏈是用什麽形狀串起來的呀。(圓形)都有些什麽顏色呀，(藍、黃、紅)這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子，但是這壹條是有規律的，整齊地排列的，我們壹起來說壹說。麥思媽媽喜歡這條有規律的'項鏈。媽媽把它買走啦。
三、出示不完整項鏈，請幼兒發現規律，並排列
1、師：老板又做了兩條項鏈，可是老師發現他的項鏈不完整妳能不能壹會幫幫他?
2、出示不完整的有規律的兩條項鏈，請幼兒觀察。
3、師：妳發現這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什麽不壹樣?(麥思媽媽項鏈放在壹旁)
4、幼兒觀察，講述。
5、師：它們形狀不壹樣，顏色不壹樣，排列的順序呢?(方形，愛心形、三角形、圓形、方形.......)
6、師：現在小朋友胸前都有壹個形狀的卡片，妳現在就是項鏈上的小珠子，請妳根據自己的珠子的顏色及形狀將項鏈拼完整。
7、師：那小朋友看壹看這壹條項鏈和前面的項鏈有什麽不壹樣?(方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......)
8、請幼兒到前面黑板進行操作，完成項鏈。
四、幼兒探索發現這兩條項鏈的規律。
五、教師小結
師：方形，愛心形、三角形、圓形、方形.......是有四種規律在裏面，而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......有五種規律在裏面。
六、幼兒完成我的數學
七、教師點評，總結
幼兒園大班優質公開課教案篇5活動目標
1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅幹”其數量的多少與印制餅幹用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關系。
2、體驗數學操作活動的樂趣。
活動準備
1、幼兒人手壹塊同樣大小的橡皮泥，泥工板
2、印制餅幹用的大小模具(瓶蓋)若幹
3、幼兒記錄用的紙和筆人手壹份，自制桂冠壹頂。
活動過程
1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。
2、教師示範用模具(小瓶蓋)印制餅幹並講述印制餅幹的要求。
老師：今天老師要教小朋友用模具來印餅幹。先看老師是怎樣印的：先將壹塊橡皮泥放在大瓶蓋內壓平鋪滿，然後選擇壹個小模具(小瓶蓋)在橡皮泥上面印壓餅幹。要求印的時候每個餅幹不重疊，不交叉要餅幹是完整的。印壓3次後提問：妳們印了幾塊餅幹?
幼兒：3塊
老師：猜猜看繼續印下去還能印幾塊餅幹?
幼兒：5塊也有的說7塊，
3、幼兒第壹次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同壹底板中，用小模具印制餅幹的數量與餅幹排列疏密的關系。
老師：我給妳們準備了和我壹樣大的橡皮泥，壹樣大的底板和小模具，請小朋友來印餅幹，並將數量寫在記錄紙上“第壹次操作”格子裏。
老師巡視幼兒操作情況。
4、組織討論：為什麽印出的餅幹會不壹樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印制的餅幹。
老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅幹，為什麽明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?
幼兒甲：明明印的餅幹空隙大，毛毛的空隙小。
幼兒乙：明明的餅幹沒有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅幹多
老師小結：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅幹，排列越緊，印的餅幹越多，排列越疏，印的越少。
5、幼兒進行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同壹底板中，用大模具印餅幹，並記錄操作結果。
老師：第壹次用小模具和第二次用大模具印的餅幹壹樣多嗎?為什麽?幼兒回答。
老師小結：同樣大的橡皮泥在同壹底板中，用小模具印的餅幹多，用大模具印的餅幹少。
6、幼兒進行第三次探索：餅幹的數量與橡皮泥底板的厚薄之間的關系。並記錄操作結果。
老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅幹?
幼兒甲：用小模具做餅幹。
幼兒乙：餅幹排列緊密可以多做壹些。
老師：還有沒有別的辦法?如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅幹，會不會印的多呢?
幼兒嘗試操作，教師巡回觀察
老師小結：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅幹越多。
7、遊戲競賽：爭奪桂冠
教師出示自制的桂冠，引起幼兒競賽興趣。
老師：看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅幹老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時發現冠軍，引導幼兒講述他的制作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課後要想出更好的辦法爭取下次奪冠。
活動延伸
在數學區域內提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續探索，進壹步感知餅幹的數量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關系。
幼兒園大班優質公開課教案篇6活動目標
1、能連貫地表達自己的觀點初步學習辯證的看問題。
2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切聯系。
活動準備
1、環境創設：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。
2、黑色布裝扮成法官袍，小錘壹個。
3、動畫片《獅子王》中片段。
配套課件：
大班語言課件《動物法庭》
活動過程
1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下壹步辯論打基礎。
建議提問：小白兔和大灰狼妳喜歡哪壹個，為什麽?
如果小白兔太多，我們的生活會怎樣?
如果沒有狼，森林裏會發生什麽變化?
2、播放課件，傾聽老師講故事。
3、征集小律師，請幼兒進行法庭辯論。
角色分配：幼兒自主選擇當誰的律師，選好後坐到委托人(原告或被告)壹邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。
(1)辯論壹：大灰狼該不該吃小白兔?。出，自：qu，老師雙方陳述理由。
第壹階段結束後，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續辯論。
(2)辯論二：該不該判大灰狼有罪?
活動延伸：
搜集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄像等。
幼兒園大班優質公開課教案篇7活動背景
大班的孩子，應該可以養成思辨習慣和能力了。
以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環境中，通過議論，來養成積極思維的習慣，逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學習態度的養成，有直接作用。
內容與要求
通過對周圍事物變化的了解，培養探索世界的興趣。
活動準備
1、會變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若幹。
過程與指導
壹、操作感受
這些東西會變嗎?
(幼兒各自選擇壹樣東西，使其發生變化)
二、交流經驗
這些東西是怎麽變的?
(幼兒交流講述自己的發現)孩子是天，我是雲
三、討論磨合
1、生活中還有哪些東西是會變的?
2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?
(引發幼兒大膽講述自己的想法，並最後達成***識)
四、遷移記錄
請妳把壹種會變化的東西是怎麽變的記錄下來，我們把它制
作成壹本書，取名就叫《會變的世界》。
幼兒園大班優質公開課教案篇8活動目標：
1、幼兒能學著用創造性的方法玩板凳。
2、通過遊戲提高幼兒的平衡能力，發展四肢的協調性。
3、提高與同伴間合作遊戲的能力，培養幼兒的勇敢頑強的個性。
活動準備：
板凳，墊子，等、錄音機及相關音樂
活動過程：
熱身運動、大家來做操、老師帶領幼兒做律動操。
基本部分
遊戲壹：分腿跑
過板凳、(教師指導幫助/糾錯)分腿左右左右的辦法跑過板凳，前面壹個孩子回來，後面壹個孩子出發。
遊戲二：(單)平衡木
(教師指導幫助/糾錯)用走、跑的方法通過平衡木，前面壹個孩子回來，後面壹個孩子出發。
遊戲三(雙)平衡木
(教師指導幫助/糾錯)分腿平衡走、跑的方法通過板凳橋。
前面壹個孩子回來，後面壹個孩子出發。
集體遊戲
1、兩人合作(教師指導幫助/糾錯)教師：用不壹樣的方法合作通過板凳橋(板凳高低組合調整難度)
2、走臺階(教師指導幫助/糾錯)教師：用走臺階的方法跑到頂端跳下兩邊回來(板凳之間的間距加大調整難度)放松運動板凳原地踏步板凳原地跑步打蘋果